試論如何在小學語文教學中滲透德育

張麗華

【摘要】語文作為小學階段的教改重點學科，受到廣泛關(guān)注。小學階段是學生形成正確價值觀的重要時期，因此在小學階段對學生進行德育教育，有著非常重要的現(xiàn)實意義。在小學語文教學中滲透德育，容易被學生接受，實現(xiàn)潛移默化的深遠影響。本文通過對小學語文教學中德育開展的現(xiàn)狀進行了分析，并對如何在小學語文教學中滲透德育教育，提出了幾點有效措施，目的是為了更好地發(fā)揮小學語文教學在德育中的重要作用。

【關(guān)鍵詞】小學階段；語文教學；德育教育

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

語文是小學階段的重點學科，也是非常重要的基礎學科。小學語文教學在提高學生語言能力和閱讀能力的同時，還肩負著培養(yǎng)學生正確價值觀、人生觀以及世界觀的作用。小學階段是學生形成正確道德意識的重要時期，并且會對學生的一生產(chǎn)生影響。因此，對小學階段學生進行德育教育意義重大。而語文學科的特殊性，決定了其在德育中的重要功能。新課改的實施，對小學語文課程中的德育作用提到了一個新的高度，語文教師要充分利用好語文學科教學活動，對學生開展良好的德育活動。

一、小學階段語文教學過程中滲透德育遇到的問題

現(xiàn)階段的小學語文教學，教育觀念上存在一定的弊端。在語文教學中的德育，還沒有引起足夠的重視，究其原因主要有三點：

1.現(xiàn)階段的小學教育還是以應試教育為主要教學模式，學生的主要學習任務就是為了考取高分，學校對學生的德育教育重視程度不夠。因此，在語文教學課程安排上，更加偏向教師的教學成績和學生的考試成績。

2.小學語文教師在日常教學中，對滲透德育的重要性認識不足。由于教學成績在教師量化考核中占有非常重要的比重，造成教師更加注重對學生知識能力的培養(yǎng)，而輕視了德育對學生成長的重要性，在語文教學中滲透德育往往成為輕描淡寫的事情。

3.小學語文教師對德育教育的內(nèi)容缺乏全面的認識，認為德育教育應該是思想品德課的教學內(nèi)容，對語文教材中所蘊含的德育教育元素理解不夠透徹，因此在教學中很難發(fā)揮教材的德育功能。

在小學階段的語文教學中，德育教育滲透得不充分，短期內(nèi)會影響學生對教材內(nèi)容的充分理解，長期的則會影響學生思想道德水平的提高。因此，要高度重視德育在小學語文教學中的滲透，使學生在語文教學中受到良好的德育。

二、在小學階段語文教學中滲透德育的具體措施

（一）課堂教學中滲透德育

課堂教學是小學階段主要的教學活動形式。語文教學活動圍繞著語文教材展開，教師通過對教學內(nèi)容的分析，進行相應的教學設計，其中包括所要達到的教學目標，采用的教學方式，還要考慮到教材的寫作背景等內(nèi)容，其中就包含了教材所要傳達的中心思想。例如在低年級語文課《小熊住山洞》中，教學重點目標除了解決字詞句以外，還要讓學生懂得小熊一家為什么一直住在山洞里，而不去砍樹造房子。教師通過深挖教材的德育內(nèi)涵，要讓學生體會到小熊一家“舍小家為大家”的無私精神，從而受到思想品德教育。

另外，情境教學法是語文教學中經(jīng)常用到的教學手段，語文教師可以充分利用情境教學來激發(fā)學生的情感，促進學生的思想道德發(fā)展。例如在語文課程《烈火中的邱少云》講授時，利用情境教學，讓學生體會邱少云在烈火焚身時的痛苦，以及為了取得戰(zhàn)斗勝利，不發(fā)出一點聲響的堅定革命信念。學生可以通過教師設定的情境，體會到邱少云烈士的偉大，認識到今天的幸福生活來之不易，從而激發(fā)對革命先烈的崇敬之情和愛國主義的思想感情。

（二）語文課文活動中滲透德育

小學階段有著豐富的語文活動項目，例如朗誦比賽、詩歌比賽、小劇場表演等。語文教師可以利用這些課外活動，對學生進行德育培養(yǎng)。通過舉辦這些活動，學生不僅能學到課堂上學不到的知識，而且靈活多樣的教育形式更能讓他們樂于接受。例如舉辦愛國主義詩歌朗誦比賽中，學生通過網(wǎng)絡搜集整理資料，通過朗讀背誦體會詩歌的內(nèi)涵，從思想上受到深刻教育。當然，教師要在活動中起到引領(lǐng)作用，針對小學生年齡特點，開展適合小學生生理和心理發(fā)展水平的活動。無論是從內(nèi)容上還是從形式上，都要本著提高學生智力和情感兩方面，共同發(fā)展的教育目標。各種形式的語文課外活動，都能在培養(yǎng)學生積極向上的思想品德方面，發(fā)揮積極的、重要的作用。

（三）在小學階段的語文課外閱讀中滲透德育

語文課程的知識積累，需要大量的課外閱讀作為補充。課外語文閱讀不僅內(nèi)容豐富，而且形式多樣，對培養(yǎng)學生良好的思想道德品質(zhì)有非常大的幫助。學生讀什么書，什么書更有利于學生智能和品德的發(fā)展，教師和家長就要把好關(guān)。語文教師可以根據(jù)學生的需求、興趣、心智發(fā)展，有選擇的向他們推薦一些課外閱讀刊物。家長在為孩子購買課外讀物時，也要認真甄別讀物內(nèi)容是否積極向上，是否適合孩子成長發(fā)展的需要。優(yōu)秀的語文課外讀物，不僅可以拓展學生的知識范圍，增長見識，而且還能培養(yǎng)學生積極向上的人生觀、正確的是非觀以及較高的思想覺悟。

三、結(jié)語

小學階段正是學生思想道德品質(zhì)形成的重要時期，語文教學是最基礎的教育學科，對培養(yǎng)學生的思想道德品質(zhì)有著非常重要的意義。作為一名小學語文教師，在進行語文課堂教學過程中，要把德育滲透到教學內(nèi)容中去，從小培養(yǎng)學生正確的思想道德情感。語文課外閱讀和各種形式的語文課外活動是課堂教學的有益補充，能夠讓學生的眼界變得開闊，既能增加學生的知識量，又能讓他們接觸到更多的積極向上的思想道德教育。因此，不管是學校、教師還是家長，都應當重視在小學語文教學中滲透德育。

參考文獻

[1]張潤清.淺談如何在小學語文教學中滲透德育教育[J]，新課程學習（上），2013（3）.

[2]許鳳棉.在小學語文教學中滲透德育和美育的教育[J]，課程教育研究，2013（6）.

（編輯：龍賢東）