新課改背景下初中英語教學(xué)探究

余艷紅

摘 要： 當(dāng)前，隨著新一輪課程改革在全國范圍內(nèi)的深入推進(jìn)，素質(zhì)教育得到學(xué)校及教師的廣泛關(guān)注，已在各門學(xué)科教學(xué)中得到貫徹與落實，初中英語教學(xué)也因此而有很大的改善。新課改提出初中英語教學(xué)要體現(xiàn)以人為本、以人的發(fā)展為核心、以學(xué)生為主體的教育理念，符合素質(zhì)教育的要求。英語教學(xué)要突出語言的實踐性，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備良好的語言綜合運(yùn)用能力，促進(jìn)學(xué)生健康、全面、均衡、和諧地發(fā)展。為此，構(gòu)建與新課改相適應(yīng)的初中英語教學(xué)體系是擺在每位英語教師面前急需解決的問題。本文試展開相應(yīng)的探究，以供廣大教師參考。

關(guān)鍵詞： 新課改 初中英語 課堂導(dǎo)入 小組合作 師生探究

一、課堂導(dǎo)入

“良好的開端是成功的一半”。由此可見，導(dǎo)入是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵。課堂導(dǎo)入是英語課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，好的導(dǎo)入不僅可以集中學(xué)生的注意力，而且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高教學(xué)效率，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。

例如教學(xué)初中英語（仁愛版）九年級上Unit2時，此單元的語法部分涉及直接引語和間接引語，是一個教學(xué)重點及難點。對此，筆者在課前進(jìn)行了精心備課，以理清教學(xué)思路，總結(jié)教學(xué)重點。本次課的教學(xué)重點是首先讓學(xué)生理解什么是直接引語和間接引語，其次要求學(xué)生練習(xí)直接引語及間接引語中人稱的轉(zhuǎn)化，從而熟練掌握這一語法項。

課一開始，筆者就宣布要玩一個小游戲，學(xué)生一聽，立刻興奮起來，都激動不已，可見此時他們都已從課間的放松狀態(tài)抽離出來，注意力完全集中到課堂上。筆者指出本節(jié)課要玩一個話筒游戲，按照班內(nèi)的小組座位安排，共分為四大縱列小組，將事先寫上句子的紙條發(fā)給各小組第一位學(xué)生，讓他們將紙條上的句子輕聲說給第二排學(xué)生，這樣依次傳遞，到最后一排學(xué)生時，將他們聽到的句子與第一排學(xué)生手里的紙條進(jìn)行對比，看哪一組傳得又快又準(zhǔn)。對于這個游戲，學(xué)生都很感興趣，迫不及待地要開始，正式游戲時都很激動，積極參與。當(dāng)然，游戲結(jié)束后，各組的句子被傳得五花八門，當(dāng)最后一排學(xué)生說出句子后，全班學(xué)生都笑得前仰后合，課堂氣氛很活躍。此時不能就此終止，否則游戲就失去意義，只能成為課堂教學(xué)的噱頭。筆者待學(xué)生靜下來之后，提問學(xué)生：“What did he say？”提示學(xué)生用“He said...”說出最后聽到的句子。這就涉及本課的重點，即直接引語和間接引語轉(zhuǎn)換中的人稱變化，由此引出語法教學(xué)。筆者在黑板上板書：1.She said，“I like English very much.”（直接引語）2.She said she liked English very much.（間接引語）并由此引申：1.如果直接引語引用的內(nèi)容為陳述句，那么改為間接引語時要用連詞that。2.一般疑問句要用連詞if/whether，不可省略，去掉引號加if/whether，注意時態(tài)、人稱、狀語。3.特殊疑問句要用wh-即疑問詞本身直接引用，陳述語序不能忘記，助動詞do（does），did一定要去掉。

好的課堂導(dǎo)入可以集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而全身心地投入教學(xué)。在新課程理念下，課堂導(dǎo)入變得越來越重要，已經(jīng)成為課堂教學(xué)的重要組成部分。合理利用導(dǎo)入使課堂充滿活力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，取得事半功倍的教學(xué)效果。

