達瓦次爾

【摘 ? ?要】小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)校教育中的基礎(chǔ)科目之一，并且大部分人認(rèn)為數(shù)學(xué)是所有科目中理科性最強的科目。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生認(rèn)知特點，努力把數(shù)學(xué)課堂變得更加生動活潑，才能取得良好的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) ?課堂教學(xué) ?學(xué)科特點

中圖分類號：G4 ? ?文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.06.012

小學(xué)生所處的年齡階段使得他們有著精力充沛、活潑好動的特點，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如果教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，數(shù)學(xué)課堂無疑會變得沉悶枯燥，學(xué)生就會轉(zhuǎn)移注意力。因此，作為數(shù)學(xué)教師，要善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并且積極想出對策去解決問題。只有營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此，教師要綜合運用多種教學(xué)方法和手段，在先進的教學(xué)思想的指導(dǎo)下，上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課。筆者認(rèn)為，要想達到這個目的，可以從以下幾個方面著手。

一、聯(lián)系實際生活進行教學(xué)

數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用性很強的學(xué)科，并且和生活有著緊密的聯(lián)系，生活中處處有數(shù)學(xué)。學(xué)生之所以對數(shù)學(xué)不感興趣，其中一個原因就是學(xué)生覺得自己和數(shù)學(xué)之間的距離很遠(yuǎn)，數(shù)學(xué)對于他們來說是陌生的。因此，教師在教學(xué)過程中，可以把數(shù)學(xué)知識與實際生活緊密結(jié)合，拉近數(shù)學(xué)與學(xué)生之間的距離，這樣有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

首先，教師可以引入實際生活，進行課堂導(dǎo)入。眾所周知，課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)中的重要組成部分，課堂導(dǎo)入效果如何會直接影響課堂教學(xué)效果，因此，教師要重視課堂導(dǎo)入。好的課堂導(dǎo)入能夠調(diào)動學(xué)生的積極情緒，引起學(xué)生的求知欲望，為正式教學(xué)做好準(zhǔn)備。教師在導(dǎo)入時可以聯(lián)系實際生活。例如在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)知識時，可以問學(xué)生幾個問題“一個房間里有三個小朋友，但是只有一塊蛋糕，要把這塊蛋糕平均分給三個小朋友，那么每個小朋友得到這塊蛋糕的多少？”通過提出相關(guān)的問題，從而向?qū)W生引入分?jǐn)?shù)的概念。學(xué)生在教師的正確引導(dǎo)下進行思考，對即將展示的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生求知欲望，有利于課堂教學(xué)的順利開展。

其次，教師可以利用實際生活創(chuàng)設(shè)具體情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。所謂創(chuàng)設(shè)具體情境，就是教師利用各種手段，用語言、道具等營造一個具體的情境，讓學(xué)生在新奇的情境中，產(chǎn)生參與熱情和學(xué)習(xí)興趣。例如在學(xué)習(xí)算數(shù)時，教師可以創(chuàng)設(shè)一個在超市買東西的情境，讓學(xué)生分別扮作售貨員和顧客，進行交易，把加減法運用到交易過程中去。這樣不僅能夠讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識，還能提高學(xué)生的實踐能力。

最后，教師可以讓學(xué)生學(xué)以致用，把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識運用到生活中去。學(xué)習(xí)知識是為了運用，教師要讓學(xué)生產(chǎn)生知識遷移和運用的意識，在學(xué)習(xí)了相關(guān)的知識之后，就要善于在生活中加以運用。例如學(xué)習(xí)了算數(shù)知識后，可以幫助媽媽去超市買東西;學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的知識后，可以做小裁判，進行合理的分配等。通過這種實踐，能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識是有用的，從而樂于去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，樂于去運用數(shù)學(xué)知識?？傊?，在數(shù)學(xué)課堂上，把數(shù)學(xué)教學(xué)與實際生活聯(lián)系，能夠幫助教師把數(shù)學(xué)課上得更好。

