陳錦秀

【摘要】《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的首要任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。興趣是中學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)不可缺少的內(nèi)在動(dòng)力。因此在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)教師的首要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生輕松、愉快、主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生積極參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使他們能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中享受到樂(lè)趣，并使這種樂(lè)趣得以鞏固、保留，成為一種終身需要。

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng) 初中生 英語(yǔ)學(xué)習(xí) 興趣

我校是一所農(nóng)村中學(xué)，從2002年加入課改的浪潮至今已有十個(gè)年頭了。隨著新一輪課改的全面鋪開(kāi)，我們卻發(fā)現(xiàn)學(xué)校里有相對(duì)一部分學(xué)生正在慢慢地喪失掉學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，英語(yǔ)學(xué)科兩極分化極為嚴(yán)重。由于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣，導(dǎo)致課堂上學(xué)生聽(tīng)課率低、課堂提問(wèn)學(xué)生回答率低以及課堂氣氛沉悶不堪的不良現(xiàn)象。面對(duì)這樣一個(gè)全校學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上存在的普遍現(xiàn)象，我們英語(yǔ)教研組甚是堪憂。英語(yǔ)教師不得不重新思考英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣與英語(yǔ)教學(xué)的真正內(nèi)在聯(lián)系，思考如何才能更好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣等問(wèn)題。為了更好地了解我校學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的現(xiàn)狀，進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，我校英語(yǔ)教研組在學(xué)?？蒲刑幍臓款^下進(jìn)行了一次調(diào)查研究。

一、調(diào)查目的

1.了解學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀；

2.分析學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題；

3.尋求培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方法。

二、調(diào)查對(duì)象

本次調(diào)查以我校七年級(jí)至九年級(jí)的學(xué)生為對(duì)象，每個(gè)年級(jí)任意抽取兩個(gè)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。

三、調(diào)查方法

我校英語(yǔ)教研組自制了調(diào)查問(wèn)卷表。學(xué)生問(wèn)卷發(fā)放312份，全部收回。我們要求學(xué)生在作答問(wèn)卷時(shí)不寫(xiě)姓名，按照自己真實(shí)的意愿和情況來(lái)填寫(xiě)，以提高調(diào)查信度。同時(shí)，為了使被調(diào)查學(xué)生清楚了解我們的意圖，我們分年級(jí)進(jìn)行調(diào)查，并在發(fā)放問(wèn)卷之前對(duì)問(wèn)卷作了必要的講解。

四、調(diào)查結(jié)果及分析

1.學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣調(diào)查。

從上表可以看出，只有8.0%的學(xué)生很喜歡英語(yǔ)，而不喜歡這一項(xiàng)就占了52.6%，超出了總數(shù)的一半，說(shuō)明有一半的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣，更確切地說(shuō)，他們的學(xué)習(xí)興趣并未被激發(fā)出來(lái)。這就要求我們英語(yǔ)老師盡快找出對(duì)策來(lái)幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓他們享受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)的成功和樂(lè)趣。

2.影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的原因。

3.刺激學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的方式。

分析表（二）和表（三）：影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的原因有學(xué)生個(gè)人的，也有教師的。但是來(lái)自教師的原因占的比重最大，這就說(shuō)明我們教師的教學(xué)行為、教學(xué)方法等很多方面都在影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且大部分的學(xué)生都希望老師能夠通過(guò)激勵(lì)幫助的方式來(lái)刺激、引導(dǎo)他們?nèi)W(xué)習(xí)英語(yǔ)。所以，在英語(yǔ)教學(xué)中教師要多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，幫助學(xué)生保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

4.學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.英語(yǔ)課上回答問(wèn)題情況。

6.學(xué)習(xí)英語(yǔ)遇到困難時(shí)采用的解決方式。

從以上三個(gè)表格的數(shù)據(jù)可以看出：超過(guò)半數(shù)的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，課堂上不積極參與互動(dòng)學(xué)習(xí)，不主動(dòng)回答問(wèn)題；遇到難題不主動(dòng)請(qǐng)教老師，甚至是置之不理、漠不關(guān)心。這就要求英語(yǔ)教師要突破傳統(tǒng)束縛，課堂上采用多樣化的教學(xué)方式，想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把沉悶的課堂變成活躍的課堂，使學(xué)生變得好學(xué)、樂(lè)學(xué)起來(lái)。

7.英語(yǔ)作業(yè)完成情況。

從表（七）和表（八）可以知道：有26.2%的學(xué)生不認(rèn)真甚至不做作業(yè)，還有31.0%的學(xué)生抄襲他人或不交作業(yè)，說(shuō)明部分學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上存在著較大的困難，且自信心不足，出現(xiàn)消極面對(duì)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。這就要求教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中不要輕易挫傷學(xué)生尤其是學(xué)困生的自信心，因?yàn)?，一旦積極性被打擊后，學(xué)習(xí)興趣也跟著就沒(méi)了。

9.英語(yǔ)課外學(xué)習(xí)活動(dòng)。

從上表可以看出，喜歡或比較喜歡豐富的英語(yǔ)課外活動(dòng)的學(xué)生占81.1%，不喜歡的僅占18.9%。這一點(diǎn)很符合學(xué)生好玩、好動(dòng)、好表現(xiàn)的生理心理特點(diǎn)。因而，除了課堂學(xué)習(xí)外，教師還要多想辦法豐富學(xué)生的英語(yǔ)課外學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在玩中學(xué)，寓教于樂(lè)。

