淺談如何激發(fā)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

匡紅華

【摘要】 “數(shù)學(xué)是一門邏輯性強(qiáng)、十分抽象的學(xué)科.”在日常教育教學(xué)工作中，通過(guò)直觀教學(xué)，激發(fā)興趣；故事激趣；游戲激趣；操作激趣；競(jìng)賽激趣；激將激趣等六種嘗試，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的能力和方法，同時(shí)提升了數(shù)學(xué)質(zhì)量，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī).

【關(guān)鍵詞】 激發(fā)；學(xué)習(xí)；興趣

數(shù)學(xué)是一門邏輯性強(qiáng)、十分抽象的學(xué)科. 小學(xué)生尤其是低年級(jí)的小學(xué)生，學(xué)習(xí)的目的不明確，主動(dòng)性差，他們學(xué)習(xí)的積極性首先來(lái)源于興趣，“興趣是最好的老師”，是打動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力. 那么怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時(shí)又能進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢？對(duì)照自己十幾年的教學(xué)實(shí)踐探索和研究，現(xiàn)將自己的點(diǎn)滴體會(huì)淺談如下：

一、直觀教學(xué)，激發(fā)興趣

直觀激趣就是教師通過(guò)實(shí)物（包括教具、電教設(shè)備等）的演示，讓學(xué)生看到直觀的、形象的東西，把枯燥的定理、定義、規(guī)則、公式等揭示出來(lái)，讓學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著、想得到，并產(chǎn)生求知的興趣. 這樣，學(xué)生必然理解得快、記憶得牢，教學(xué)效果才能明顯.

二、故事激趣

小學(xué)生都喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)故事他們的興趣就來(lái)了，但值得注意的是講數(shù)學(xué)故事要貼切、合理，不能牽強(qiáng)附會(huì). 例如，我在講“商不變的性質(zhì)”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，給學(xué)生講了一個(gè)《孫悟空分桃》的故事，使學(xué)生在著迷聽(tīng)故事的同時(shí)理解并掌握了知識(shí). 學(xué)生在聽(tīng)故事的同時(shí)，也就是在精神高度集中的同時(shí)，學(xué)會(huì)了“商不變的性質(zhì)”這一新知識(shí).

三、游戲激趣

游戲是兒童最熟悉、最樂(lè)意參加的活動(dòng)，像“找朋友”“摘蘋(píng)果”“動(dòng)物回家”等等，對(duì)中低年級(jí)尤為適用. 在教學(xué)過(guò)程中，我們要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，設(shè)計(jì)符合兒童的游戲活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生在喜悅中理解和掌握概念、規(guī)律，分析數(shù)量關(guān)系，掌握解題思路. 把單調(diào)、重復(fù)、類同的數(shù)學(xué)知識(shí)游戲化是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)的好方法. 例如學(xué)生學(xué)習(xí)乘法口訣時(shí)，學(xué)生甲拿著口算卡片“3 × 6”說(shuō)：“我是3 × 6，我的朋友在哪里？”學(xué)生們想出答案舉起乘法口訣卡片“3 × 6 = 18”說(shuō)：“我是三六一十八，你的朋友在這里. ”學(xué)生甲繼續(xù)說(shuō)：“我是5 × 8，我的朋友在哪里？”學(xué)生乙舉起卡片說(shuō)：“我是五八四十，你的朋友在這里. ”通過(guò)這個(gè)游戲，學(xué)生都能正確掌握乘法口訣的來(lái)源，并能熟記乘法口訣. 再如：學(xué)生學(xué)習(xí)一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算時(shí)，采用猜數(shù)游戲，一名同學(xué)戴上孫悟空面具，出題讓同學(xué)們猜出準(zhǔn)確的得數(shù)：“14 × （ ） = 28，誰(shuí)來(lái)猜？15 × 4 = （ ），誰(shuí)來(lái)猜？……”猜對(duì)了“孫悟空”獎(jiǎng)給一朵小紅花，全班同學(xué)紛紛舉手，氣氛熱烈，學(xué)生們的積極性和主動(dòng)性也容易被調(diào)動(dòng)起來(lái).

