小學(xué)英語教學(xué)中跨文化意識的培養(yǎng)

田秀梅

摘 要：素質(zhì)教育以來，英語已經(jīng)成為小學(xué)課程的重要組成部分，學(xué)習(xí)英語不僅能夠提升國民知識水平，更能通過學(xué)習(xí)英語進(jìn)行國外文化的學(xué)習(xí)。學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)加深對國外文化的了解，提升認(rèn)知范圍，有利于發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；跨文化意識；不足

一、跨文化意識

學(xué)習(xí)英語不能只停留在表面，小學(xué)英語教育要與實(shí)際生活聯(lián)系起來。課堂上培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的樂趣，課堂之外可以用活動的形式帶領(lǐng)學(xué)生切身體驗(yàn)國內(nèi)外的文化差異，在實(shí)踐中讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，加深對文化差異的理解。

二、跨文化意識與小學(xué)英語教學(xué)

1.多方位學(xué)習(xí)國外文化，培養(yǎng)跨文化意識

每個國家的語言方式都與國家的文化相關(guān)聯(lián)，語言承載著國家文化的內(nèi)涵。在小學(xué)英語教學(xué)中，除了要教授英語方面的理論知識，還要根據(jù)國家文化對英語運(yùn)用方式進(jìn)行多方位的講解。根據(jù)不同的場合，語言的運(yùn)用也會多種多樣。在實(shí)際教學(xué)中對場景中英語的運(yùn)用卻很少有解釋。

2.運(yùn)用文化差異提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)在英語教育不再停留在對英語的簡單運(yùn)用上，更多的是加強(qiáng)學(xué)生對國外文化的了解，增加國外知識儲備，了解國內(nèi)外的知識差異。在學(xué)習(xí)英語文章的過程中，教師可以通過課程內(nèi)容加入西方文化的講解?？梢酝ㄟ^中西餐飲中的差別進(jìn)行食物的認(rèn)知等等。在學(xué)習(xí)課程的同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)生對于國內(nèi)外文化差異的理解，增加國外文化的認(rèn)知，有利于學(xué)生在未來的發(fā)展中具備多方面的文化特質(zhì)。

三、跨文化意識培養(yǎng)中的不足

1.教育模式固定化

由于教育模式過于刻板，學(xué)生只會對課本熟讀背誦，對于英文的多種運(yùn)用方式卻不能熟練運(yùn)用。時(shí)至今日，一旦有人在英語交流過程中提到“How are you？”學(xué)生的第一反應(yīng)都是課本上背熟了的“Fine， thank you. And you？”這種教育模式下的學(xué)生只會死板地運(yùn)用課本的原文進(jìn)行交流，而忘記了自己思考，缺少對英文的獨(dú)立運(yùn)用。

2.文化差異的認(rèn)知

由于國家文化差異，語言上的運(yùn)用會有很多禁忌。在國內(nèi)熟人相互探討個人隱私問題并不會被避諱，但在國外這些是禁忌。在國內(nèi)談?wù)撎鞖鈺屓擞X得很無聊，但在國外這是一個很合適的話題。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課本知識的同時(shí)對國外文化要有了解。

因此，文化意識的理解在英語教學(xué)中非常重要，在學(xué)習(xí)英文理論知識的同時(shí)，要了解國外的文化和語言的不同語境和語義。隨著英語教學(xué)的不斷改革，相信英語教育定會獲得突飛猛進(jìn)的發(fā)展。

編輯 楊兆東