五、培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的對(duì)策

學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最有效的內(nèi)部動(dòng)力，直接影響學(xué)習(xí)效果。因此在教學(xué)過(guò)程中，要讓學(xué)生輕松、愉快、主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)，關(guān)鍵就是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。農(nóng)村初學(xué)英語(yǔ)的同學(xué)，對(duì)英語(yǔ)有著強(qiáng)烈的好奇心，如果教師能抓住這一特點(diǎn)，加以正確引導(dǎo)，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，將會(huì)收到事半功倍的效果。在課堂上，教師要多創(chuàng)設(shè)情境，使用風(fēng)趣幽默的課堂語(yǔ)言，再加上豐富的動(dòng)作、表情、手勢(shì)等肢體語(yǔ)言來(lái)組織課堂教學(xué)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松活潑的教學(xué)環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛，可以使學(xué)生們懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就敢用英語(yǔ)大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)和施展能力的興趣。

2.課堂上多啟發(fā)，少灌注，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師在課堂教學(xué)中不應(yīng)用填灌式教法單純以灌輸語(yǔ)言材料為目的，應(yīng)通過(guò)創(chuàng)造各種較貼近生活實(shí)際、自然愉快又令初中生感興趣的情景進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，消除他們過(guò)于緊張的焦慮情緒，使他們處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。在課堂上，教師要?jiǎng)?chuàng)造一種說(shuō)英語(yǔ)的氛圍。如教師用英語(yǔ)講課，和學(xué)生用英語(yǔ)打招呼、交談等，努力使學(xué)生擺脫漢語(yǔ)的干擾。

3.以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，采取多樣化教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。有人形象地把教師和學(xué)生的關(guān)系比作導(dǎo)演和演員的關(guān)系，這不無(wú)道理。在課堂上，如果教師不根據(jù)學(xué)生的實(shí)情，照本宣科，課堂氣氛會(huì)沉悶不堪，毫無(wú)生氣。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得不到激發(fā)。如果上課形式多樣化，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生新鮮感，會(huì)感到心情舒暢，暢所欲言，從而積極地投入到課堂學(xué)習(xí)中去。初中英語(yǔ)著重學(xué)習(xí)日常會(huì)話。在學(xué)習(xí)新的課文時(shí)，教師不是逐詞逐句教給學(xué)生，而是充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，運(yùn)用了以下幾種方法：一、先聽(tīng)課文錄音，讓學(xué)生復(fù)述對(duì)話內(nèi)容；二、先出示與課文內(nèi)容相關(guān)的課件，讓學(xué)生根據(jù)課件上所顯示的情景自編對(duì)話；三、課前叫一位同學(xué)作好準(zhǔn)備，上課時(shí)與老師配合表演對(duì)話。這樣，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容已有了初步了解，再通過(guò)分組練習(xí)，上臺(tái)表演等形式，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。通過(guò)這種讓學(xué)生直接參與到新課的學(xué)習(xí)中的方法，既培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)，又增強(qiáng)了他們的自信心。

4.對(duì)待學(xué)生要一視同仁，多褒少貶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。心理學(xué)家明確指出：人具有各種各樣的需要，而“自尊需要”是較高級(jí)的需要。它一旦受到挫折，就會(huì)使人產(chǎn)生自卑感、軟弱感，使人喪失基本的信心。尤其是初中生心理比較脆弱，承受能力差。如若在剛剛一接觸一門新的學(xué)科，就經(jīng)常受到教師批評(píng)，則會(huì)表現(xiàn)出低落、厭惡甚至對(duì)立的情緒，這非常不利于教師的教學(xué)。因此，教師在課堂上要力爭(zhēng)做到一視同仁地對(duì)待每一位學(xué)生。對(duì)基礎(chǔ)差或有某種生理缺陷的學(xué)生提一些較容易的問(wèn)題，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，如當(dāng)小教師帶讀等，以培養(yǎng)他的自信心；對(duì)一些成績(jī)好的學(xué)生則提一些稍難的問(wèn)題，在表?yè)P(yáng)的同時(shí)指出不足，以避免產(chǎn)生驕傲情緒。也只有這樣，無(wú)論什么樣水平的學(xué)生都可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

5.開(kāi)展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)。教師可以經(jīng)常性地編輯英語(yǔ)學(xué)習(xí)園地或辦英語(yǔ)壁報(bào)，解決疑難問(wèn)題、分析常見(jiàn)錯(cuò)誤、辨析詞語(yǔ)用法、英美風(fēng)情知識(shí)講座等，還可適當(dāng)刊登一些游戲方法、英語(yǔ)小詩(shī)歌、謎語(yǔ)、典故、趣聞、學(xué)生日記等；可以成立英語(yǔ)課外活動(dòng)小組，開(kāi)展學(xué)習(xí)課外材料、演唱英語(yǔ)歌曲、表演英語(yǔ)會(huì)話等小組活動(dòng)；結(jié)合實(shí)際地組織英語(yǔ)競(jìng)賽，如：英文書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽、朗誦比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)競(jìng)賽、單詞接龍比賽、智力比賽等。讓學(xué)生在這些活動(dòng)中互相幫助，互相感染，進(jìn)而共同提高水平，長(zhǎng)久保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不好樂(lè)之者”。我們?cè)诮虒W(xué)中要不斷地培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂的氣氛，才能提高教學(xué)質(zhì)量，取得很好的教學(xué)效果，使農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)呈現(xiàn)新的局面。

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