徐春治

摘 要：數(shù)學(xué)是人們通過對客觀世界長時間的探索、研究、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出來的科學(xué)理論，這些理論直接反映了人類對世界的理解和認(rèn)識，它源于生活又應(yīng)用于生活。因此，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，提升數(shù)學(xué)教育的質(zhì)量對提高人們的生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)我國社會的進(jìn)一步發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。

關(guān)鍵詞：興趣；聯(lián)系；信息技術(shù)

隨著經(jīng)濟(jì)全球化時代的到來，世界各國之間的競爭也愈演愈烈，為了提高競爭資本的力度，快速適應(yīng)世界發(fā)展的需要，我國更加重視對人才的探究能力、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)作為人才培養(yǎng)的一部分，理應(yīng)發(fā)揮其應(yīng)有的作用，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)準(zhǔn)確把握新時期教育的方向，積極摒棄腐朽、陳舊的教學(xué)思想，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷豐富教學(xué)策略，為國家的發(fā)展培養(yǎng)更多有用人才。以下是筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來的幾點(diǎn)關(guān)于提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的方法。

一、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

偉大的文學(xué)家莎士比亞曾說過：“學(xué)問必須合乎自己的興趣，方才可以得益?！蓖瑯樱頌槲膶W(xué)家的歌德也曾提出，“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶”的觀點(diǎn)。由此可見，興趣是人們學(xué)習(xí)的主要動力，更是人們學(xué)有所成的重要原因。那么，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

首先，營造一個學(xué)生感興趣的教學(xué)情境，激起其學(xué)習(xí)的熱情。這就需要教師在教學(xué)過程中不應(yīng)僅僅根據(jù)教材要求制訂教學(xué)內(nèi)容，更應(yīng)該從學(xué)生的心理特點(diǎn)以及個性特征出發(fā)，根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)及興趣愛好，親身感受數(shù)學(xué)原理的衍生歷程。例如，在學(xué)習(xí)“空間與圖形”這一單元時，教師可以利用多媒體設(shè)備播放一個圓柱體、圓錐體、長方體以及正方體等立體圖形的組合過程的視頻，通過觀看視頻吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，同時創(chuàng)設(shè)一個空間與圖形互相變換的情境，激發(fā)學(xué)生探索的興趣。調(diào)動興趣之后，教師就可以利用學(xué)生的好奇心讓他們用自己喜歡的方式展示他們學(xué)過的圖形，并對這些圖形進(jìn)行分類，建立它們之間的關(guān)系。然后，引導(dǎo)學(xué)生梳理出知識內(nèi)容之間的聯(lián)系，并通過多媒體等形式呈現(xiàn)知識之間的聯(lián)系，最后，組織學(xué)生展示梳理的結(jié)果，并進(jìn)行交流，從而大大提高學(xué)習(xí)的效率。

其次，多多評價和鼓勵學(xué)生的課間活動，讓學(xué)生對學(xué)好數(shù)學(xué)充滿信心。一般情況下，在小學(xué)生的心中，他們最尊敬、最信任的人除了父母之外就是老師，有時甚至崇拜老師的程度高于父母，所以教師的肯定和鼓勵對提高小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣有著不可小視的作用。教師可以利用評價及時幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)其學(xué)習(xí)中存在的問題，還可以通過鼓勵使學(xué)生所學(xué)的知識得到強(qiáng)化。更重要的是評價、鼓勵可以加強(qiáng)師生的交流，密切師生關(guān)系，從而進(jìn)一步加深學(xué)生對數(shù)學(xué)的感情，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

二、加強(qiáng)課本與生活的聯(lián)系

小學(xué)生的年齡都比較小，這一時期他們的特點(diǎn)就是好奇心很強(qiáng)，有了解一切事情的欲望，但是自我約束能力以及對知識點(diǎn)的理解能力比較低。再加上新課程標(biāo)準(zhǔn)要求數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，必須要有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。所以，教師在教學(xué)過程中應(yīng)緊緊抓住教材與生活的聯(lián)系，利用現(xiàn)實(shí)中看得見、摸得著的例子啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生。例如，在學(xué)習(xí)“認(rèn)識圖形”這一章節(jié)時，教師可以借助教室里面的課桌、黑板、三角板、直尺等等，讓學(xué)生辨別生活中物體的形狀及樣子。再如，當(dāng)學(xué)習(xí)“圖形的面積”這一課時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生測量身邊的文具盒或者課本等感受面積的計(jì)算過程，從而讓抽象的面積計(jì)算公式變得生動具體，這樣不僅可以降低知識點(diǎn)的難度，加深學(xué)生對課堂所學(xué)的理解和記憶，還可以充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的作用，提高其動手操作的能力和獨(dú)立思考的能力，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、積極引進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)，豐富教學(xué)資源

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)在我們生活中的覆蓋面越來越廣，并發(fā)揮著其他事物無法取代的作用。教師在教學(xué)過程中引進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)可以向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，開發(fā)更為精彩的課堂教學(xué)形式。例如，在學(xué)習(xí)加減法時，教師可以利用多媒體制作一個猴子吃香蕉的視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻數(shù)香蕉的數(shù)量來了解減法的過程。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)可以緊緊抓住學(xué)生的心，讓他們?nèi)硇牡赝度胝n堂，還可以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的心理壓力，轉(zhuǎn)變其“數(shù)學(xué)難學(xué)”的慣性思維，充分感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

總之，時代的發(fā)展離不開人才，人才的培養(yǎng)離不開教育，作為學(xué)校教育的重要組成部分，小學(xué)數(shù)學(xué)教育也應(yīng)該承擔(dān)起其應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，在此過程中每一位小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者都應(yīng)該積極順應(yīng)時代需求，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，不斷調(diào)整教學(xué)方法，努力為我國培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

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[2]趙有娟.初中數(shù)學(xué)小班化小組合作的有效性[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2013（3）.

編輯 段麗君