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      淺談如何提高小學(xué)高段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性

      2016-05-30 10:48:04詹紅智
      亞太教育 2016年27期
      關(guān)鍵詞:高段數(shù)學(xué)具體措施小學(xué)教學(xué)

      詹紅智

      摘 要:數(shù)學(xué)作為與語文、英語并列的三大基礎(chǔ)科目之一,不止影響著學(xué)生的學(xué)科成績,也對學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中思維的培養(yǎng)、思考方式的養(yǎng)成具有重要意義。隨著小升初考試的不斷逼近,學(xué)習(xí)難度的不斷提高,小學(xué)高年級學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時遭遇多重困擾?,F(xiàn)在筆者對如何提高小學(xué)高段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性進(jìn)行研究。

      關(guān)鍵詞:小學(xué)教學(xué);高段數(shù)學(xué);有效性;具體措施

      中圖分類號:G623文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號:2095-9214(2016)09-0016-01

      一、小學(xué)高年級數(shù)學(xué)的困擾的分析

      小學(xué)高年級數(shù)學(xué)出現(xiàn)學(xué)習(xí)困擾體現(xiàn)在學(xué)習(xí)效率低下,其中主要體現(xiàn)在課堂效率的低下和學(xué)習(xí)技巧的無效。困擾的產(chǎn)生主要由于以下原因:

      1.學(xué)習(xí)難度加大,課堂時間壓縮。進(jìn)入小學(xué)高段學(xué)習(xí)時期,課本知識就不再向低年級時那么簡單易懂、易于理解。小學(xué)低年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時主要是對數(shù)字的認(rèn)識、基本計(jì)算等知識的學(xué)習(xí),包括基本的加減法、單位認(rèn)識等,直觀、簡單,沒有公式的應(yīng)用和復(fù)雜的計(jì)算,也不需要過多的學(xué)習(xí)技巧學(xué)生就能掌握。進(jìn)入5、6年級,開始學(xué)習(xí)較為復(fù)雜的乘除法、數(shù)學(xué)規(guī)律、圖形分析以及對數(shù)學(xué)工具的運(yùn)用,既考查學(xué)生的動手能力,還考查學(xué)生對于公式的運(yùn)用能力,學(xué)習(xí)難度加大,學(xué)生一時難以適應(yīng)。而新課程標(biāo)準(zhǔn)要求高段數(shù)學(xué)教學(xué)更加考察學(xué)生自主性、探究能力,因此,純粹的教師授課時間被縮短,學(xué)生無法實(shí)現(xiàn)高效的課堂學(xué)習(xí)。

      2.面臨升學(xué)壓力,學(xué)生心理素質(zhì)較差。小學(xué)高段數(shù)學(xué)階段是學(xué)生小學(xué)學(xué)習(xí)的重要階段,學(xué)生面臨著小升初的壓力。尤其是6年級后期,知識的綜合性加強(qiáng),要求復(fù)習(xí)的課程不斷增多,課后作業(yè)的增多,各種模擬、試卷演練接踵而來,形成了緊張的學(xué)習(xí)氛圍,小學(xué)學(xué)生從未經(jīng)歷過如此的大型考試,這在學(xué)生心理形成無形的壓力。父母、教師在耳邊不斷好好學(xué)習(xí)的督促,也加重了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。同時,小學(xué)生大多未參加過緩解壓力的相關(guān)培訓(xùn),又缺乏自主調(diào)節(jié)的意識,一些學(xué)生心理素質(zhì)較差,影響了正常的學(xué)習(xí)生活,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。

      3.學(xué)習(xí)能力較差,缺乏自主學(xué)習(xí)意識。小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)對于高段數(shù)學(xué)教學(xué)要求為學(xué)生提供更多的自主支配時間和獨(dú)立思考時間,因此學(xué)生的課堂可支配時間增多。但是學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識較差,缺少教師的引導(dǎo),學(xué)生不知道該干什么、該怎么做,不會合理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃,也沒有確定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。對于一些學(xué)生,自由學(xué)習(xí)就意味著白白浪費(fèi)課堂時間,課堂學(xué)習(xí)效率大大降低。

      二、提高小學(xué)高段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性的重要意義

      小學(xué)高段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時期,是學(xué)生數(shù)學(xué)生涯學(xué)習(xí)的重要時期,這是從教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)向?qū)W生自主學(xué)習(xí)的過渡,是學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識樹立的重要階段,因此,提高小學(xué)高段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性具有重要意義。

      1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識。進(jìn)入高年級,不少學(xué)生面臨數(shù)學(xué)知識難、不好學(xué)的困擾,提高小學(xué)高段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性,可以提高數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)效率,即使教師簡單精煉的教學(xué),學(xué)生也能從中發(fā)現(xiàn)要點(diǎn)、分析難點(diǎn),提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。同時讓學(xué)生認(rèn)識到自主學(xué)習(xí)的必要性和重要性,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。

