謝正婷

【內(nèi)容摘要】初中英語教師要培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，使學(xué)生英語學(xué)習(xí)成為學(xué)生主動(dòng)性學(xué)習(xí)的過程。教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地思考，重視閱讀前的思考，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)行為，完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能，改變教學(xué)過程中教師為中心的做法。教師應(yīng)該全面增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增長學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生產(chǎn)生足夠的學(xué)習(xí)思考，引導(dǎo)學(xué)生開展自主性英語學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】自學(xué)能力 興趣 潛能 教學(xué)策略

初中生有著學(xué)習(xí)的素質(zhì)和天資。初中英語教師要充分調(diào)動(dòng)初中生學(xué)習(xí)的積極性，開發(fā)初中生的學(xué)習(xí)心智，積極轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生開展好初中生英語自主學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的老師，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，改變教學(xué)的方法，明確學(xué)習(xí)的意圖。教師應(yīng)該怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、改變教學(xué)策略，開發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的潛能

教師要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，首先要改進(jìn)教學(xué)策略。學(xué)生因?yàn)殚L期受到教師的管制而很難主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維都是圍繞著教師的旋轉(zhuǎn)而旋轉(zhuǎn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)長期處在被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。教師要重視改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。例如，教師講解單詞和短語的時(shí)候，詳細(xì)講解語法的時(shí)候，講解翻譯課文的時(shí)候，講解語言知識點(diǎn)的時(shí)候，教師如果只是重視教師講解，學(xué)生認(rèn)真聽講，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生做到認(rèn)真做筆記也不夠，教師要發(fā)揮初中英語課程的發(fā)展性和創(chuàng)造性。學(xué)生不能只滿足于聽老師講解的過程，不能只重視背誦和訓(xùn)練這么簡單。教師應(yīng)該讓學(xué)生創(chuàng)造性地使用教材，改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。教師靈活多變地使用教學(xué)策略，就能從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)才能。

二、全面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能

教師要挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛力，就要全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也要全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

教師應(yīng)該怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

1.啟發(fā)學(xué)生積極思考，重視閱讀之前的思考過程

教師在閱讀教學(xué)的時(shí)候，可以留給學(xué)生五分鐘讓學(xué)生進(jìn)行快速閱讀，并圍繞課文進(jìn)行討論的活動(dòng)。

教師可以讓學(xué)生再進(jìn)行復(fù)述課文的訓(xùn)練，也可以讓學(xué)生講解類似的幽默的故事，進(jìn)行好教學(xué)鋪墊。教師進(jìn)行這些之前的訓(xùn)練，就能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀的積極性。教師也可以向?qū)W生講解一些故事，讓學(xué)生自由發(fā)言，講解這些精彩的故事，通過這些故事的浸漬和熏染，引導(dǎo)學(xué)生思考充滿哲理的人生的意義，教育學(xué)生從故事的主人身上學(xué)到優(yōu)秀的品質(zhì)，受到深刻的啟發(fā)。

教師也可以開展學(xué)生的小組學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生展開激烈的討論活動(dòng)，讓學(xué)生產(chǎn)生深刻的思考，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)在思考中提高自己的思辨能力，發(fā)展自己的思維品質(zhì)。

學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性在聽力和閱讀課的教學(xué)中也很重要。教師要引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，重視帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極地開展英語口語練習(xí)活動(dòng)，閱讀教學(xué)中葉要重視引導(dǎo)學(xué)生迅速地進(jìn)入到閱讀教學(xué)的質(zhì)態(tài)中來。

2.帶領(lǐng)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)以后，也可以要求學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)復(fù)述課文。學(xué)生都會(huì)努力做好準(zhǔn)備工作。教師要重視學(xué)生看課后的補(bǔ)充材料，學(xué)會(huì)改寫，學(xué)會(huì)背誦，學(xué)會(huì)查閱自己需要的詞語或者短語。這些工作都能全面培養(yǎng)學(xué)生閱讀的才能和習(xí)慣。

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生開展自學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生的自學(xué)能力

教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行初中英語閱讀教學(xué)的時(shí)候，教師要能教學(xué)生讀懂簡單的文章。教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)好課文。教學(xué)過程中，教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生掌握一些好的學(xué)習(xí)方法。教師在閱讀教學(xué)前可以給學(xué)生設(shè)計(jì)一些教學(xué)問題，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行閱讀。對于學(xué)生難以回答的問題，教師可以設(shè)計(jì)成對或者錯(cuò)的題型，讓學(xué)生回答。有的問題教師可以設(shè)計(jì)成“為什么”之類的提問啟發(fā)學(xué)生思考，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)回答。如果學(xué)生完成任務(wù)有難度的時(shí)候，教師就要及時(shí)啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。教師可以讓學(xué)生逐漸深刻地領(lǐng)會(huì)文章的中心思想，展開故事的討論活動(dòng)等。教師可以讓學(xué)生寫出文章的段落的大意等，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有困難的情況下，快速幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難。

教師怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的語言知識點(diǎn)呢？教師就要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的綜合能力。教師可以在教學(xué)中逐漸落實(shí)在行動(dòng)中，讓學(xué)生查出學(xué)習(xí)中新遇到的單詞的含義，讓學(xué)生找出不懂的新的語言知識點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行新詞的造句等內(nèi)容，教師還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練活動(dòng)，也可以進(jìn)行筆頭訓(xùn)練的活動(dòng)。當(dāng)學(xué)生查找出新的詞語的含義以后，找到不理解的句子以后，教師不進(jìn)行立即的講解活動(dòng)，而是讓學(xué)生認(rèn)真逐字逐句地進(jìn)行朗讀，學(xué)生如果還是不明白的話，教師就要進(jìn)行科學(xué)規(guī)范地講解了。教師要根據(jù)一些句子，針對這些句子讓學(xué)生復(fù)述課文的一部分或者一個(gè)段落，這樣就能給學(xué)生更多更好的幫助。

總之，初中英語教師要培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)英語的愿望，重視培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，重視科學(xué)規(guī)范地引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)。教師要靈活變換各種教學(xué)方法，全面積極地挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生持久的學(xué)習(xí)興趣，保證教學(xué)質(zhì)態(tài)的全面提升。

（作者單位：江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)黃玨學(xué)校）