淺議小學(xué)生作文能力提高途徑

石晟尤

摘 要：我國(guó)的語(yǔ)言文字博大精深，小學(xué)教育階段，學(xué)生作文能力的培養(yǎng)是教育的重要課題。隨著時(shí)代的發(fā)展，小學(xué)語(yǔ)文教師更應(yīng)不斷地研究學(xué)情，多角度培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)生活的觀察與自己在實(shí)踐活動(dòng)中的感受，進(jìn)而讓小學(xué)生的寫作水平得以提高，從而寫出生動(dòng)、真實(shí)、具體的作文。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；作文能力；提高途徑

小學(xué)階段，學(xué)生作文能力的培養(yǎng)是小學(xué)語(yǔ)文教師需要著重研究的重要課題，教師要善于以生活中多姿多彩的豐富素材和靈活多變的生活世界來激發(fā)小學(xué)生寫作興趣，促進(jìn)學(xué)生的觀察能力與生活能力的養(yǎng)成，潛移默化地助長(zhǎng)學(xué)生作文能力的提高，并培養(yǎng)學(xué)生能在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中熟練地進(jìn)行閱讀分析、語(yǔ)言表達(dá)，開拓進(jìn)取，進(jìn)一步提高語(yǔ)文素養(yǎng)。下面我就結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐對(duì)小學(xué)生作文能力提高途徑進(jìn)行策略探討，供大家參考。

一、增強(qiáng)作文教學(xué)魅力以此激發(fā)學(xué)生寫作信心

興趣是做好一切事情的內(nèi)驅(qū)力，教學(xué)中興趣尤顯重要。教學(xué)時(shí)讓學(xué)生心情處在輕松愉快的狀態(tài)下，他們就會(huì)全身心投入學(xué)習(xí)，參與課堂的互動(dòng)，從而激發(fā)出強(qiáng)有力的求知欲望，只要學(xué)生對(duì)某事或某物產(chǎn)生興趣，就會(huì)想方設(shè)法表達(dá)出來，教師就能成功導(dǎo)入作文教學(xué)。

（一）老師布置寫作時(shí)盡量擴(kuò)大作文題目范圍，使學(xué)生能輕松尋找習(xí)作方向。小學(xué)生處在天真爛漫的時(shí)期，他們的生活是豐富的、多彩的，興趣愛好是廣泛的。起步作文盡量讓學(xué)生自己找想寫的東西，不限他們的思考范圍，這樣學(xué)生就能在廣闊的空間中自由創(chuàng)作，沒有任何外加束縛，他們就可進(jìn)行自由表達(dá)自由創(chuàng)意。寫命題時(shí)也要采用學(xué)生自主、師生共同交流等形式相結(jié)合，從而減少學(xué)生怕寫作文的因素，讓學(xué)生變怕寫為想寫、愛寫、樂寫。

（二）教師在作文教學(xué)盡量讓學(xué)生品嘗他人作文的成功，激發(fā)出自己的寫作熱情。讓學(xué)生堅(jiān)持自覺的寫作是作文教學(xué)的最終目的，要達(dá)到這一目的關(guān)鍵就是要讓學(xué)生品出自己作文的成功，激發(fā)出熱情來，一心想到下次爭(zhēng)取更好，滿懷希望去寫。所以教學(xué)中教師的鼓勵(lì)可以說是激發(fā)學(xué)生寫作信心的添加劑，增強(qiáng)學(xué)生寫作興趣的內(nèi)動(dòng)力，教師的鼓勵(lì)還能增添學(xué)生寫作過程中的成就感，因?yàn)樗麄兊淖魑某晒玫搅死蠋煹恼J(rèn)可，收獲到了表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，讓同學(xué)們產(chǎn)生羨慕，心情自然會(huì)顯得樂滋滋的。還有就是將學(xué)生作文帖在作文專欄共大家瀏覽，讓大家認(rèn)同他的成果，這也是增強(qiáng)學(xué)生寫作自信的有效途徑。

