潘玉辰

【摘要】互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展使得全世界已經(jīng)形成了一個互聯(lián)互通的互聯(lián)網(wǎng)傳播平臺。自媒體依托于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和現(xiàn)代信息技術(shù)，扎根于每一個網(wǎng)民，受眾廣泛，與傳統(tǒng)媒體有著很大的不同。隨著手機、平板電腦等智能設備在大學生中的普及，自媒體逐漸代替?zhèn)鹘y(tǒng)媒體成為大學生獲取、傳播信息的主要平臺，這一改變?yōu)楦咝W生工作帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇；因此，研究新環(huán)境下高校學生工作方式具有重要的實踐意義。

【關(guān)鍵詞】自媒體 高校學生工作 思想政治教育

【中圖分類號】G647；G206 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）19-0241-01

一、自媒體的內(nèi)涵及其對高校學生思想行為的影響

（一）自媒體的內(nèi)涵

自媒體是指人們可以借助微博、微信、人人網(wǎng)等傳播工具，在網(wǎng)絡平臺上發(fā)表自己的看法和意見，使得人人都能成為媒體。自媒體的存在形式多種多樣，比如論壇、手機短信、微博和即時通訊工具等。自媒體具有如下特點：

1、自發(fā)性。自媒體表示的是根據(jù)個人需求進行信息傳遞從而對自身意愿起到了重大的推動作用，自媒體表現(xiàn)出一定的自主性和時代特色。

2、實時性。相對于傳統(tǒng)媒體，自媒體這種形式在速度和時效性上具備一定的實時性，這也是自媒體最重要的特征。信息通過自媒體被瀏覽的可能性基于網(wǎng)民基數(shù)的龐大而變得極高，加上自媒體的轉(zhuǎn)載、評論功能，更是為信息的傳播提供了條件，信息如同樹狀發(fā)散般快速傳播，影響也因此變得深遠。

3、交互性。在自媒體的世界中，大眾不僅可以彼此關(guān)注，互相訪問，還可以在本身發(fā)言論的同時看到他人的言論，在彼此的溝通與交流中碰撞出思想的火花，從而產(chǎn)生新的話題。

4、個性化。網(wǎng)絡為大眾提供了一個暢所欲言的平臺，大眾共同討論，又經(jīng)過理性分析，將自己的個性思想融入具體文字，然后通過自媒體發(fā)布進而形成言論。

（二）自媒體對高校學生思想行為的影響

自媒體正逐漸成為大學生們最為青睞的媒體形式。微博、微信那種隨時發(fā)布信息、無障礙溝通等特點吸引廣大學生，大學生使用這兩種自媒體形式進行信息傳播的人越來越多。自媒體也正在不斷的影響著高校學生的思想和行為。

1、自媒體對于學生信息獲得有重要意義。大學生利用自媒體能夠充分發(fā)揮創(chuàng)造性，自媒體本身具備一定的參與性能夠?qū)W生的思想政治教育體系得到發(fā)揮，準確的將信息傳播和思想政治信息體現(xiàn)，塑造了積極向上的氛圍。學生們在短時間內(nèi)將信息容量拓展，改善了學生的思想行為和潛質(zhì)，在很大程度上改變了學生們的行為。

2、自媒體形式在一定程度上拓展了大學生的交往范圍。自媒體的出現(xiàn)在很大程度上縮短了人們之間的距離，拓展了學生與外界的關(guān)聯(lián)性，讓學生走出了校園的限制，體現(xiàn)出了自媒體的特征。

3、自媒體傳播能夠體現(xiàn)出學生的思想政治水平。自媒體傳播方式對大學生的道德水平提升有重要意義，一方面，大學生們利用自媒體進行訴求表達，將情感隨時發(fā)布，內(nèi)容與學校生活和學習關(guān)聯(lián)性較弱：另一方面，大學生將自媒體作為進行自我展示的一個平臺，娛樂化趨勢增強。通過自己錄制視頻、拍照等方式將才能展現(xiàn)給他人，渴望得到他人的認可。

二、自媒體時代高校學生工作的困境

1、影響了高校學生工作的內(nèi)容。自媒體影響了大學生的理想信念教育，大學生的心理還不完全成熟，容易受到自媒體中虛假信息的誤導，從而迷失自我，導致理想信念變得不夠堅定，如果缺少合理的引導，大學生們將會逐漸感到困惑，一些理想信念不夠堅定的學生更易被自媒體復雜的環(huán)境所影響，動搖了本該堅定的社會主義信念，為思想政治教育工作增加了難度；自媒體影響了大學生的道德教育，有的大學生通過自媒體散布謠言，大量轉(zhuǎn)載不實信息，誠信危機上升，造成人們之間的冷漠與不信任，社會道德環(huán)境遭到破壞。