二、小組合作

合作學(xué)習(xí)作為主體性教學(xué)組織形式，突出以人為本的教育理念。合作學(xué)習(xí)由美國教育學(xué)家David Koonts于二十世紀(jì)七十年代首先提出并實施，是一種小組學(xué)習(xí)活動。合作學(xué)習(xí)是我國新一輪課程改革提倡的重要學(xué)習(xí)方式，小組合作學(xué)習(xí)使用得當(dāng)，不僅使教師教得輕松，而且使學(xué)生學(xué)得輕松，從而輕松實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

小組合作學(xué)習(xí)屬于任務(wù)型教學(xué)，明確要求才能讓學(xué)生找到解決問題的方法，更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在初中英語課堂教學(xué)中，模擬對話練習(xí)是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以增強(qiáng)學(xué)生的口語交際能力。在組織對話練習(xí)時，不可簡單地說：practice the dialogue with your partner，沒有示范，沒有創(chuàng)設(shè)情境。在這種要求下，學(xué)生對語言的運(yùn)用及掌握不夠深入，達(dá)不到合作學(xué)習(xí)的目的，所以教師要明確要求、多加引導(dǎo)。

例如七年級上總結(jié)名詞所有格及顏色的表達(dá)、提問時，筆者注意在學(xué)生小組合作之前，給學(xué)生做相應(yīng)示范：T：What’s this？ S：It’s a pen.T：Is it yours？ S：No，it’s Liu Yun’s.T：What color is it？ S：It’s red.T：Yes，it’s a red pen.學(xué)生在這樣的示范下，參與小組合作，積極模仿，思維活躍，興趣盎然，由此容易實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的。

在小組合作學(xué)習(xí)過程中，教師的指導(dǎo)作用不可忽略，應(yīng)采用合適的教學(xué)方法，進(jìn)行具體的落實，使小組合作學(xué)習(xí)真正發(fā)揮作用。

三、師生探究

除學(xué)生的小組合作探究外，教學(xué)中教師可以采用與學(xué)生共同探究的方式，與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，從而促進(jìn)英語教學(xué)，強(qiáng)化教學(xué)效果。任何教育活動都離不開人與人之間的關(guān)系，尤其是和諧的師生關(guān)系，學(xué)校的教學(xué)活動都是在師生交往中實現(xiàn)的。

例如七年級下Unit8以對話形式呈現(xiàn)了反義疑問句，這是這一單元的重點。為此，筆者為本課設(shè)計了一個活動，即用反義疑問句談?wù)摬煌竟?jié)的天氣。在設(shè)計教學(xué)活動前，筆者對課文進(jìn)行了整合。新課標(biāo)指出：“教師要善于結(jié)合實際教學(xué)需要，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材內(nèi)容，對教學(xué)內(nèi)容、編排順序、教學(xué)方法等進(jìn)行適當(dāng)取舍、調(diào)整?！闭线^的內(nèi)容，更好地體現(xiàn)任務(wù)與任務(wù)之間緊密聯(lián)系，所有活動始終圍繞中心任務(wù)展開。在明確任務(wù)目標(biāo)后，精心設(shè)計教學(xué)活動，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，把課本還原成交際語言，讓每個學(xué)生進(jìn)入活動角色，積極思維，實現(xiàn)課本知識的內(nèi)化，提高英語交際能力。

每次英語課開始都有學(xué)生值日報告活動，由于本節(jié)課學(xué)生報告的內(nèi)容與課本無關(guān)，是介紹企鵝的，因此筆者邊聽邊思考如何把話題引到天氣與季節(jié)上，從而引出反義疑問句。師生對話如下：T：So the penguin is so cute，isn’t it？ S：Yes.T：As we know the weather there is always cold，and the four seasons are not obvious，do you like there？S：Yes＼No.此時，筆者通過多媒體課件展示中國及世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀看地圖不同地方的季節(jié)與天氣，活動符合新課標(biāo)提出的“活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗及興趣為出發(fā)點”，這樣便自然引出本課的主題，即悉尼的天氣。師生對話：T：What’s the weather like in Sydney（December）？ S：It’s cold＼hot.T：Cold or hot？Let’s discuss what is like in spring/summer/fall/winter in Australia？（向?qū)W生展示澳洲與我們在同一季節(jié)的不同動植物及風(fēng)景、穿著的圖片）So，we can know when it is winter in Australia，it is summer in China.It is hot now，isn’t it？

參考文獻(xiàn)：

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