淺談培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的方法

司興華

【摘要】興趣是最好的老師，興趣能激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣對(duì)其學(xué)習(xí)起著促進(jìn)作用，只有對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，幼兒才會(huì)積極主動(dòng)的關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考問(wèn)題。因此，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣是每個(gè)幼兒教師教學(xué)的重點(diǎn)之一。而本文就以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的方法進(jìn)行探討，以供讀者參考。

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng) 幼兒 學(xué)習(xí)興趣 方法

【中圖分類號(hào)】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）01-0025-02

每個(gè)孩子都有著自己與眾不同的情感、行為、學(xué)習(xí)方式。教師要通過(guò)細(xì)心觀察，根據(jù)孩子的特點(diǎn)，進(jìn)行不同的教學(xué)指導(dǎo)，及教與幼兒解決問(wèn)題的方法，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，色彩鮮明的具體的事物往往能引發(fā)孩子們更大的興趣。因此，在教學(xué)中，教師要采用符合幼兒的教學(xué)方法，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在有效的教學(xué)環(huán)境中學(xué)得輕松。

一、運(yùn)用積極情緒，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

由于幼兒年齡小，情緒很容易受到外界的影響。因而，教師可以利用自身的積極情緒去影響幼兒，激發(fā)幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。教師在教學(xué)時(shí)的情緒好壞，直接影響著幼兒的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)興趣。所以，在教學(xué)時(shí)，教師要掌控好自己的情緒，用愉快，歡樂(lè)的情緒感染學(xué)生，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言教學(xué)課程內(nèi)容，表達(dá)自己對(duì)于所教學(xué)內(nèi)容的喜愛(ài)，以此來(lái)影響幼兒的學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)詩(shī)歌《小黃狗》時(shí)，教師可以融入感情的給學(xué)生朗讀課文，把孩子帶入詩(shī)的意境中，帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀，讓他們進(jìn)一步感受詩(shī)歌的美，品讀小黃狗的忠誠(chéng)和可愛(ài)，讓他們對(duì)詩(shī)歌學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，從而取得良好的教學(xué)成果。

二、豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)寬幼兒學(xué)習(xí)興趣

幼兒的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)影響著其學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)驗(yàn)越豐富，幼兒的學(xué)習(xí)興趣越大。因此，教學(xué)中要注意拓寬幼兒的知識(shí)面，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)。例如，雨天，讓孩子們?cè)隈雎?tīng)雨點(diǎn)落地的聲音，給他們講解為什么會(huì)下雨；陰天，讓幼兒觀察天空的顏色，云朵的移動(dòng)，告訴他們太陽(yáng)去哪兒了；晴天，帶著幼兒去感受陽(yáng)光的溫度，說(shuō)說(shuō)多曬太陽(yáng)的好處等。這類活動(dòng)能夠激起幼兒對(duì)生活中的自然現(xiàn)象的好奇，積極進(jìn)行探索。在探索中會(huì)遇到各種問(wèn)題，這時(shí)教師需要給予回答，保護(hù)和滿足孩子的好奇心，使他們的學(xué)習(xí)興趣更加的濃烈。

三、創(chuàng)設(shè)課堂情景，創(chuàng)造幼兒學(xué)習(xí)興趣

情景教學(xué)是一種創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相符的情景，是一種讓孩子在情景中學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，能夠更好激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。例如，在美術(shù)課上，教學(xué)《美麗的春天》時(shí)，教師可以在課堂上展示春天氣息的圖片，讓孩子產(chǎn)生創(chuàng)作靈感，也可以組織孩子到大自然中去，感受春天的氣息，讓孩子通過(guò)自己的觀察，描摹出自己心中的春天。又如，在數(shù)學(xué)活動(dòng)“小蝌蚪找媽媽”的教學(xué)中，教師可以采用游戲的方法進(jìn)行教學(xué)。首先，讓孩子扮演成蝌蚪媽媽和蝌蚪；然后根據(jù)內(nèi)容要求去尋找“蝌蚪媽媽”；最后，讓孩子算出蝌蚪的家庭成員有多少。這時(shí)再進(jìn)行加法運(yùn)算的教學(xué)，這樣在看一看、找一找、玩一玩、算一算的過(guò)程中，動(dòng)用了幼兒的手腦，讓孩子的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，使他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)加法的積極性、主動(dòng)性得到充分的發(fā)揮，潛移默化地讓孩子學(xué)到更多的知識(shí)和能力。

四、進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，穩(wěn)定幼兒學(xué)習(xí)興趣

由于幼兒對(duì)事物的興趣不會(huì)持續(xù)太久，所以需要教師對(duì)其學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行強(qiáng)化。在日常生活中要注意觀察孩子的興趣愛(ài)好，對(duì)孩子表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)興趣要進(jìn)行表?yè)P(yáng)，這樣才能穩(wěn)定和鞏固孩子的學(xué)習(xí)興趣。例如，一些對(duì)動(dòng)植物感興趣的孩子，經(jīng)常會(huì)跑來(lái)告訴你他的新發(fā)現(xiàn)，如“小花苞開(kāi)花了”、“螞蟻搬家了”等等，這是時(shí)教師要對(duì)他們仔細(xì)觀察行為進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)，并要細(xì)心的給他們解釋這些現(xiàn)象的原因，使學(xué)生觀察的興趣更加濃厚。

五、采用家園互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣

家長(zhǎng)是幼兒教育中不可輕視的力量。家長(zhǎng)是孩子們最親密的接觸者，自然對(duì)自己孩子的興趣愛(ài)好了如指掌。因此，幼兒園在教學(xué)中，可以通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，或者通訊方法與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，共同發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛(ài)好，有針對(duì)的培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。幼兒在幼兒園中，也許會(huì)因?yàn)閯偨佑|一個(gè)環(huán)境，常常表現(xiàn)得很害羞，不敢對(duì)自己喜歡的事物進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，這時(shí)教師就需要與家長(zhǎng)溝通，了解幼兒在家的興趣愛(ài)好，從而引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒在幼兒園里發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，發(fā)展自身的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師也需要布置一些家庭作業(yè)，讓孩子回家和家長(zhǎng)一起動(dòng)手完成，這樣能加深親子之間的感情互動(dòng)。

六、結(jié)語(yǔ)

在幼兒教學(xué)中，我們可以結(jié)合幼兒情緒易受外界影響的特點(diǎn)，采用情緒影響法，讓孩子在教師積極的情緒帶領(lǐng)下，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣。此外，幼兒對(duì)生活中一切事物都很好奇，教師對(duì)于孩子提出的問(wèn)題要耐心的解答，并在教學(xué)過(guò)程中采用能激起學(xué)生興趣的亮麗圖片和游戲活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生參與的積極性就會(huì)提高?？傊?，在幼兒教學(xué)中，教師要仔細(xì)的觀察孩子們的學(xué)習(xí)和生活，用鼓勵(lì)的眼光，親切的笑容引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子有解決不了的問(wèn)題和疑惑時(shí)，教師要伸出幫助之手。只有這樣才能培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，促使孩子主動(dòng)的學(xué)習(xí)并且全面地發(fā)展，成為學(xué)習(xí)的主人。

參考文獻(xiàn)：

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