（三）教師要轉(zhuǎn)變作文指導(dǎo)方法，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生隨時(shí)寫作。作文課上老師要讓學(xué)生成為尋找寫作素材的主角，把課堂主體交給學(xué)生，發(fā)揮出自己的主導(dǎo)作用。比如作文指導(dǎo)課就可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些新意的習(xí)作情境，讓學(xué)生充分參與其中，對(duì)于舉行生日聚會(huì)的內(nèi)容，可以想象參加生日前來祝賀的同學(xué)和慶祝生日的過程，課堂上可讓學(xué)生表演后再說，說后再寫，這樣就極容易調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作思路與興趣。

二、教師在作文教學(xué)要善于為學(xué)生尋找可寫的作文內(nèi)容

兒童的生活世界是豐富多彩的，教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生回憶生活、感觸生活、積累生活，讓學(xué)生成為現(xiàn)實(shí)生活的有心人，學(xué)生觀察周圍的實(shí)物，養(yǎng)成記錄生活瑣事的良好習(xí)慣。積極鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己每天的學(xué)校、家庭、社會(huì)生活情境，讓每天的經(jīng)歷成為學(xué)生寫作的素材庫(kù)，做到隨時(shí)有可寫資源。

（一）隨時(shí)留心身邊的事與物是寫作的基本。俗話說處處留心皆文章，所以老師可以為學(xué)生提供一個(gè)小筆記本，讓學(xué)生把生活中的觀察、所聞、所見適時(shí)記錄下來，感悟生活中的新鮮事，贊賞自己喜歡的小動(dòng)物，贊美自己愛好的植物（花草樹木的顏色、姿態(tài)、香味等），這樣的豐富素材就為學(xué)生寫作時(shí)提供了食量，從而可讓學(xué)生輕松完成寫作。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生在作文中融入自己的情感。學(xué)生作文教學(xué)的目的就是培養(yǎng)他們表達(dá)自己的情感，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們一般對(duì)喜歡的事物都有一定的感情。如播放歡快悅耳的歌曲給學(xué)生聽，他們就會(huì)產(chǎn)生出快樂的情感；帶學(xué)生欣賞美麗的花時(shí)，就會(huì)表露出心隨花動(dòng)的狀態(tài)。當(dāng)然個(gè)別學(xué)生對(duì)身邊的一齊總是漠不關(guān)心，無法寫出帶有情感的作文，這類學(xué)生我們就要增強(qiáng)他們的愛國(guó)意識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)熱愛生活，學(xué)會(huì)用心觀察事物，從而在寫作中注入自己的情感。

（三）作文教學(xué)起步少不了堅(jiān)持寫日記。豐富的生活是學(xué)生寫作的源泉。日常生活中要培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，把看到與想到的都寫出來，形成每天的日記，日記既是提高學(xué)生作文水平的重要途徑，又是學(xué)生保存自己美好回憶的珍貴藏品。

三、作文批改過程中教師應(yīng)發(fā)揮重要作用

平常的教學(xué)中，部分老師把作文布置了，學(xué)生完成了就認(rèn)為完成了教學(xué)任務(wù)。其實(shí)作文的批改也是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，教師批改后可讓學(xué)生了解到自己作文中存在的問題，該如何去完善，以后的作文中該如何去寫等。所以作文批改不僅是對(duì)學(xué)生作文的理性的分析，還是對(duì)學(xué)生作文的經(jīng)驗(yàn)、不足、方向的引導(dǎo)。教師在作文點(diǎn)評(píng)中，也應(yīng)做到重點(diǎn)問題重點(diǎn)分析，以激發(fā)鼓勵(lì)為主，促進(jìn)學(xué)生作文興趣的提高，進(jìn)而樂于寫作，提高寫作能力。

總之，小學(xué)生寫作能力的形成是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的作文水平與能力，用貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材幫助學(xué)生尋找提高作文能力的途徑，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注與熱愛，樂于把生活中的體驗(yàn)與獨(dú)特感受盡情表達(dá)在自己的作文中，譜出真實(shí)生動(dòng)真切的文章來，這就是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)，需要教師進(jìn)行探索與實(shí)踐。

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