于晶

摘 要：隨著新課程的實(shí)施，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中要將新課程的教學(xué)理念作為教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)指導(dǎo)思想。教師在教學(xué)過程中要學(xué)會(huì)采用適合的教學(xué)方法讓學(xué)生真正掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的能力，讓數(shù)學(xué)課堂能夠在新課程思想指導(dǎo)下散發(fā)新的光芒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；生活情境；交流溝通

一、教師在教學(xué)過程中可以利用創(chuàng)建生活情景進(jìn)行教學(xué)

“興趣是最好的老師?！弊寣W(xué)生能夠在學(xué)習(xí)生活中主動(dòng)地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。教師可以給學(xué)生創(chuàng)建有效的生活情境，讓學(xué)生在教師創(chuàng)建的情景下進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的思維能力。教師創(chuàng)建精彩的生活情景能夠讓學(xué)生在課堂一開始就被教師的教學(xué)方法所吸引，能夠讓學(xué)生在整節(jié)課堂中保持高昂的興趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲望。如，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，有一單元是讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)圖形，其中有一課是“圓的認(rèn)識(shí)”，教師在教這一課的時(shí)候，可以創(chuàng)建生活情景，讓學(xué)生回想自己在生活中所見到的轎車的車輪形狀，然后可以向?qū)W生提出問題，能夠?qū)⑥I車的車輪換成其他形狀，比如，橢圓、三角形等。教師這樣進(jìn)行教學(xué)，既將課本的知識(shí)聯(lián)系到了學(xué)生的實(shí)際生活中，又能夠讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行獨(dú)立的思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

二、教師在課堂教學(xué)中要注重營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，平等對(duì)待班級(jí)里的每一位學(xué)生

教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著很大的影響作用，因此，教師在教學(xué)中應(yīng)注重營(yíng)造和諧、民主、平等的課堂學(xué)習(xí)氛圍，有利于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。輕松的課堂學(xué)習(xí)氛圍能夠讓學(xué)生放松身心地去學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率和學(xué)習(xí)的質(zhì)量。過于緊張的課堂學(xué)習(xí)氛圍會(huì)使得學(xué)生無形中有一種壓迫感，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師首先要充分地?zé)釔圩陨淼墓ぷ髀殬I(yè)，能夠在教學(xué)過程中向?qū)W生傳遞一種正能量，用教師自身對(duì)于工作的熱情去感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。此外，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中要注重平等對(duì)待每一位學(xué)生，不能因?yàn)閷W(xué)生之間的差異性而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不同的態(tài)度，只有教師平等對(duì)待班級(jí)里的每一位學(xué)生，班級(jí)里的學(xué)生才能尊重教師，愿意主動(dòng)和教師進(jìn)行交流溝通。

教師在教學(xué)過程中要想構(gòu)建高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，就需要不斷地尋找適合小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)方法，能夠切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。幫助學(xué)生更好地掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

顏純紅.如何構(gòu)建高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂[J].考試周刊，2013（04）.