劉福生

摘 要：數(shù)學(xué)學(xué)科的抽象性決定了它有一定的枯燥感。在新課程改革下的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師會(huì)有意識(shí)地設(shè)計(jì)讓學(xué)生感興趣的情境來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不拘一格地敲開學(xué)生智慧的大門，讓數(shù)學(xué)課堂充滿活力，也讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)這門學(xué)科。

關(guān)鍵詞：教學(xué)課堂 氛圍 興趣

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2016）04-0200-01

在教學(xué)中，教師要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好奇、好問、好說、好動(dòng)、好勝的特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，巧妙地把這些特點(diǎn)中的有利因素遷移到學(xué)習(xí)上來，使他們?cè)诔錆M興趣的活動(dòng)中學(xué)習(xí)，以收到事半功倍的效果。在具體教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，筆者注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，從而達(dá)到教學(xué)目的。

1 運(yùn)用故事，激發(fā)興趣

故事對(duì)于每一個(gè)少年兒童都具有極大的誘惑力。不論家庭情況如何，每一個(gè)孩子一有閑暇總會(huì)纏著爸爸媽媽或爺爺奶奶講故事，哪怕大人的故事編得破綻百出，他們也會(huì)聽得津津有味，并且沉浸其中，為主人公的沉浮牽腸掛肚，更有甚者是躍躍欲試地為主人公出謀劃策。筆者針對(duì)低年級(jí)學(xué)生愛聽故事的心理特點(diǎn)，把祖沖之是怎樣計(jì)算出圓周率的，華羅庚是怎樣成為著名數(shù)學(xué)家的，童弟周、阿基米德的童年生活等利用精彩的故事把學(xué)生的注意力吸引過來，抓住時(shí)機(jī)，因勢利導(dǎo)，講授新課，在學(xué)生的心靈深處樹立了光輝榜樣，既陶冶了學(xué)生的思想情操，又使學(xué)生在愉快的氣氛中掌握了知識(shí)。

2 利用游戲，激發(fā)興趣

兒童是在游戲中成長的，游戲是兒童最熟悉、最樂意參加的活動(dòng)。在教學(xué)過程中，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，設(shè)計(jì)符合兒童的游戲活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生在喜悅中理解和掌握概念、規(guī)律，分析數(shù)量關(guān)系，掌握解題思路。把單調(diào)、重復(fù)、類同的數(shù)學(xué)知識(shí)游戲化是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的好方法。筆者利用打電話、乘飛機(jī)、找朋友、對(duì)口令、開火車等游戲，變枯燥的計(jì)算為有趣的練習(xí)。例如在教學(xué)8的減法時(shí)，筆者讓學(xué)生扮成小猴、小兔等小動(dòng)物，在歡樂的樂曲聲中到“大森林”（課前在黑板上畫好）去“野餐”，貼出桃子、蘿卜等裝有各種食物的籃子，讓“小動(dòng)物”按指定的數(shù)目取走自己喜歡的食物，再讓他們敘述并且列式計(jì)算取走食物的情況。然后又以“打電話”和“接力賽”的游戲進(jìn)行鞏固練習(xí)。結(jié)果教師雖然講解不多，但學(xué)生玩得高興、學(xué)得開心，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了教學(xué)效率，而且其注意力和觀察力都有明顯的提高。

3 動(dòng)手操作，激發(fā)興趣

“兒童的智慧在他手指尖上?！钡湍昙?jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)是具體形象思維占優(yōu)勢，在很大程度上還依靠動(dòng)作思維，因此，我們?cè)诮虒W(xué)中要通過實(shí)踐操作，充分運(yùn)用眼、耳、手、口等各種器官，借助生動(dòng)、有趣、色彩鮮明的圖片、教具，讓他們?cè)跐夂竦呐d趣中觀察、討論，感知數(shù)學(xué)問題，理解數(shù)學(xué)概念。

