王福朋

摘 要：音樂(lè)欣賞作為其固有的審美性、娛樂(lè)性和教化性功能，在大學(xué)生自我教育中具有提高大學(xué)生審美情操、思想道德素質(zhì)、心理健康、智力發(fā)展、豐富大學(xué)生的日常生活的作用，但我們更應(yīng)該注重的是要通過(guò)各種不同的方式去發(fā)揮音樂(lè)欣賞在大學(xué)生自我教育中的作用，切實(shí)可行的利用好音樂(lè)欣賞的教育性功能地位，緩解或激發(fā)大學(xué)的各種情緒，以促進(jìn)大學(xué)生的自我反省、自我監(jiān)督、自我認(rèn)識(shí)、自我管理、自我教育能力的提升。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)欣賞；大學(xué)生；自我教育

在社會(huì)快速發(fā)展的今天，各種變革都是日新月異，大學(xué)生在這個(gè)思想碰撞的時(shí)期，其自我意識(shí)、學(xué)習(xí)生活態(tài)度也逐漸發(fā)生著變化。但是，怎么樣讓大學(xué)生能在這種大環(huán)境下，更好的自我發(fā)展，從柏拉圖、亞里士多德、孔子，到蔡元培，各大學(xué)者無(wú)不對(duì)音樂(lè)的教化性做過(guò)詳細(xì)的陳述。而怎樣使學(xué)生更好的接受這種音樂(lè)教化所帶來(lái)的成果，音樂(lè)欣賞則成為了當(dāng)代大學(xué)中不可缺少的一門(mén)課程。大學(xué)生自我教育作為學(xué)校學(xué)生工作的一種方法﹐使學(xué)生管理者根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展階段給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)﹐利用各種方式充分發(fā)揮管理者的引導(dǎo)作用，以提升大學(xué)生的自我反省、自我監(jiān)督、自我認(rèn)識(shí)、自我管理的能力。音樂(lè)欣賞、大學(xué)生自我教育的提倡在高校已實(shí)施多年，但是近年來(lái)，隨著高雅音樂(lè)進(jìn)校園、校內(nèi)各種新型音樂(lè)的大肆傳播及大學(xué)生思想的變化，怎樣有效的利用音樂(lè)欣賞的教化作用，才能更好的促進(jìn)大學(xué)生自我教育的發(fā)展。

一、音樂(lè)欣賞在大學(xué)生自我教育中的作用

（一）提升大學(xué)生的審美情操。“世界著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：學(xué)校教育過(guò)程的素養(yǎng)，在許多方面決定于學(xué)校生活由于音樂(lè)的精神而充實(shí)到什么程度.他還說(shuō)過(guò)：“借助于音樂(lè)，喚醒了人身上關(guān)于周?chē)澜绾妥陨碇谐绺叩?、雄偉的、美好的東西的觀念?！盵1]由此可見(jiàn)，好的音樂(lè)在培養(yǎng)學(xué)生審美情操中的重要作用。而音樂(lè)最直接的培養(yǎng)方式就是聆聽(tīng)，也就是我們所說(shuō)的音樂(lè)欣賞，一件好的音樂(lè)作品往往讓人如臨其境，頓覺(jué)高尚。音樂(lè)欣賞在聽(tīng)覺(jué)上最為直觀的沖擊著大學(xué)生的腦部神經(jīng)，并可進(jìn)行不斷的聯(lián)想，作用于人的心靈，喚起共鳴和美感。而在當(dāng)今的大學(xué)生群體中，大多數(shù)都信還帶著耳機(jī)，聽(tīng)自己喜歡的音樂(lè)。所以說(shuō)，音樂(lè)欣賞在大學(xué)生的日常生活中，有著“固定式”的占有時(shí)間?？鬃釉?；“移風(fēng)易俗，莫善于樂(lè)”，通過(guò)欣賞吸取藝術(shù)的精華，樹(shù)立正確的審美觀，從而使學(xué)生的心靈得到陶冶，智慧得到開(kāi)啟，審美得到提高。

（二）提升大學(xué)生的思想道德素質(zhì)。思想道德素質(zhì)是指人在一定的社會(huì)環(huán)境和教育的影響下，通過(guò)個(gè)體自身的認(rèn)識(shí)和社會(huì)實(shí)踐，在政治傾向、理想信仰、思想觀念、道德情操等方面養(yǎng)成的較穩(wěn)定的品質(zhì)。[2]音樂(lè)欣賞因其本身具有的美育功能和便捷性，可通過(guò)旋律的流動(dòng)，樂(lè)器的混響和鮮活的音樂(lè)形象，使大學(xué)生不知不覺(jué)中獲得了精神力量，提高了道德水準(zhǔn)。優(yōu)秀的音樂(lè)作品，影響著人們的思想心靈，美化著人與人之間的美好情感，激發(fā)大學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。例如《四德歌》的欣賞，讓大學(xué)生明白人與人之間的“本善”論，感恩要從每一件事情著手，這著實(shí)讓人感到溫暖，并為之追求。《黃河大合唱》是著名詩(shī)人光未然和作曲家冼星海創(chuàng)作的大型民族交響樂(lè)。這部經(jīng)典的作品影響了幾代人，它歌頌了我們偉大的民族精神，其音樂(lè)旋律氣勢(shì)雄壯，熱情深切，給人以無(wú)限的震撼，展示了黃河作為中華民族母親河的英雄氣概和中華民族蓬勃向上的精神。大學(xué)生欣賞完以后都會(huì)被輝煌的氣勢(shì)所感染，對(duì)我們國(guó)家的生命力充滿著敬畏，并為祖國(guó)感到驕傲，大大的增強(qiáng)的大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。欣賞好的音樂(lè)作品，可以激發(fā)大學(xué)生的心境，提高思想內(nèi)涵，人生觀和價(jià)值觀得到精華，思想道德感得到提升和洗禮。