      2.培養(yǎng)數(shù)學(xué)分析能力,形成數(shù)學(xué)思維。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的低年級階段,主要對數(shù)據(jù)的簡單計(jì)算,進(jìn)入高年級,學(xué)生對圖形、數(shù)學(xué)工具有了初步的認(rèn)識。低年級的數(shù)學(xué)主要是數(shù)字認(rèn)識和數(shù)據(jù)計(jì)算,對學(xué)生數(shù)學(xué)能力要求較低。學(xué)好小學(xué)高段數(shù)學(xué)的知識,平穩(wěn)順利地這一緊張的過渡時期,可以幫助學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)邏輯思維,運(yùn)用綜合知識解決問題的過程中,培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)分析能力,讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識之間的關(guān)聯(lián)性,有利形成數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用思維的養(yǎng)成。

      三、提高小學(xué)高段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性的具體措施

      1.掌握學(xué)習(xí)技巧,總結(jié)學(xué)習(xí)方法。小學(xué)高段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率較低,主要體現(xiàn)在學(xué)生對于教學(xué)工具運(yùn)用的不熟練。進(jìn)入5、6年級,學(xué)生需要頻繁的使用數(shù)學(xué)工具輔助教學(xué),也逐漸出現(xiàn)一些生活中不常見,難以產(chǎn)生直觀認(rèn)識的數(shù)據(jù),如因數(shù)、倍數(shù)等知識,學(xué)生學(xué)習(xí)起來難度加大。這時教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)技巧,注重平時對學(xué)習(xí)方法的總結(jié)。如在學(xué)習(xí)小數(shù)除法時,多次的計(jì)算學(xué)生可以得出規(guī)律:只有個位數(shù)是0或5的數(shù)字,再除以5的時候才能除盡;只有個十百千等位位數(shù)相加之和是三的倍數(shù),該數(shù)才能被3除盡...在總結(jié)這些規(guī)律的時候,教師不能直接告訴學(xué)生規(guī)律是什么,而應(yīng)該為學(xué)生指正學(xué)習(xí)方向,輔導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律,這樣既加深了學(xué)生的學(xué)習(xí)印象,還可以在學(xué)生心中產(chǎn)生成就感,激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識

      2.加強(qiáng)課后練習(xí),熟練知識掌握。數(shù)學(xué)課堂對于學(xué)過的理論知識進(jìn)行運(yùn)用練習(xí)是十分重要的。對于學(xué)生的課下練習(xí),教師要認(rèn)真檢查作業(yè),對于學(xué)生問題中出現(xiàn)的常錯、易錯點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)注,給學(xué)生警醒。通過練習(xí),可以了解學(xué)生對知識的掌握程度,判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。通過對學(xué)生練習(xí)結(jié)果的分析,可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的難點(diǎn)、易錯點(diǎn),教師課上重點(diǎn)講解。教師做業(yè)的布置要做到有價(jià)值、有內(nèi)容、有重點(diǎn),做到少而精,學(xué)生既能達(dá)到練習(xí)的目的,還能減少作業(yè)壓力。

      3.創(chuàng)新教學(xué)方法,提高課堂效率。要想實(shí)現(xiàn)小學(xué)高段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性,做到教學(xué)方式的創(chuàng)新也同樣重要。在課堂教學(xué)過程中,教師可以采用多種教學(xué)方式,實(shí)現(xiàn)多樣化教學(xué)。在高段數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中,運(yùn)用學(xué)過的知識進(jìn)行知識的遷移十分重要。如在學(xué)習(xí)《多邊形的面積》一章事時,可以結(jié)合之前學(xué)過的多邊形的周長的相關(guān)知識,比較不同圖形的周長、面積計(jì)算方法的不同,可以加深記憶。還可以采用類比法,運(yùn)用事物、道具,用直觀的真實(shí)的例子,加深學(xué)生的認(rèn)識。例如在教學(xué)《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》這一內(nèi)容時,教師可以制作一張圓形卡片,其中1是整個圓形,1/2就是半個,1/4就是1/2的1/2,教師隨時用剪子將卡片剪成不同的部分,讓學(xué)生對分?jǐn)?shù)有了直觀的印象。

      總之,想要提高小學(xué)高段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性,教師應(yīng)該從課堂教學(xué)方式的創(chuàng)新和教學(xué)方式的多樣化入手,提高學(xué)習(xí)的有效性,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。同時,學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與學(xué)習(xí)效率的提高是相互促進(jìn)、相互提高的。教師應(yīng)該充分認(rèn)識到提高小學(xué)高段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性的重要意義,提高學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng),為將來數(shù)學(xué)生涯的學(xué)習(xí)打下來良好的基礎(chǔ)。

      (作者單位:江西省南昌縣黃馬中心小學(xué))

      參考文獻(xiàn):

      [1]張加華.低段小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的措施探究.2015年15期.

      [2]謝先蘭.小學(xué)高段數(shù)學(xué)分層教學(xué)在課堂中的作用(蘇教版).2014年7期.

      [3]王陽.數(shù)學(xué)教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略研究.2012.

      [4]蔡啟波,秦純玉.聯(lián)系生活,提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性.2014年34期.

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