新課改背景下構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂的思路

潘從青

摘 要： 隨著新課改的實(shí)施，教學(xué)質(zhì)量再一次受到了關(guān)注，高效課堂的構(gòu)建已經(jīng)成為每個(gè)教師面臨的挑戰(zhàn)。高效課堂的構(gòu)建對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力來說是非常重要的，而且隨著教學(xué)理念的逐漸更新，將學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的高素質(zhì)人才已成為教學(xué)的主要目的。高效課堂的建立，除了能提高教學(xué)效率之外，還能有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，對(duì)當(dāng)今教育的發(fā)展有很大的幫助。

關(guān)鍵詞： 新課改 高中數(shù)學(xué) 高效課堂 構(gòu)建思路

高中數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說，是非常重要的一個(gè)組成部分，同時(shí)，高中數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)難度更深、內(nèi)容更抽象，這對(duì)教師還是學(xué)生來說，無疑都是巨大的挑戰(zhàn)。為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，構(gòu)建高效課堂是目前相對(duì)有效的措施之一。

一、高中數(shù)學(xué)高效課堂的概念

高效課堂，顧名思義就是提高課堂教學(xué)效率，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞與課堂教學(xué)效率的高低息息相關(guān)。對(duì)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說，高效課堂尤為重要，高中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)連貫性強(qiáng)、難度偏大，所以很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，常常會(huì)感到力不從心。在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多認(rèn)真又肯花時(shí)間學(xué)的學(xué)生，但是他們的數(shù)學(xué)成績卻不盡如人意，然后逐漸在失敗中喪失對(duì)數(shù)學(xué)的信心。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，很大一部分是因?yàn)楦咧袛?shù)學(xué)課堂教學(xué)效率偏低，學(xué)生不能夠非常及時(shí)地吸收課堂上老師傳授給他們的知識(shí)。構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂，不僅能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，還能在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)有很大的幫助。

二、構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂的影響因素

當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在很多影響高效課堂構(gòu)建的因素。第一，老師過于重視學(xué)和練，數(shù)學(xué)是一門理科，要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力，很多教師都覺得學(xué)和練是最關(guān)鍵的，所以經(jīng)常會(huì)占用上課時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行大量練習(xí)，而實(shí)際上，在課堂上進(jìn)行單純的練習(xí)，老師并沒有考慮大部分學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力，大大降低了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。第二，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有畏懼心理，高中數(shù)學(xué)是很多學(xué)生的弱點(diǎn)，特別是對(duì)一些邏輯能力不太強(qiáng)的學(xué)生來說，學(xué)數(shù)學(xué)是一件非常傷腦筋的事，有的甚至?xí)?duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生付出與回報(bào)不成正比的抱怨心理，排斥數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。加上教師在課堂教學(xué)過程中，所講知識(shí)的難度越來越大，很多同學(xué)對(duì)這些知識(shí)不能夠很好地消化，造成不懂的知識(shí)越積越多，從而降低課堂教學(xué)效率。此外，因?yàn)楦咧姓n程比較緊張，所以老師在課堂上會(huì)充分利用時(shí)間為學(xué)生講解，可是他們卻忽略了學(xué)生的接受能力，課堂教學(xué)效率也不能得到相應(yīng)的提高。

三、新課改背景下高中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建的有效措施

1.利用情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

“興趣是最好的老師”，在學(xué)習(xí)過程中，一旦學(xué)生有了興趣，他們就會(huì)主動(dòng)地學(xué)，數(shù)學(xué)課堂上，學(xué)生是主體，如果他們對(duì)課堂上的知識(shí)不感興趣，那么即使老師講課的質(zhì)量再好，效果也不盡如人意。相反，當(dāng)他們對(duì)這些知識(shí)感興趣后，他們就會(huì)主動(dòng)對(duì)課堂上的知識(shí)進(jìn)行探討，從而提高課堂教學(xué)效率。情景教學(xué)在課堂教學(xué)過程中已經(jīng)得到廣泛運(yùn)用，所謂的情景教學(xué)，就是在課堂上將課本上的一些知識(shí)點(diǎn)有效地與生活中的情景融合起來。教師在課堂上一味地給學(xué)生灌輸知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生不僅會(huì)厭煩，學(xué)習(xí)效率相對(duì)來說也比較低，而運(yùn)用情景教學(xué)，可以將書本上枯燥的知識(shí)點(diǎn)與生活中有趣的事物聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.在課堂上開展探究式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。

教學(xué)歸根結(jié)底是為了培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，要構(gòu)建高效課堂，就要重視在課堂上對(duì)探究式教學(xué)的開展。數(shù)學(xué)課本中的很多知識(shí)點(diǎn)，只靠教師在課堂上的講解，學(xué)生是很難理解的。開展探究式教學(xué)，在課堂上將學(xué)生作為主體，在對(duì)知識(shí)探究的過程中，學(xué)生的思考能力和理解能力都會(huì)得到相應(yīng)的提高。此外，可以利用小組的形式進(jìn)行探究式教學(xué)，這樣學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師在面對(duì)難題的時(shí)候，互相討論，彼此幫助，構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂。

3.利用多媒體輔助教學(xué)。

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，多媒體已經(jīng)在課堂教學(xué)中得到廣泛使用，教師要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，掌握多媒體的使用方法。在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生會(huì)遇到很多抽象的知識(shí)，為了加深學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的理解，教師就需要在課堂上利用多媒體輔助教學(xué)，在課前進(jìn)行備課，將一些抽象的知識(shí)具體化，用視頻或者動(dòng)畫的形式展現(xiàn)出來，加深學(xué)生的理解。此外，多媒體輔助教學(xué)可以使枯燥的高中數(shù)學(xué)課堂生動(dòng)化。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以課本、粉筆、黑板為主，對(duì)很多難度較大的題，要在黑板上展現(xiàn)答案不僅很困難，還會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，而利用多媒體將答案展現(xiàn)給學(xué)生看，在其中添加一些聲音或者是有趣的動(dòng)態(tài)圖，可以吸引學(xué)生的目光，讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中，以達(dá)到構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂的目的。

四、總結(jié)

通過對(duì)新課改背景下高中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建思路的分析，打造數(shù)學(xué)高效課堂對(duì)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)生來說都是非常有必要的，雖然在這個(gè)過程中會(huì)遇到一些困難，但只要教師認(rèn)識(shí)到其重要性，在實(shí)際教學(xué)中積極運(yùn)用構(gòu)建高效課堂的有效措施，就能增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，將其培養(yǎng)成全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

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課題批準(zhǔn)號(hào)GS[2013]GHB0638