2、影響了高校學生工作的模式。傳統(tǒng)學生工作以輔導員通過面對面溝通為主，是一種單一的單向傳播，在此過程中主客體間的互動較少，學生長期處于較為被動的狀態(tài)，認為毫無新意，灌輸性的教育使其不愿接受思想政治教育的相關(guān)信息。在此基礎(chǔ)上，傳統(tǒng)模式往往已經(jīng)缺少前瞻性，亟須創(chuàng)新。

3、影響了高校學生工作的環(huán)境。自媒體信息無需嚴格的把控，傳播的渠道相對暢通，用戶與用戶間的關(guān)系可控性弱，一些謠言事件就是沒有經(jīng)過嚴格審核就被發(fā)布出去，造成了較壞影響。自媒體相對復雜的環(huán)境使思想政治教育的環(huán)境也變得較為復雜和多變。

4、影響了高校大學生的身心發(fā)展。虛擬的自媒體空間使很多大學生覺得能夠得到自由和放松，每天過分沉溺于此，漸漸迷失自我，與現(xiàn)實世界相脫離。近年來，大學生依賴自媒體的程度越來越高，手機綜合癥、互聯(lián)網(wǎng)封閉癥等現(xiàn)象頻頻發(fā)生，人際交往出現(xiàn)困難?？旃?jié)奏的傳播方式，使大學生們的思考行為變得簡單，缺少思辨能力，不利于身心的健康發(fā)展，給家長和學校的教育帶來了難度。

三、自媒體環(huán)境下高校學生工作對策

在自媒體環(huán)境下，高校學生工作要想增強其實效性，需要與自媒體進行有效的融合，不斷適應自媒體發(fā)展及其特點，抓住現(xiàn)有機遇，增加高校學生工作的方式方法。

1、適應新媒體轉(zhuǎn)變理念。想要在自媒體條件下完善思想政治教育必須充分完善新媒體的發(fā)展特色，在高校教育過程中將傳統(tǒng)思想和新媒體相結(jié)合以實現(xiàn)與時俱進，改善教學質(zhì)量。因此我們必須不斷增強自身媒體意識，根據(jù)自媒體發(fā)展的特征為基礎(chǔ)改善思想教育現(xiàn)狀，不斷改善學生的思想教育水平，提高學生的自身能力和創(chuàng)新性，改善教學質(zhì)量，切實提高教學效果。

2、構(gòu)建自媒體平臺為學生開辟新的工作平臺。在高校中構(gòu)建新媒體形式有重要作用，能夠更好的融入教育方式，實現(xiàn)情感和人生價值觀的改變。高校應該提高對于自媒體平臺建設的敏感性和關(guān)注程度，構(gòu)建學校建設平臺，增強與學生的互動程度，提升學生的參與熱情。

3、提高大學生的媒介素養(yǎng)。大學生的自媒體媒介素養(yǎng)應當包括其對自媒體信息有正確的解讀、能夠正確的使用自媒體、對自媒體有辨別意識，從而運用自媒體和他人進行有效的溝通和交流的能力。因此，必須加強大學生的自媒體媒介素養(yǎng)。一方面，各高?？梢愿鶕?jù)自身發(fā)展情況，將媒介素養(yǎng)的內(nèi)容融人到其他現(xiàn)有課程中去，經(jīng)過反復試驗和反饋，在根據(jù)實際情況開設課程，聘請專人教授。另一方面，在給大學生傳遞相關(guān)媒介理論知識的同時，讓其通過實踐提升素養(yǎng)。

4、加強校園自媒體信息監(jiān)管和引導。自媒體信息良莠不齊，虛假信息很容易隨即傳播出去。針對這一特殊現(xiàn)狀，高校要特別注重自媒體的輿情監(jiān)控，營造更加純凈的育人氛圍。高校思想政治教育工作者應當進行適當監(jiān)控，通過專人對本單位現(xiàn)有自媒體內(nèi)信息進行清查和過濾，在自媒體中對較為復雜的和不實的信息聯(lián)合有關(guān)部門進行徹底刪除，防止不良信息的肆意蔓延，將虛假錯誤信息從源頭上遏制。

參考文獻：

[1]劉朋朋.加強和改進高校學生干部思想政治教育研究[J].中北大學，2013，（04）