朱冠靜（廣州潛水學(xué)校，廣東 廣州 510290）

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中職學(xué)校開展主題班會活動之我見

朱冠靜
（廣州潛水學(xué)校，廣東 廣州 510290）

［摘要］主題班會是中職學(xué)校開展德育工作的重要手段，是一個值得深入開發(fā)的德育工作途徑，然而在實際運用中卻受到諸多條件的限制。本文以筆者所進行的嘗試為例，對如何有效開展主題班會進行了探討。

［關(guān)鍵詞］中職學(xué)校主題班會素質(zhì)教育

在當前全中國上下大力推進德育工作的大氣候下，如何開展行之有效的有自己特色的德育工作是每間中職學(xué)校都在思考的問題。主題班會作為開展學(xué)生教育及建設(shè)班級文化的主要陣地是一個值得繼續(xù)深入開發(fā)的學(xué)生德育工作重要途徑。

1　中職學(xué)校開展主題班會的現(xiàn)狀

1.1對德育工作認識的膚淺，阻礙了主題班會活動的開展

筆者從事教育工作已有十幾年的時間，從班主任到學(xué)生科負責人，對于中職學(xué)生教育一直奉行這樣的理念：就是德育做好了，才是教育好學(xué)生的根本。十幾年過去了，筆者還深刻地記得當年在某校實習(xí)的一件事情：課間操要求各班列隊跑步到場，有隊列不整齊的、拖拉的、做操沒做好的，都馬上在現(xiàn)場一一調(diào)整，有時候甚至?xí)绊懙降谌?jié)課稍遲上課。但是該校領(lǐng)導(dǎo)卻支持這樣的做法。負責該項工作的教師特別有權(quán)威。十幾年后的今天，我們看到的是，該校是首批全國中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、國家級重點職業(yè)學(xué)校、全國職業(yè)教育先進單位。其育人理念、德育工作在廣東中職學(xué)校中具有排頭兵的意義。

全員德育的風(fēng)吹了多年，但是真正到學(xué)校的時候，卻很難得到實現(xiàn)。有相當一部分原因是學(xué)校對德育工作的重視不夠或者認識不足，學(xué)校難以把德育上升到學(xué)校文化建設(shè)及學(xué)校特色建設(shè)的高度。校內(nèi)各部門有各部門的工作。大家首先考慮的都是如何實施好自己部門的工作計劃，甚至覺得開展的德育工作在某一種程度上會增加他們的工作負擔。要求開展主題班會無形當中受到的阻力是可以想象的。

1.2教學(xué)任務(wù)繁重，使主題班會課得不到時間保證

現(xiàn)行的中職教育普遍是采取2+1的教學(xué)模式，兩年的時間，要完成理論、實操課，還有考取相關(guān)證書所需的培訓(xùn)課，教學(xué)任務(wù)繁重。正常來說，學(xué)校一天只有6節(jié)課的正課時間，學(xué)校在安排課程上是有一定的壓力的。為了保證課時，教學(xué)部門基本上就是擠壓班會課。在這樣的狀態(tài)下，連正常的班會課都難以保證，主題班會課的開展就失去了時間保證的大前提。

1.3沒有相對穩(wěn)定的班主任隊伍，難以保證主題班會的質(zhì)量

中職學(xué)校德育工作的一大難題之一就是班主任工作鮮有人自愿承擔。這是普遍存在的問題。相對于其他大多數(shù)的中職學(xué)校來說，筆者所在的學(xué)校這種狀況更加突出，學(xué)生人數(shù)少，班級也不多，班主任隊伍不穩(wěn)定。班主任基本以新人為主，更鮮有連續(xù)帶班的班主任。這勢必在一定程度上影響了主題班會的質(zhì)量。

2　主題班會的意義

開展主題班會除了傳統(tǒng)意義上的作用外，筆者以為還能起到如下的作用。

2.1打破班主任職業(yè)倦怠

班主任工作是一種以心育心、以德育德、以人格育人格的過程。她是高尚并具有很高的社會價值的。但是教師對加入班主任隊伍卻欠缺熱情，主要的原因就是：面對生源素質(zhì)整體較差及行為習(xí)慣欠佳的中職生群體，班主任的教育過程顯得步履艱難。他們所作出的教導(dǎo)工作并不一定能收到預(yù)想當中的效果，從而產(chǎn)生挫敗感和職業(yè)的倦怠感。而主題班會課卻區(qū)別于常規(guī)的講紀律講要求的班會。它需要班主任精心的策劃和充足的準備，要充分考慮到班級的特點和需求來設(shè)定主題，根據(jù)對學(xué)生的了解來分配任務(wù)、角色，它靈活的形式和活潑的課堂氛圍，學(xué)生的參與度和課堂效果，不但能刺激學(xué)生，而且也一定程度上能起到刺激班主任工作熱情的作用，也更能夠讓班主任從學(xué)生身上感受到作為教師的成就感，去除班主任教師的職業(yè)倦怠感。

2.2提供學(xué)生展示自己個性化的平臺

都說現(xiàn)在學(xué)生難教，那是因為兩代人的成長環(huán)境差異，導(dǎo)致了一些認識上的差別。現(xiàn)在的孩子喜歡標新立異，要有存在感，喜歡展示個性。而學(xué)校的要求、教師課堂的設(shè)置又必須在一定的規(guī)范之內(nèi)。中職教育的德育工作就是考慮因勢利導(dǎo)，給學(xué)生提供展示個性的平臺，制造有被學(xué)生認同感的機會。

