程晨

【摘要】網(wǎng)絡(luò)時(shí)代催生多種業(yè)態(tài)迅猛發(fā)展，也使高職的思想政治教育發(fā)生變化，大學(xué)生和網(wǎng)絡(luò)的接觸日趨密切，思想政治教育如何適應(yīng)是個(gè)重大課題。本文在分析大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想狀況的基礎(chǔ)上，提出如何創(chuàng)新的思路以及實(shí)踐成效的分析研究。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 思想政治 現(xiàn)狀 創(chuàng)新 實(shí)踐

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）01-0070-01

1.現(xiàn)狀掃描

目前，高職院校的思想政治教育還處于弱勢(shì)地位，教學(xué)方式改變不大，和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對(duì)思想政治教育的要求有著較大的差距。由于利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展思想政治教育一直還是主流課堂教育的附屬品，沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)范的形式以及實(shí)施的具體方法，還處于摸索和實(shí)踐階段，沒(méi)有上升到理論的高度。所以，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的創(chuàng)新意義深遠(yuǎn)，經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)更有必要。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思想政治教育創(chuàng)新

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，傳統(tǒng)的思想政治教育工作顯然不能適應(yīng)，要在教學(xué)中不斷創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的路徑。

2.1途徑創(chuàng)新。思想政治教育說(shuō)到底是個(gè)心理調(diào)整的過(guò)程，單純地說(shuō)教，效果肯定不好。理論不能不講，但是要看你怎么講。如果學(xué)生不明白，或者是不認(rèn)同，你要求他必須如何去做，倒容易產(chǎn)生逆反心理。所以，要在教學(xué)中盡量減少機(jī)械地說(shuō)教，開(kāi)辟多種教學(xué)路徑。

一是，利用互聯(lián)網(wǎng)豐富的教育資源，使教材更加豐滿、生動(dòng)、形象，更易于學(xué)生的學(xué)習(xí)和吸納，讓干澀的傳教轉(zhuǎn)化為學(xué)生主動(dòng)的體驗(yàn)。

二是，以互聯(lián)網(wǎng)為依托建立思想政治教育平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)是思想政治工作不能放棄的陣地，要鼓勵(lì)和支持大學(xué)生們開(kāi)發(fā)建設(shè)自己網(wǎng)站、論壇、社群，用自己喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式講理想、談價(jià)值、說(shuō)追求、訴心愿，成為同學(xué)間思想交流的園地。

三是，利用網(wǎng)絡(luò)交際工具把興趣愛(ài)好相同的學(xué)生聚合起來(lái)，通過(guò)文學(xué)欣賞、藝術(shù)鑒賞、電影品賞來(lái)交流感受和體會(huì)，潛移默化地接受網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。

2.2過(guò)程創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育不能隨心所欲地來(lái)設(shè)計(jì)，它的教育過(guò)程有著自己特定的規(guī)律，一般來(lái)說(shuō)要經(jīng)過(guò)這么幾個(gè)節(jié)點(diǎn)：

其一，思想認(rèn)識(shí)的過(guò)程。教師要把正確的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知輸入他們的大腦，使他們形成健康的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)。或者用教師自己的網(wǎng)絡(luò)思維觀念和行為影響自己的學(xué)生，使他們的內(nèi)心發(fā)生變化，進(jìn)而提高他們的思想政治水平。

其二，師生溝通的過(guò)程。教師在教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò)教育資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。比如，有的學(xué)生在入學(xué)初期因?yàn)樽陨淼目陀^原因產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難，不是努力地去克服，而是沉溺于網(wǎng)絡(luò)尋找安慰。這時(shí)，就要通過(guò)教育活動(dòng)促使其行為的轉(zhuǎn)變。

其三，行為優(yōu)化的過(guò)程。這是思想政治教育過(guò)程創(chuàng)新的主要目標(biāo)，也是完善整個(gè)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育過(guò)程的根本。從思想政治工作入手，掌握學(xué)生的思想狀況，及時(shí)調(diào)整和糾正學(xué)生的不健康行為，最終在養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基礎(chǔ)上，優(yōu)化受教者的行為，逐步形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德品質(zhì)。

