淺談初中體育教學(xué)中的現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略

張春祥

摘 要：針對(duì)初中體育中的一些弊端和學(xué)生體質(zhì)下降的問題，提出一些應(yīng)對(duì)策略，希望能夠有助于完善初中體育教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)不斷提高，健康學(xué)習(xí)和生活。

關(guān)鍵詞：初中體育;學(xué)生體質(zhì);現(xiàn)狀和策略

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，人們的生活水平得到了很大提高。但是由于現(xiàn)代人的體力活動(dòng)減少，而心理壓力卻普遍加大，對(duì)人們的身體健康受到了很大威脅，尤其是青少年的體質(zhì)健康。體質(zhì)健康是指人身體的健康和疾病的抵御能力。青少年的體質(zhì)健康是國家發(fā)展、民族興旺的基本條件，而體育課正是鍛煉身體體質(zhì)的重要途徑。近年來，體育教學(xué)也進(jìn)行了積極改革，并且取得了一些成果，但同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生一些問題，其根本原因就是缺乏對(duì)學(xué)校體育和體育與健康教學(xué)現(xiàn)狀、本質(zhì)的正確了解。

一、初中體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.學(xué)校體育萎縮，學(xué)生體質(zhì)堪憂

在應(yīng)試教育的約束下，教師偏重于對(duì)考試科目的講解，不管在學(xué)校還是在家長之間，學(xué)習(xí)成績成為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的最主要標(biāo)準(zhǔn)，造成學(xué)生缺乏體育鍛煉意識(shí)，運(yùn)動(dòng)興趣減弱，吃苦精神衰退的不良影響。

比如，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)之后會(huì)出汗，回家之后家長會(huì)斥責(zé)：“又出去玩了！”造成許多學(xué)生不敢去運(yùn)動(dòng)，選擇在家或者去網(wǎng)吧，時(shí)間長了，形成網(wǎng)癮，家長追悔莫及。

體育運(yùn)動(dòng)相較于電腦游戲來說，后者對(duì)學(xué)生的吸引力更大。近些年來，電腦游戲完全處于優(yōu)勢(shì)，打壓著體育運(yùn)動(dòng)，造成大多數(shù)學(xué)生都不做運(yùn)動(dòng)，失去了運(yùn)動(dòng)的天性，身體素質(zhì)也不斷下降。通過調(diào)查，近幾年初中生的體質(zhì)和健康狀況正在不斷下降。學(xué)生的肺活量、速度、爆發(fā)力、耐力等都在下降，肥胖和超重的學(xué)生也越來越多。

2.體育中考制度的弊端

體育中考制度在全國實(shí)施了很多年，其目的是為了緩解越來越嚴(yán)重的應(yīng)試教育現(xiàn)狀。但是，這種做法只是讓人們從感性上開始重視體育運(yùn)動(dòng)，也就是說，體育成績也是中考成績的一部分，學(xué)生必須參加，被動(dòng)地參與到體育活動(dòng)中。學(xué)生要取得成績，學(xué)校和教師要參與考核，不可避免地出現(xiàn)功利性體育教學(xué)的現(xiàn)象，體育教學(xué)就這樣加入了應(yīng)試教學(xué)的行列。在體育教學(xué)中，教師根據(jù)應(yīng)試考試中要考核的內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué)，就是“你考什么，我教什么”，把成績看得很重。在體育教學(xué)中忽視了體育教學(xué)的規(guī)律、特征和原則，很多教師也不想這樣，但是由于教學(xué)體制的缺陷，只能這樣。最后就會(huì)造成學(xué)生體質(zhì)下降，健康水平下滑，學(xué)生的綜合素質(zhì)得不到提高，從而影響教師教學(xué)的綜合能力，違背了設(shè)置體育中考的初衷。

二、應(yīng)對(duì)策略

通過以上對(duì)初中體育教學(xué)現(xiàn)狀的分析和思考，發(fā)現(xiàn)了一些需要馬上解決的問題，針對(duì)這些問題，提出了一些應(yīng)對(duì)策略，希望能夠?qū)Τ踔畜w育教學(xué)的更好實(shí)施有所幫助，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

1.堅(jiān)持學(xué)校體育工作常態(tài)化

堅(jiān)持學(xué)校體育工作常態(tài)化，就是學(xué)校要根據(jù)自身的體育資源情況來設(shè)置能夠?qū)W(xué)生體質(zhì)提高、健康狀況上升的教學(xué)方式，組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的體育訓(xùn)練，拋棄那種為了迎合上級(jí)考核而不切合實(shí)際的活動(dòng)組織方式。

2.強(qiáng)化體育健康標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)

強(qiáng)化體育健康標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)的重中之重就是要上好每一節(jié)課，根據(jù)學(xué)生的身體、心理以及年齡特征來進(jìn)行教學(xué)，幫助每個(gè)學(xué)生鍛煉健康的身體，促進(jìn)形態(tài)、技能、素質(zhì)、心理等全面發(fā)展。在初中時(shí)期，體育教學(xué)主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣，讓學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。但現(xiàn)在的情況是，由于應(yīng)試教育的實(shí)行，造成了學(xué)生對(duì)一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目產(chǎn)生抵觸的情緒，只是圍繞長跑、立定跳遠(yuǎn)、仰臥起坐等中考項(xiàng)目來進(jìn)行訓(xùn)練，不斷重復(fù)練習(xí)，不利于學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)該傳授學(xué)生各種各樣鍛煉身體的方式和技巧，指導(dǎo)學(xué)生如何鍛煉，并且也要灌輸給學(xué)生一些安全運(yùn)動(dòng)的理念，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的不斷進(jìn)步。

3.完善對(duì)體育教師的評(píng)價(jià)

一般學(xué)校對(duì)體育教師的評(píng)價(jià)有兩方面：一是平時(shí)訓(xùn)練的成績，一是中考成績。這兩方面都是看得到、摸得著的，并沒有錯(cuò)。但正是由于這兩個(gè)方面沒有問題，才對(duì)體育教師的工作帶來了誤區(qū)。因?yàn)槿w學(xué)生的體質(zhì)健康狀況沒有成為評(píng)價(jià)體育教師的依據(jù)，促使教師的功利心理增強(qiáng)，忽視了學(xué)生身體健康全面發(fā)展的問題。為了追求成績而違背體育教學(xué)的初衷，與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的原則背道而行。要想改變這樣的現(xiàn)狀，教育部門就要把學(xué)生體質(zhì)的健康狀況作為評(píng)價(jià)體育教師的依據(jù)來約束教師，只有這樣，體育教師才會(huì)把學(xué)生的體質(zhì)健康放在首位，然后合理地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，從而使學(xué)生的體質(zhì)健康水平得到提高和發(fā)展。

總之，目前的初中體育教學(xué)中還存在著一些問題，造成了學(xué)生體質(zhì)下降，體育運(yùn)動(dòng)得不到應(yīng)有的重視;在應(yīng)試教育下，體育教學(xué)很難促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的全面提高。因此，學(xué)校要堅(jiān)持體育工作常態(tài)化，強(qiáng)化體育健康標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，完善對(duì)體育教師的評(píng)價(jià);培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣和習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的身體體質(zhì)健康水平，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，同時(shí)也完善了我國體育教學(xué)體系。

參考文獻(xiàn)：

劉洪梅.淺談初中體育教學(xué)現(xiàn)狀及其分析[J].東西南北：教育觀察，2011（8）.