曾經(jīng)有一個學(xué)生初中時學(xué)過街舞，但不是很精。入學(xué)第一學(xué)期的元旦晚會，本想躍躍欲試帶兩名學(xué)生表演街舞。但是第一輪篩選的時候發(fā)現(xiàn)另外一個班級也有街舞表演，情緒馬上受挫想退出。后來經(jīng)過教師做工作，把他們組成班級聯(lián)合隊伍上臺表演，結(jié)果勇奪第一。拿著獎狀，學(xué)生說了一句話：“太高興了，我從來沒有拿過第一名”。

中職學(xué)校里，這樣的情況不鮮見。這些小學(xué)、初中的“失敗者”卻往往有他們驚人的一面。而我們就是給他們提供更多展現(xiàn)自我的機會，幫助他們重新建立起信心和方向，鍛煉他們的綜合能力。學(xué)校的活動是一方面，而主題班會就是我們班主任能掌握安排的另一方面。相比起學(xué)校的活動來說，它反而更具有針對性更能貼近班級學(xué)生的需要。

3　如何更有效地開展主題班會

根據(jù)筆者所在學(xué)校的特點，我們對開主題班會進行了如下的嘗試：主題班會工作系統(tǒng)化。

學(xué)生進入學(xué)校，不同階段的特點是不一樣的，主題班會的開展也應(yīng)結(jié)合不同階段的特點來進行。另外一方面，就如我們上面提到的，班主任隊伍的不穩(wěn)定而影響到的經(jīng)驗問題也會導(dǎo)致主題班會開展地隨意性欠缺統(tǒng)籌。所以開展主題班會要考慮的就是系統(tǒng)開展的問題。

3.1系統(tǒng)設(shè)立班會主題

班會主題設(shè)立的重要性是毋容置疑的。所以在主題設(shè)立上，可以考慮分成兩大類：一類是對于所有的學(xué)生都具有普遍意義的公共課題，一類是針對性較強的具有專業(yè)特色和年級、班級特色的課題。

普遍類的公共課題如安全教育、電子產(chǎn)品的使用等等，這類課題可以不斷更新并應(yīng)與時俱進，不斷深入研究和探討。

另一類則是針對性較強的，要考慮年級和專業(yè)的差異。例如第一學(xué)年，學(xué)生普遍學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)熱情不高，自信心不足，自律性相對較差，所以主題班會就應(yīng)側(cè)重于專業(yè)介紹、學(xué)習(xí)自信心的確立、學(xué)習(xí)目標的明確、禮儀禮貌、紀律以上的建立等。第二學(xué)年是學(xué)生成長的一個重要階段，也是很重要的一個轉(zhuǎn)折期，主題的設(shè)立則則重于班級團結(jié)協(xié)助、紀律意識的強化、綜合素質(zhì)方面的提高、人生目標和追求，志趣的發(fā)展、口頭和文字表達能力的提高等等。第三學(xué)年的學(xué)生面臨畢業(yè)，在學(xué)校的時間很短，主題班會就要有更強的針對性和實用性，給學(xué)生安排職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)劃、求職信的書寫、面試的技能等方面內(nèi)容會比較適合學(xué)生的需要。

無論是哪一類課題，為了保證系統(tǒng)性，都應(yīng)先由學(xué)校制訂出教育的方向和指導(dǎo)意見，班主任則在不偏離大方向的前提下結(jié)合班級的特點再具體制訂計劃和實施。

3.2舉行主題班會公開課活動

主題班會以公開課的形式進行可以更好地激發(fā)班主任和學(xué)生們的思維，開展更好更多形式的主題班會，也為學(xué)生管理部門收集好的主題活動提供了方便。

基于時間的限制，也避免給班主任形成大的壓力，造成倦怠感，可考慮秋季學(xué)期安排老生班的班主任進行，而春季學(xué)期則安排新生班班主任進行。這樣既可以讓新生班的教師、學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗，也可讓新生班的班主任和老生班班主任結(jié)成對子，以老帶新，師傅帶徒弟，提高新生班主題班會的質(zhì)量。

每次公開課，學(xué)生科都要收集好聽課教師的聽課心得和意見并要組織討論，通過討論激出更多的火花，幫助上課的教師找到新的靈感，及時改進不足之處。這是必不可少的一個環(huán)節(jié)，也可說是公開課的點睛之筆，實現(xiàn)好這一步驟才能讓公開課不流于形式。

3.3形成主題班會講師團，實現(xiàn)資源共享

前文我們已經(jīng)提過，班會主題可分兩大類。對于普遍類的公共課題，可以擴大為班級、年級之間的共享資源。實現(xiàn)這一目標得從以下兩個步驟進行。

首先第一步就是通過公開課選出每個公共課題進行得最好的班主任教師，納入講師團。

第二、從學(xué)校的層面實施德育工作月月有主題的方法。對于像“安全”、“合理使用電子產(chǎn)品”等普遍意義較強的主題班會，可以考慮納入到整個學(xué)校的德育教育活動中，由上這個主題最優(yōu)秀的教師在各個班級開展教育。

4　結(jié)束語

中職學(xué)校的德育工作是一個任重而道遠的工作。它需要群策群力及不斷思考創(chuàng)新。利用好主題班會并發(fā)揮主題班會的教育功能將助我們的班主任和學(xué)校更大程度地實現(xiàn)教書育人的目標。

參考文獻

［1］鄺邦洪.問題與對策——中職德育實效性研究［M］.北京：高等教育出版社，2012.