3.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育實(shí)踐研究

3.1疏堵結(jié)合。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，有著嚴(yán)格的禁止是必須的。《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中明確指出：“要運(yùn)用技術(shù)、行政和法律手段，加強(qiáng)校園網(wǎng)的管理，嚴(yán)防各種有害信息在網(wǎng)上傳播?！边@種先期的干預(yù)相當(dāng)重要，要嚴(yán)格篩選、鑒別，禁止有害信息侵入學(xué)生接觸最為頻繁的校園網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)“絕緣”系統(tǒng)。實(shí)踐證明，有害的網(wǎng)絡(luò)信息會(huì)使通過(guò)千辛萬(wàn)苦取得的思想教育成果毀于一旦。

在嚴(yán)防死守的高壓下，卻不能把網(wǎng)絡(luò)管死、管僵，要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)特有的規(guī)律，給予學(xué)生充分的享受網(wǎng)絡(luò)資源的自由，鼓勵(lì)他們用自己的視角觀察社會(huì)，發(fā)表自己不同的看法和見(jiàn)解，在法律的框架內(nèi)暢所欲言。同時(shí)還要有相當(dāng)大的包容性，尊重學(xué)生這個(gè)年齡段的思維方式和個(gè)性特點(diǎn)。

3.2注重實(shí)效。在思想政治教育工作中，網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)在高職院校的興起，成為一種不可替代的文化現(xiàn)象。這種教育模式的優(yōu)勢(shì)在于，它可以充分借鑒和學(xué)習(xí)外國(guó)的優(yōu)秀文化成果，借助網(wǎng)絡(luò)大力弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化。網(wǎng)絡(luò)校園文化建設(shè)可采取的方式多種多樣，它包括了文化、文學(xué)、文體、藝術(shù)等形式，可以為大學(xué)生提供展現(xiàn)自我的廣闊空間。

一是，網(wǎng)絡(luò)理論教育平臺(tái)。把主流的課堂教育和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)貫通，課堂上講的內(nèi)容，通過(guò)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)一步的展示出來(lái)，設(shè)立相應(yīng)的“經(jīng)典解讀”、“難點(diǎn)釋義”、“民族之光”、“新思維”、“火花碰撞”等欄目和課程緊密結(jié)合，不斷豐富和深化校園網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)涵。

二是，網(wǎng)絡(luò)心理疏導(dǎo)平臺(tái)。在網(wǎng)上開(kāi)辟專門的網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行心理健康教育，從心理健康理論到校園文化的實(shí)際應(yīng)用，從網(wǎng)上心理測(cè)試、咨詢到專家、學(xué)者、教師的答疑解難，適時(shí)調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，及時(shí)破解學(xué)生出現(xiàn)的心理障礙。

三是，大學(xué)生的許多心理問(wèn)題源于對(duì)生活現(xiàn)實(shí)的困惑，解決了實(shí)際問(wèn)題，思想問(wèn)題也就化解了一半。這就需要思想政治教育工作要和大學(xué)生的就業(yè)擇業(yè)教育結(jié)合起來(lái)，在網(wǎng)絡(luò)上打開(kāi)他們的胸懷，有什么想法、困惑，訴求通過(guò)這個(gè)渠道來(lái)宣泄。教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)耐心解答學(xué)生在就業(yè)擇業(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并廣開(kāi)就業(yè)渠道，為他們排憂解難，幫助他們順利完成從學(xué)生到勞動(dòng)者的轉(zhuǎn)換。

網(wǎng)絡(luò)教育有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，它在一定程度上拉近了師生之間的距離，使思想政治教育在平等、自由、和諧的氛圍中進(jìn)行，有著強(qiáng)烈的時(shí)代感和針對(duì)性。創(chuàng)新的教育模式和實(shí)踐的檢驗(yàn)使網(wǎng)絡(luò)教育更具特色，將會(huì)成為最為有效思想教育方式。

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