（1）畫一畫。在學(xué)習(xí)了“認(rèn)識(shí)物體和圖形”后，讓學(xué)生用學(xué)過的平面圖形畫一些圖案，學(xué)生積極性非常高，畫出了如房子、機(jī)器人、火箭、花兒等。在畫的過程中，學(xué)生加深了對(duì)所學(xué)圖形的認(rèn)識(shí)，同時(shí)又培養(yǎng)了想象力和創(chuàng)造力。

（2）擺一擺。一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)的組成和分解、加與減時(shí)，讓學(xué)生拿出學(xué)具放在桌面上擺一擺，加強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了知識(shí)的內(nèi)化。

（3）玩一玩。學(xué)習(xí)了立體圖形，為了讓學(xué)生體驗(yàn)立體圖形的特點(diǎn)和區(qū)別，可以讓給學(xué)生充分的時(shí)間和空間自由地玩。學(xué)生通過搭一搭、滾一滾，加深了對(duì)四種物體形狀的體驗(yàn)。

（4）分一分。學(xué)生學(xué)習(xí)了分類，知道了分類的作用后，可以來一次“小鬼當(dāng)家”，要求學(xué)生整理自己的書房，家里的衣柜、鞋柜等，提高學(xué)生生活的技能和審美情趣。

實(shí)踐證明，重視實(shí)際操作，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，讓學(xué)生親自體驗(yàn)探究，能培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手的能力，達(dá)到學(xué)以致用、自主學(xué)習(xí)的目的。

4 表揚(yáng)鼓勵(lì)，強(qiáng)化興趣

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中總會(huì)遇到一些自己不能解決的題目和疑惑，教師要注意發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的長處，經(jīng)常用鼓勵(lì)的語言，耐心主動(dòng)引導(dǎo)啟發(fā)。當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生迷茫心態(tài)，在學(xué)習(xí)失去信心及前進(jìn)的動(dòng)力時(shí)就需要通過師生的直接交流，解除學(xué)生心中的疑惑，教育他們正確面對(duì)，樹立讀好書、立大志、做大事的崇高理想。俗話說得好：“榜樣的力量是無窮的?！倍哂写硇缘娜嘶蚴录材芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，產(chǎn)生“我要學(xué)習(xí)”的動(dòng)力。在教學(xué)過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生身邊的典型和榜樣，讓學(xué)生能夠?qū)W有目標(biāo)、趕有奔頭，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。

5 競賽活動(dòng)，強(qiáng)化興趣

每個(gè)人都有強(qiáng)烈的好勝心，而在小學(xué)生的身上表現(xiàn)得更是突出。只要是力所能及的，能為集體作貢獻(xiàn)的，小朋友們往往是有一份力出一份力，興致特別高。教學(xué)中，要把學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)層次編成若干小組，這樣每個(gè)小組中的學(xué)生水平雖然參差不齊，但是總體成績卻差不了多少，并且使每個(gè)小組成員都認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)。然后規(guī)定每一次的考核不是看你這個(gè)人做得怎么樣，而要看你所在的這個(gè)小組的成績?nèi)绾?。通過這種競賽，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃了，主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性也高了，而且小組中互幫互學(xué)，學(xué)習(xí)的氣氛也熱烈了。

孔子云：知之者不如好之者，好之者不如樂之者?？鬃拥倪@句話強(qiáng)調(diào)了興趣的重要性。要讓學(xué)生“樂之”，需要使學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣，這不僅符合小學(xué)生的年齡特征，而且有利于提高課堂教學(xué)效率。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生在興趣與動(dòng)機(jī)、自信與意志、態(tài)度與習(xí)慣等幾方面獲得發(fā)展。所有這些，無一不在說明興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。因此，教學(xué)中教師要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓學(xué)生產(chǎn)生一種愉快學(xué)習(xí)的情緒，嘗到成功的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，與他人同步前進(jìn)。