蘭潔倩

摘 要：現(xiàn)代教育教學(xué)不斷發(fā)展和進步，作為培育學(xué)生良好成長和高效發(fā)展的現(xiàn)代學(xué)校也在不斷與時俱進，做到對現(xiàn)代教育教學(xué)的積極有效落實的，以高中學(xué)校內(nèi)部數(shù)學(xué)課程教學(xué)實踐為例，試著分析新課程下高中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的實踐，做到對學(xué)生基礎(chǔ)教學(xué)的有效落實。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；有效實踐

以學(xué)生作為教育教學(xué)的落實對象，以積極有效的教學(xué)方法參與落實，靈活應(yīng)用教學(xué)技巧，保證學(xué)習課堂積極有效，保證學(xué)生參與積極有效，是現(xiàn)代新課程教育教學(xué)不斷參與落實的重點之一。高中學(xué)校作為培育學(xué)生成長進步的高潮階段，保證教學(xué)課堂的積極有效性，讓學(xué)生積極有效地參與其中，才能真正落實現(xiàn)代高中學(xué)校內(nèi)部教學(xué)在其中的實踐，保證對學(xué)生的基本培育。

高中數(shù)學(xué)作為學(xué)生高度集中、結(jié)合思維邏輯參與的學(xué)習課程，保證教學(xué)課堂有效性參與和實踐才能真正有效落實現(xiàn)代教育教學(xué)在現(xiàn)代學(xué)校的真正教育。有效落實高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的真正高效需要從課堂教學(xué)氛圍、課堂教學(xué)情境以及課堂實踐討論這三個方面展開和討論，方能真正確保學(xué)生參與學(xué)習課堂的高效性。

一、確保數(shù)學(xué)教學(xué)課堂積極活躍

數(shù)學(xué)課程是一門思維邏輯性較強的學(xué)科，學(xué)生在參與此類課程的學(xué)習和實踐的參與中需要保持良好、積極的學(xué)習狀態(tài)，才能在學(xué)習的過程中得到高效的學(xué)習知識和內(nèi)容，保證教學(xué)課堂的活躍性，讓學(xué)生保持積極有效的態(tài)度，在參與內(nèi)部數(shù)學(xué)的學(xué)習和思考中，真正保證學(xué)生在學(xué)習中進步。

例如，比如我們在講到一些數(shù)學(xué)概念時，讓它們以謎語的形式出現(xiàn)，如：市場無人無貨（打一數(shù)學(xué)名詞）——空集；春夏秋冬（打一數(shù)學(xué)名詞）——周期；財大氣粗（打一數(shù)學(xué)名詞）——無窮大；停戰(zhàn)談判（打兩個數(shù)學(xué)名詞）——商、和；等等。

二、創(chuàng)設(shè)合理教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生參與思考

我們的社會生活與我們的知識世界，它們之間是相互關(guān)聯(lián)和相互影響的，把生活實踐中的實例應(yīng)用到高中數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂上，應(yīng)用合理的教學(xué)技巧參與，落實對學(xué)生的基本培育，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂實踐落實的過程中，教師針對教學(xué)內(nèi)容可以合理創(chuàng)設(shè)一些簡單的數(shù)學(xué)情境，讓學(xué)生參與思考和分析，保證高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，落實對學(xué)生的有效教學(xué)。

例如，以“線線平行”一節(jié)內(nèi)容為例，教師可以讓學(xué)生觀察門扇的兩邊是平行的，當門扇繞著一邊發(fā)生轉(zhuǎn)動時，另一邊始終與門框所在的平面沒有公共點，門框轉(zhuǎn)動的一邊與門框所在的平面形成線線平行的現(xiàn)象。

三、做好課堂討論工作，切實保證學(xué)生積極參與

思維上良好的交流和溝通在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂上對于學(xué)生思考、解題等技能的提高有著積極的推動作用，與此同時，還能有效保證內(nèi)部課堂教學(xué)的有效性，在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂上引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和思考以及交流，切實保證學(xué)生積極參與，落實對學(xué)生的有效培育。

例如，教師講到“統(tǒng)計”一節(jié)時，可以讓學(xué)生相互之間討論一下，在生活或社會實踐中，統(tǒng)計的應(yīng)用和參與以及統(tǒng)計在其中發(fā)生的作用等等，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上參與討論，在保證課堂教學(xué)有效性的同時，有效保證學(xué)生的成長和進步。

綜上所述，在學(xué)校內(nèi)部如何有效保證課堂教學(xué)的有效性是一直以來都在討論和研究的問題。課堂教學(xué)有效性的落實和實踐，在有效保證課堂教學(xué)高效、質(zhì)量以及效率的同時，確保教學(xué)實踐真正落實到學(xué)生自身，是現(xiàn)代高中學(xué)校內(nèi)部參與教學(xué)的有效技巧。

參考文獻：

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編輯 王夢玉