徐志鵬

摘要：愉快教學(xué)法有助于學(xué)生在和諧融洽的氛圍中，以樂(lè)趣為導(dǎo)引，讓學(xué)生飽含興趣地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作探究，從而獲得知識(shí)，提升能力。漢語(yǔ)學(xué)習(xí)中實(shí)施快樂(lè)教學(xué)、打造高效漢語(yǔ)課堂是十分必要的，這也非常符合新課程改革的精神。

關(guān)鍵詞：新課程改革；漢語(yǔ)教學(xué)；愉快教學(xué)法

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2015）05-0149-02

子曰："學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎！"意為學(xué)習(xí)之后不斷地實(shí)踐，是一件很快樂(lè)的事，這也許是愉快教學(xué)觀念的起始吧。愉快教學(xué)法有助于學(xué)生在友好和諧的氛圍中，以樂(lè)趣為導(dǎo)引，讓學(xué)生飽含興趣地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作探究，從而獲得知識(shí)，提升能力。語(yǔ)文學(xué)習(xí)中實(shí)施快樂(lè)教學(xué)，打造高效課堂是十分必要的，這也非常符合新課程改革的精神。我從事初中語(yǔ)文教學(xué)工作二十多年，并積極投身新課程改革，現(xiàn)以自己的教學(xué)實(shí)踐為例，從以下四個(gè)方面談?wù)勅绾稳ゴ蛟炜鞓?lè)高效的漢語(yǔ)課堂，請(qǐng)同行多提寶貴意見(jiàn)。

1.首先要營(yíng)造寬松、民主的創(chuàng)造性思維的氛圍

美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯說(shuō)過(guò)：有利于創(chuàng)造性活動(dòng)的一般條件是心理的安全和心理的自由。民主、和諧、寬松、自由的氛圍， 能夠最大限度地發(fā)揮人的自由創(chuàng)造的才能。漢語(yǔ)言課的教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神， 必須建立一種平等、信任、理解、相互尊重的和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)造民主與和諧的課堂教學(xué)環(huán)境。筆者在漢語(yǔ)言課的教學(xué)中就努力去實(shí)踐和探索這一做法?？梢?jiàn)，在教學(xué)中只有尊重和信賴(lài)學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生的自尊心、自信心和獨(dú)創(chuàng)性。只有教師放下權(quán)威式的架子，學(xué)生才能把你視為傳遞信息的朋友，學(xué)生才能解除課堂的心理障礙和負(fù)擔(dān)， 才能心情舒暢，自由思考，坦然面對(duì)正確與錯(cuò)誤，敢于無(wú)所顧忌地發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，從而撞擊出創(chuàng)造力的火花來(lái)。

2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，要想激活課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣是關(guān)鍵。很多學(xué)生學(xué)不好漢語(yǔ)語(yǔ)就是因?yàn)槿狈W(xué)習(xí)興趣。那么教師就要通過(guò)各種方法讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣。一堂成功的漢語(yǔ)課就是要做到讓學(xué)生在輕松的氛圍中獲取語(yǔ)言知識(shí)以及應(yīng)用語(yǔ)言的能力，要讓學(xué)生主動(dòng)地吸取知識(shí)并掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，要變被動(dòng)為主動(dòng)，首先要有生動(dòng)有趣的，能激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的課堂導(dǎo)入。漢語(yǔ)課的導(dǎo)入要符合學(xué)生的心理特征，要有趣味性、新穎性、針對(duì)性，要新奇、多變、多樣、多種教學(xué)手段、導(dǎo)入方法多樣、創(chuàng)設(shè)和諧熱烈的教學(xué)氛圍，喚起學(xué)生的情感共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。課堂導(dǎo)入時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，否則就會(huì)顯得冗長(zhǎng)，從而影響整節(jié)課的進(jìn)程。此外，漢語(yǔ)新課導(dǎo)入還要遵循集中注意、引發(fā)興趣、激發(fā)思維、明確目的、進(jìn)入學(xué)習(xí)主題。導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)要有明確的目的，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，既能吸引學(xué)生注意，誘導(dǎo)學(xué)生求知，又能引起學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生思維，使舊知與新知聯(lián)系緊密，進(jìn)入課題自然合理。具體可以采取直觀導(dǎo)入法、懸念導(dǎo)入法、復(fù)習(xí)導(dǎo)入法、預(yù)習(xí)導(dǎo)入法、實(shí)事導(dǎo)入法、背景知識(shí)導(dǎo)入法和游戲?qū)敕?。如：在上新課時(shí)，教師可以是新從網(wǎng)上下載一些電影以及動(dòng)畫(huà)，在新課一開(kāi)始時(shí)播放給學(xué)生觀看，電影這一主題是學(xué)生所感興趣的，因此，教師一開(kāi)始就可以成功地地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們進(jìn)一步了解電影知識(shí)的興趣，然后再設(shè)置幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題引入本課話題，輕松地把學(xué)生引進(jìn)知識(shí)學(xué)習(xí)的大門(mén)。

