淺談小學(xué)數(shù)學(xué)愉快教學(xué)法

張英

摘要：“愉快教育”是指教學(xué)過程中，在

課堂上通過教師的引導(dǎo)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)的同時(shí)也能快樂成長不僅是每位家長的心愿也是每位教師乃至整個(gè)社會(huì)的心愿。所以，在教學(xué)過程中開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)也變得十分必要了。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 愉快教學(xué) 激發(fā)興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)，是每個(gè)人都要學(xué)習(xí)的一門課程。它的普及性奠定了它的基石作用?！坝淇旖逃笔侵附虒W(xué)過程中，簡單地說就是在課堂上通過教師的引導(dǎo)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)?！坝淇旖逃笔悄軌蛘{(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，快樂教學(xué)已被廣大教育工作者所接受，并充分運(yùn)用到了教學(xué)中。學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，效率極大的提高，抑制學(xué)習(xí)中的疲勞?，F(xiàn)代教育學(xué)家斯賓塞又響亮地提出了“愉快教育”理論，要讓小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，必須先讓學(xué)生對(duì)該門課程產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，若要讓其成為上等的“樂知者”，必須真正以學(xué)生為中心，讓學(xué)生感覺到上數(shù)學(xué)課是一件愉快的事情。

一、微笑進(jìn)課堂

教學(xué)是師生的雙邊互動(dòng)活動(dòng)，是教師的教與學(xué)生學(xué)的有機(jī)結(jié)合。“微笑是教師職業(yè)的需要”，而且在這個(gè)過程中始終離不開學(xué)生的密切配合，絕不能將負(fù)面情緒帶入教室，若將負(fù)面的情緒傳染給學(xué)生，這節(jié)課注定失敗無疑。要使學(xué)生心情舒暢，教師首先要學(xué)會(huì)微笑，因?yàn)槲⑿梢岳伺c人之間的距離，教師微笑的面容、親切的目光，積極健康的情感，能夠有效的強(qiáng)化人的智力活動(dòng)，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生就會(huì)心情舒暢，走進(jìn)教師，便綻放自己燦爛的笑容，教師推門走向講臺(tái)，就像演員出幕走向舞臺(tái)一樣，應(yīng)立即進(jìn)入角色。每天走進(jìn)教室就要與可愛的學(xué)生互動(dòng)起來，開始今天美好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。所以，微笑進(jìn)課堂變得十分必要了，已達(dá)到激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣的目的。

二、設(shè)置懸念、激發(fā)興趣是搞好“愉快教育”的重要手段

教師要設(shè)法將一些枯燥無味的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)成為各種有趣的問題，幽默是一種用俏皮、含蓄、機(jī)智的方法，使人感到有趣，教師通過設(shè)置一些幽默的問題引導(dǎo)學(xué)生來回答，使學(xué)生在解決這些問題中去品嘗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，在獲取知識(shí)的同時(shí)也養(yǎng)成了善于思考獨(dú)立自主合作探究的好習(xí)慣。如教學(xué)“周長的認(rèn)識(shí)”一課時(shí)，我設(shè)計(jì)了兩只螞蟻沿著兩片大小不同的樹葉爬的比賽活動(dòng)，生動(dòng)形象的活動(dòng)增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)與人的情感總是緊密聯(lián)系的，一番幽默的演說，一段風(fēng)趣的故事都可以使人開懷大笑。使用“先學(xué)后教”是在以“學(xué)生學(xué)習(xí)為中心”的思想指導(dǎo)下，立足于課堂學(xué)習(xí)中，尤其是小學(xué)中低年級(jí)的學(xué)習(xí)是以無意注意為主的，培養(yǎng)學(xué)生自行獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，要使學(xué)生學(xué)得有味，執(zhí)教者要加強(qiáng)教學(xué)語言的藝術(shù)性，在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中始終保持激情與活力。結(jié)合小學(xué)生自身的特點(diǎn)以及現(xiàn)有的能力為他們?cè)O(shè)置一些懸念，不少有經(jīng)驗(yàn)的教師可以將一件很平常的事講得有聲有色，讓學(xué)生積極地、快樂地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

