劉娟

摘 要： 當今時代是競爭激烈的時代，這種競爭歸根究底是人才的競爭。因此，越來越多的人意識到培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的人才的重要性。在對人才實施全面教育的過程中，不僅需要從小做起，更需要從各個方面做起，其中包括藝術(shù)教育。小學(xué)階段的美術(shù)欣賞教育，不但能有效培養(yǎng)和提升學(xué)生觀察力、想象力和創(chuàng)造力，而且能給學(xué)生帶來豐富的美的體驗，進一步提升欣賞技能和審美能力，這些都將對學(xué)生未來學(xué)習(xí)和成長奠定堅實的基礎(chǔ)。作者結(jié)合教學(xué)實際，對小學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)意義及存在的誤區(qū)進行分析，并且進一步探索小學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)策略，以期為研究者提供一些有用的參考和建議。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)美術(shù) 欣賞課 審美教學(xué)

任何人內(nèi)心都對美有著強烈渴望，小學(xué)階段是孩子身體和心理開始發(fā)育的階段，在這一階段，他們內(nèi)心對美的事物的追求和感受逐漸增強。順應(yīng)小學(xué)生渴望美的需求，在小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)中開展欣賞教學(xué)十分必要。

一、小學(xué)美術(shù)課堂開展欣賞教學(xué)的意義

當今時代是競爭激烈的時代，這種競爭歸根究底是人才的競爭。因此，越來越多的人意識到培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的人才的重要性。在對人才實施全面教育過程中，不僅需要從小做起，更需要從各個方面做起，其中包括藝術(shù)教育。因此，在小學(xué)階段開展美術(shù)欣賞課具有十分重要的意義。實踐證明，小學(xué)階段的美術(shù)欣賞教育不但能有效培養(yǎng)和提升學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，而且能給學(xué)生帶來豐富的美的體驗，進一步提升欣賞技能和審美能力，這些都將對學(xué)生未來學(xué)習(xí)和成長奠定堅實基礎(chǔ)。

二、當前小學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)誤區(qū)

從小學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)現(xiàn)狀來看，其中存在許多教學(xué)誤區(qū)，包括小學(xué)生在欣賞過程中以自我為中心，過于自信和張揚，無法正視自身缺點，對老師和同學(xué)的建議不予接受等。針對這些情況，需要教師在欣賞課教學(xué)過程中有針對性地進行引導(dǎo)和教育，對正確評判的學(xué)生及時給予鼓勵和肯定，而對部分表現(xiàn)不足的學(xué)生，幫助他們改掉這些弊病，使學(xué)生培養(yǎng)起正確的思維和觀察力，提高欣賞能力。

三、小學(xué)美術(shù)欣賞課的主要教學(xué)手段

在小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)中，開展欣賞課的主要手段可以從以下四個方面入手：

（一）重視對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)

小學(xué)美術(shù)教材中配有許多豐富多彩的圖片，教師實施欣賞課教學(xué)時，要善于利用教材中這些圖片，豐富圖片的意境，加強學(xué)生對教材中圖畫的感受，使他們感受到來自教材以外的其他內(nèi)容和意境。同時，教師需結(jié)合小學(xué)生身心發(fā)展情況，由淺入深、由表及里地培養(yǎng)他們審美能力。如教師可在平時教學(xué)中開展豐富的審美體驗活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)類相關(guān)知識，增長學(xué)生見識，拓寬學(xué)生知識面，從而為其審美能力培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

（二）靈活運用多種教學(xué)手段

小學(xué)階段的學(xué)生大都年齡較小，具有好奇心強、玩心重、注意力容易轉(zhuǎn)移等特點，在學(xué)習(xí)過程中，他們的主要動力來源是興趣。因此，教師在開展小學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)時要尊重學(xué)生特點，遵循他們的發(fā)展規(guī)律，在課堂教學(xué)中采取多元化教學(xué)手段，以吸引學(xué)生注意力，提升他們對美術(shù)欣賞課教學(xué)的熱情和積極性，進而培養(yǎng)他們對美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。實踐證明，運用多元化教學(xué)手段開展美術(shù)欣賞課，不僅有助于引導(dǎo)學(xué)生對形象的感知和想象能力，而且對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，滿足他們表現(xiàn)欲望等有一定的促進作用。對此，我在美術(shù)欣賞課教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，靈活采取不同教學(xué)手段實施教學(xué)。如引導(dǎo)學(xué)生欣賞風景畫時，由于空間條件的限制，我積極借助現(xiàn)代多媒體手段，利用計算機和互聯(lián)網(wǎng)強大的功能，搜索豐富的風景畫讓學(xué)生欣賞，并且鼓勵學(xué)生在計算機上親自動手操作，嘗試一些初級配色和繪畫，這樣一來，既開闊學(xué)生視野，又增強學(xué)生動手實踐能力，一舉兩得。

（三）豐富學(xué)生思維想象與創(chuàng)新

鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新、大膽想象是當前小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)的重要任務(wù)之一。《美術(shù)新課程標準》明確指出：“美術(shù)課應(yīng)當使學(xué)生在積極的情感體現(xiàn)中提高想象力和創(chuàng)造力。”因此，在小學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)中，教師要擺脫傳統(tǒng)以教師為主的課堂教學(xué)模式，確立學(xué)生在課堂的主體地位，給予學(xué)生充分的自我想象、自我創(chuàng)新空間，引導(dǎo)他們?nèi)プ非?、去探索、去發(fā)現(xiàn)，從而找尋到他們內(nèi)心想要找尋的藝術(shù)世界。

（四）提升學(xué)生美術(shù)欣賞的積極性

在美術(shù)欣賞實際教學(xué)中，我們時常發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生無法有效集中注意力，很容易受外界“風吹草動”的影響，從而出現(xiàn)思想開小差、上課說小話的現(xiàn)象。對此，教師在開展美術(shù)欣賞課教學(xué)過程中，要想方設(shè)法提升教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的多樣性和趣味性，調(diào)動學(xué)生美術(shù)欣賞積極性，從而吸引學(xué)生積極參與課堂。

四、結(jié)語

在小學(xué)美術(shù)欣賞過程中，教師要不斷提高學(xué)生的美術(shù)欣賞水平，積極尋找適合小學(xué)生的美術(shù)教學(xué)方式，通過擴展教學(xué)課堂，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升美術(shù)教學(xué)水平和學(xué)生審美能力。

參考文獻：

[1]陳振石.美術(shù)教育中教育者的價值取向[J].教書育人，2003，2.

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