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      小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的激勵(lì)性評(píng)價(jià)

      2015-05-30 15:29:46張敏
      新課程學(xué)習(xí)·上 2015年4期
      關(guān)鍵詞:低年級(jí)數(shù)學(xué)激勵(lì)性評(píng)價(jià)自主性

      張敏

      摘 要:小學(xué)生是祖國(guó)的花朵,應(yīng)該在積極向上的環(huán)境中成長(zhǎng)。而最好的“肥料”就是周圍人的認(rèn)同和贊美。學(xué)習(xí)知識(shí)也是如此,要想讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),并且能夠高效地理解知識(shí),就要用激勵(lì)性的語言和評(píng)價(jià)來督促他們的學(xué)習(xí)情況。從小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的角度,來簡(jiǎn)單介紹激勵(lì)性評(píng)價(jià)的意義。

      關(guān)鍵詞:低年級(jí)數(shù)學(xué);激勵(lì)性評(píng)價(jià);自主性

      一、激勵(lì)性評(píng)價(jià)有利于學(xué)習(xí)信心的培養(yǎng)

      小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí),也是學(xué)生正式接觸數(shù)學(xué)知識(shí)。對(duì)小學(xué)生實(shí)行積極的激勵(lì)性評(píng)價(jià),提高學(xué)生對(duì)自己所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)可度,從而提升自己學(xué)習(xí)的信心。其實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是一道坎兒,只要有了學(xué)習(xí)的心理就一定能夠有所得。所以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自信心非常重要,這也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣愛好培養(yǎng)的關(guān)鍵。

      二、激勵(lì)性評(píng)價(jià)有利于提高學(xué)習(xí)的自主性

      小學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)往往是在老師和家長(zhǎng)的要求和壓力之下,沒有基本的學(xué)習(xí)自主性。而要想培養(yǎng)他們這種自主性,就必須在給學(xué)生建立學(xué)習(xí)興趣之后,培養(yǎng)他們的堅(jiān)持力和耐力,能夠?qū)σ粋€(gè)知識(shí)求而不舍。激勵(lì)性評(píng)價(jià)能夠讓學(xué)生認(rèn)為自己可以學(xué)好這門知識(shí),有了動(dòng)力和別人的鼓勵(lì)就更加容易堅(jiān)持下去。而且小學(xué)生的思維比較簡(jiǎn)單,他們被肯定的時(shí)候,會(huì)更加努力地去學(xué)習(xí)。

      三、激勵(lì)性評(píng)價(jià)有利于構(gòu)建和諧課堂

      和諧課堂是師生交流,從語言到眼神,從講課內(nèi)容到日常生活,這些都是和諧課堂的關(guān)鍵。但是怎樣才能夠讓學(xué)生和老師交流起來,如果只是老師問,學(xué)生答的話恐怕是不可以的。老師提供激勵(lì)性的評(píng)價(jià)會(huì)讓學(xué)生覺得老師是認(rèn)可自己的,自己也敢于向老師提問,敢于表達(dá)自己的想法。而這種激勵(lì)性也是能夠延伸和“傳染”的,學(xué)生會(huì)不自主地向老師學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)贊美和發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),這樣利于班級(jí)的團(tuán)結(jié),更利于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

      四、激勵(lì)性評(píng)價(jià)有利于學(xué)生的心理健康

      小學(xué)生正處在心理成長(zhǎng)的時(shí)期,對(duì)外界的評(píng)價(jià)都比較在意,如果是積極的就能夠喚醒學(xué)生內(nèi)心積極的思想,如果是消極的也可能對(duì)學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都造成影響。數(shù)學(xué)老師在教學(xué)時(shí)采用積極正面的評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己,肯定自己的努力,也懂得學(xué)習(xí)之道和處世之道,利于他們的心理健康。

      總之,在小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)教學(xué)中采用激勵(lì)性的教學(xué)評(píng)價(jià),肯定學(xué)生的努力,認(rèn)可學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,提高他們學(xué)習(xí)的信心,為他們將來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

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