三、激發(fā)興趣是搞好愉快教育的主要方法

教師要設(shè)法將一些枯燥、無味的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)成若干有趣的具體內(nèi)容，越是具體形象的東西，越能喚起他們的無意注意，“一切智力方面的工作都依賴于興趣”，使學(xué)生在解決這些問題中去品嘗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，使課堂產(chǎn)生愉快的氣氛。興趣和愉快是相輔相成，互相促進(jìn)的。人類內(nèi)心深處的喜歡、熱愛、激情等情緒可以成為推動(dòng)人類進(jìn)步和發(fā)展的積極力量?！坝淇旖逃币敕ㄔO(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過激發(fā)興趣為學(xué)生創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)情境。比如，在講述“平行四邊形的性質(zhì)”時(shí)，我會(huì)提前做一些塑料模型，其中包括一般的平行四邊形，長方形還有正方形，并標(biāo)出每條邊的尺寸，并且在一般的平行四邊形中，要把模型設(shè)置成可以改變角度，通過告訴學(xué)生這三個(gè)圖形的特點(diǎn)讓他們來總結(jié)所有平行四邊形的規(guī)律，即平行四邊形對(duì)邊平行且相等，內(nèi)角和為180度，長方形是特殊的平行四邊形，正方形是特殊的長方形等這些知識(shí)，通過自己的精心設(shè)計(jì)讓學(xué)生更加開心、更加牢固地掌握知識(shí)。如教學(xué)“平均分”時(shí)，學(xué)生把8根小棒分成兩份，出現(xiàn)四種結(jié)果：分別是分成1和7、2和6、3和5、4和4。學(xué)生通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)平均分就是每份一樣多的意思。

四、采用多種教學(xué)模式讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)知識(shí)

1.動(dòng)畫演示，快樂學(xué)習(xí)。形象生動(dòng)、色彩鮮明的圖片及動(dòng)畫能吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生的興趣。通過不同的思路，不但使學(xué)生掌握了梯形的面積計(jì)算公式，而且培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。在上課時(shí)，教師如果運(yùn)用多媒體進(jìn)行模擬真實(shí)情境教學(xué)，不僅在不知不覺中學(xué)到不少有用的知識(shí)，同時(shí)也加深了其對(duì)本堂課所學(xué)知識(shí)的理解，并受到正確的數(shù)學(xué)方法的熏陶，還有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2.將游戲引課堂。游戲是兒童喜愛的娛樂活動(dòng)，將游戲引入課堂既可增加樂趣，又可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，游戲是每個(gè)小學(xué)生都喜歡的，將游戲引入課堂使課堂生動(dòng)活潑，可以使學(xué)生在歡樂中學(xué)到知識(shí)。

總的來說，情感這條主線在小學(xué)教學(xué)中尤其重要，教師不僅要擔(dān)負(fù)起向?qū)W生傳輸知識(shí)的責(zé)任，更要讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。快樂教學(xué)法傳遞的是正能量，可在教學(xué)中發(fā)揮不可估量的作用。兒童在愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)盡量采用能使學(xué)生愉快的方法進(jìn)行教學(xué)，可以消除緊張的情緒，抑制學(xué)習(xí)中的疲勞，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，能有效地改善他們的感知、記憶、想象、思維和實(shí)踐能力，有效提高學(xué)習(xí)效率，讓小學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，才能收到更好的學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]李洪偉.探析小學(xué)生數(shù)學(xué)教育中的愉快教學(xué)法[J].新課程：小學(xué)，2013（11）.

[2]李仁義.小學(xué)數(shù)學(xué)“愉快教學(xué)法”淺談[J].科教文匯：下旬刊，2012（2）.

（責(zé)編 趙建榮）