3.組織各種活動(dòng)，引領(lǐng)自主探究

在充滿(mǎn)樂(lè)趣的活動(dòng)中、在合作探究的形式下去學(xué)習(xí)，最能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的精神。因此，我在備課環(huán)節(jié)上，多組織有趣的活動(dòng)、多進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生自主探索新知，這樣更加符合新課程標(biāo)準(zhǔn)中的"學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，鼓勵(lì)自主閱讀、自由表達(dá)，充分激發(fā)他們的問(wèn)題意識(shí)和進(jìn)取精神"的教學(xué)觀念。例如在教學(xué)第四單元口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)時(shí)，教師要組織學(xué)生親自去演練一番，讓學(xué)生通過(guò)確立觀點(diǎn)-搜集資料-活躍思維-增加知識(shí)-提升能力的學(xué)習(xí)進(jìn)程，感受辯論會(huì)這種不同意見(jiàn)撞擊出閃爍智慧火花的活動(dòng)形式，使學(xué)生感受到語(yǔ)言的魅力和表達(dá)的藝術(shù)。首先，我公布論題：事物的正確答案只有一個(gè)嗎？根據(jù)觀點(diǎn)的不同將學(xué)生分成兩組，然后教師播放國(guó)際大專(zhuān)辯論會(huì)的視頻，讓學(xué)生觀摩；隨后結(jié)合自己的觀點(diǎn)讓學(xué)生課下查閱支持自己觀點(diǎn)的論據(jù)；最后，在班上召開(kāi)辯論會(huì)，可以由教師擔(dān)任主席，也可由學(xué)生自薦當(dāng)主席，教師當(dāng)評(píng)委等。生動(dòng)的教學(xué)形式讓學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情空前高漲，實(shí)現(xiàn)了打造快樂(lè)高效課堂的目的。

4.為學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)提供更多的機(jī)會(huì)

目前。我們的漢語(yǔ)教學(xué)都是大班制教學(xué)，在漢語(yǔ)語(yǔ)課堂上，絕大部分學(xué)生很少有機(jī)會(huì)來(lái)練習(xí)"說(shuō)"漢語(yǔ)的機(jī)會(huì)，只有少數(shù)較為活躍的學(xué)生會(huì)參與到漢語(yǔ)的對(duì)話中來(lái)。由于漢語(yǔ)的寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中，每個(gè)班級(jí)的學(xué)生太多，老師就只能對(duì)寫(xiě)作的要點(diǎn)以及要求進(jìn)行講解，然后讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)自練習(xí)。小組合作的學(xué)習(xí)模式在一定程度上避免了上述問(wèn)題，同時(shí)還為學(xué)生提供了大量的漢語(yǔ)實(shí)踐機(jī)會(huì)。傳統(tǒng)的漢語(yǔ)教學(xué)，基本上只是漢語(yǔ)成績(jī)優(yōu)異者的樂(lè)園，他們?cè)跐h語(yǔ)課堂上可以得到大量的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，而絕大部分的學(xué)生只是一群緘口不言的配角。小組合作學(xué)習(xí)則在一定程度上避免了此類(lèi)情況的發(fā)生，利用分層次分組的方式來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，這樣既可以為每個(gè)學(xué)生都提供展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，消除他們的自卑感，同時(shí)還可以讓每個(gè)學(xué)生都養(yǎng)成積極發(fā)言、主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。使學(xué)生了解課文、了解漢文化，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感、陶冶性情和提高鑒賞力不無(wú)裨益。

總之，愉快教學(xué)法是深受師生喜歡的一種教學(xué)模式，也是新課改精神的具體體現(xiàn)。在語(yǔ)文教學(xué)中，我們要從教師的引導(dǎo)、情境的設(shè)置、活動(dòng)組織及多媒體輔助教學(xué)等方方面面去調(diào)動(dòng)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的情緒，力爭(zhēng)打造出高效的語(yǔ)文課堂。

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