二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，教師時刻要牢記這一點。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)興趣是很重要的因素，學(xué)生對數(shù)學(xué)課程有了興趣，才能愿意付出時間和精力去學(xué)習(xí)，在課堂上才會積極主動地參與教學(xué)。因此，教師要通過各個方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。首先，要先讓學(xué)生喜歡上教師。低年級學(xué)生的世界比較簡單，一個比較明顯的表現(xiàn)就是，如果學(xué)生喜歡教師，就會喜歡這個老師所教的科目，反之亦然。因此，教師要樹立良好的自身形象，建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生喜歡上自己，才能喜歡上數(shù)學(xué)課。具體來說，做學(xué)生喜歡的教師要做到以下幾點：第一，尊重每個學(xué)生，平等對待每個學(xué)生。這樣才能在學(xué)生心中樹立公平公正的形象，取得學(xué)生的信任。第二，教師要和藹可親，對學(xué)生多一些寬容。學(xué)生活潑好動，犯錯是在所難免的，教師要避免在公共場合批評學(xué)生，而是私下與學(xué)生進行溝通，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤并及時改正。第三，教師要與學(xué)生多交流，不僅與他們做師生，更要與他們做朋友。這樣才能讓學(xué)生喜歡上教師，從而喜歡上數(shù)學(xué)課。

其次，教師要善于設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)起于思，只有有了疑問，才能有思考，才能激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲望，并且小學(xué)生對未知的事物有著強烈的求知欲。因此，在教學(xué)過程中，教師要善于設(shè)置疑點，引發(fā)學(xué)生的思考能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且，教師的設(shè)疑要體現(xiàn)在課堂教學(xué)的各個階段。在課堂教學(xué)的開始階段，教師要從教材中提出問題，讓學(xué)生有所思考、有所期待地展開課堂教學(xué)。在講課過程中，教師也要時刻注意向?qū)W生提問，除了能調(diào)動學(xué)生的積極性，也能夠使教師和學(xué)生進行很好的交流與互動。教學(xué)過程中多使用類似“你們認(rèn)為怎么樣”“你覺得應(yīng)該怎么回答”之類的句子。此外，在課堂教學(xué)結(jié)束之后，教師也要留下一定的問題，讓學(xué)生在課下進行思考，這樣能夠讓學(xué)生把思維延伸到課外。此外，教師要多對學(xué)生進行鼓勵和表揚，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生都渴望受到別人的肯定，特別是來自教師的肯定。教師在教學(xué)過程中，要學(xué)會贊賞學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，這樣能夠使學(xué)生的心理得到滿足，從而保持對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

三、重視課堂互動，營造良好氣氛

課堂氣氛是上好數(shù)學(xué)課的外部和內(nèi)部環(huán)境，也是影響教學(xué)效果的關(guān)鍵因素，因此，教師要通過加強課堂互動，來營造輕松愉快的課堂氣氛。

首先要加強師生之間的互動。教學(xué)是一個雙向互動的過程，而不是一塊黑板、一根粉筆的“一言堂”。教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)中更加重視師生之間的互動與交流，讓學(xué)生成為課堂的主體和學(xué)習(xí)的主人。例如教師在課堂教學(xué)中要通過提問、解答等環(huán)節(jié)，與學(xué)生多交流，了解教情和學(xué)情。在課堂上提倡民主，尊重每個學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生能夠積極主動地發(fā)言和表達。

其次，教師要促進學(xué)生與學(xué)生之間的交流和互動。集體討論是一種很好的學(xué)習(xí)方式，能夠極大地調(diào)動學(xué)生的參與性和積極性。教師在課堂設(shè)計中要體現(xiàn)這一點，設(shè)置課堂討論這一環(huán)節(jié)。在課堂教學(xué)過程中組織學(xué)生就一個問題進行討論，在經(jīng)過分析、爭論、交流之后，總結(jié)出答案。這種形式能夠培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣，并且能夠鍛煉學(xué)生的分析能力、交際能力、表達能力等。

總之，如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)課，是值得每個數(shù)學(xué)教師思考的事情。在教學(xué)過程中，教師要善于總結(jié)、善于實踐，根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生實際情況，選擇多樣的教學(xué)方式和教學(xué)手段，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，營造良好的課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松活潑的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，從而提高課堂教學(xué)的效率，取得理想的教學(xué)目的。