四、操作激趣

“要認(rèn)識(shí)一個(gè)客體，就必須動(dòng)之于手. ”（皮亞杰語(yǔ)）低年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)是具體形象思維占優(yōu)勢(shì)，在很大程度上還依靠動(dòng)作思維，因此我們?cè)诮虒W(xué)中要通過(guò)實(shí)踐操作，充分運(yùn)用眼、耳、手、口等各種器官，讓兒童感知數(shù)學(xué)問(wèn)題，理解數(shù)學(xué)概念. 1. 畫(huà)一畫(huà)：在學(xué)習(xí)了“認(rèn)識(shí)物體和圖形”后，讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的平面圖形畫(huà)一些圖案，學(xué)生積極性非常高，畫(huà)出了如房子、機(jī)器人、火箭、花兒等. 在畫(huà)的過(guò)程中，學(xué)生加深對(duì)所學(xué)圖形的認(rèn)識(shí)，同時(shí)又培養(yǎng)了想象力和創(chuàng)造力. 2. 擺一擺：一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)的組成和分解、加與減時(shí)，讓學(xué)生拿出學(xué)具放在桌面上玩一玩、擺一擺，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化. 3. 玩一玩：學(xué)習(xí)了立體圖形，為了讓學(xué)生體驗(yàn)立體圖形的特點(diǎn)和區(qū)別，可以給學(xué)生充分的時(shí)間和空間自由地玩. 學(xué)生通過(guò)搭一搭、滾一滾，加深對(duì)四種物體形狀的體驗(yàn). 4. 分一分： 學(xué)生學(xué)習(xí)了分類，知道了分類的作用后，要求學(xué)生整理自己的書(shū)包，家里的衣柜、鞋柜等，提高學(xué)生生活的技能和審美情趣. 實(shí)踐證明，重視實(shí)際操作，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，讓學(xué)生親自體驗(yàn)探究，能培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)際動(dòng)手的能力，讓學(xué)生用動(dòng)促思，以思促言，達(dá)到學(xué)以致用、自主學(xué)習(xí)的境界.

五、競(jìng)賽激趣

競(jìng)賽激趣，應(yīng)該是我們教師在數(shù)學(xué)課上最常用，而且必須用的激趣方法. 因?yàn)檫@種方法簡(jiǎn)便易行，并能迅速激發(fā)起學(xué)生的興趣，尤其是中低年級(jí)，更為適用. 競(jìng)賽激趣一般用在鞏固練習(xí)階段，它的形式很多，如“奪紅旗”“搶摘蘋(píng)果”“搶答得分”等等. 每個(gè)人都有強(qiáng)烈的好勝心，而這在小學(xué)生的身上表現(xiàn)得更是突出. 只要是力所能及的，能為集體做貢獻(xiàn)的，小朋友們往往是有一份力出一份力，興致特別高. 教學(xué)中，要把學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)層次編成若干小組，這樣每個(gè)小組中的學(xué)生水平雖然是參差不齊，但是總體成績(jī)卻差不了多少，并且使每個(gè)小組成員都認(rèn)識(shí)到這點(diǎn). 然后規(guī)定每一次的考核不是看你這個(gè)人做得怎么樣，而要看你所在的這個(gè)小組的成績(jī)?nèi)绾? 通過(guò)這種競(jìng)賽，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃了，主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性也高了，而且小組中互幫互學(xué)的氣氛也熱烈了. 學(xué)生在幫助別人的過(guò)程中自己也得到提高，達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同提高的目的.

六、激將激趣

俗話說(shuō)：請(qǐng)將不如激將. 教師在教學(xué)過(guò)程中，利用激將法，使學(xué)生產(chǎn)生自信，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生一種“我要學(xué)”的心態(tài)，從而變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”. 如：把訓(xùn)練題設(shè)計(jì)為闖關(guān)挑戰(zhàn)，問(wèn)學(xué)生：敢不敢挑戰(zhàn)？在挑戰(zhàn)成功后多些鼓勵(lì)的語(yǔ)言，學(xué)生一定會(huì)興趣盎然.

總之，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的策略是多種多樣的，我們?cè)趯?shí)際教學(xué)工作中，要妥善選擇合適的方法，才能有效地激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣. 同時(shí)我們也要認(rèn)識(shí)到，激發(fā)興趣只是教學(xué)的一種手段，不是最終的目的. 激發(fā)興趣是為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，掌握知識(shí)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的能力和方法.