（三）有利于大學(xué)生的心理健康。在當(dāng)代，心理健康已得到人們的高度重視，很多學(xué)校都設(shè)置了心理健康咨詢室，并開(kāi)展心理健康節(jié)等各種活動(dòng)，音樂(lè)欣賞作為藝術(shù)教育的一門(mén)課程，它對(duì)學(xué)生的心理健康產(chǎn)生著積極向上的作用，學(xué)生可以根據(jù)自己的心情和內(nèi)心感受，有選擇的聆聽(tīng)、欣賞各種不同類(lèi)型的音樂(lè)，以緩解或激發(fā)自己內(nèi)心的情緒。如在迷茫、困惑時(shí)，聆聽(tīng)《我的未來(lái)不是夢(mèng)》能夠?qū)ξ磥?lái)充滿信心，激發(fā)自己不斷向上的動(dòng)力?！抖吃隆肥且皇锥侵袊?guó)民間音樂(lè)家華彥鈞（阿炳）的代表作。在這首憂傷而又意境深邃的樂(lè)曲中，不僅流露出傷感愴然的情緒和昂揚(yáng)憤慨之情，而且寄托了作者對(duì)生活的熱愛(ài)和憧憬。[3]全身心地投入聆聽(tīng)此曲，可以更好地宣泄自己內(nèi)心的情感。在這種潛移默化的音樂(lè)欣賞中，不自覺(jué)的陶冶了學(xué)生的心理和精神，使學(xué)生在面對(duì)困難和萬(wàn)事萬(wàn)物時(shí)有著突破障礙的心理素質(zhì)，使他們對(duì)生活充滿無(wú)限的向往。

（四）促進(jìn)大學(xué)生的智力發(fā)展。學(xué)生的智力發(fā)展在不同的年齡階段和學(xué)歷層次有著不同的認(rèn)知和發(fā)展水平，大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)階段是人生發(fā)展和智力發(fā)展的重要階段，其可以通過(guò)學(xué)習(xí)不同的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和活動(dòng)實(shí)踐來(lái)不斷地提高充實(shí)自己。然而音樂(lè)以其特殊的功能，能夠促進(jìn)、激發(fā)學(xué)生對(duì)其他科目的學(xué)習(xí)，經(jīng)常欣賞音樂(lè)和參加文藝活動(dòng)，能夠激發(fā)想象力、增強(qiáng)記憶力。如，在欣賞《亞細(xì)亞大草原》時(shí)，可體會(huì)到大草原廣闊而美麗的景色，讓人心馳神往，心境開(kāi)闊；在了解此曲的旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、強(qiáng)弱、歌詞的基礎(chǔ)上對(duì)歌曲的體裁、情感、音樂(lè)表現(xiàn)形式及思想內(nèi)容進(jìn)行分析，在逐步完整的掌握和表達(dá)歌曲的同時(shí)，就能夠是學(xué)生的想象力、記憶力不斷得到提升，從而促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。

（五）豐富大學(xué)生的日常生活。我們都知道音樂(lè)是用有組織的樂(lè)音來(lái)表達(dá)人們思想情感、反映現(xiàn)實(shí)生活的一種藝術(shù)。[4]在日常生活中音樂(lè)無(wú)處不在，它已深深地浸入到我們的生活之中，時(shí)刻伴隨著我們身旁。如果我們對(duì)于音樂(lè)更好的加以利用，他能給我們帶來(lái)更好的人生享受。大學(xué)校園里舉辦的活動(dòng)大都以音樂(lè)藝術(shù)類(lèi)為主，如，高雅藝術(shù)進(jìn)校園、合唱比賽、校園歌手大賽、文藝演出等。大學(xué)生在這里接觸音樂(lè)的機(jī)會(huì)更為頻繁、便捷、前沿、專(zhuān)業(yè)，在這種良好的藝術(shù)氛圍里可以緩解自我的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)壓力及情感壓力，以便更好的調(diào)節(jié)自己的日常生活學(xué)習(xí)，對(duì)音樂(lè)的欣賞和學(xué)習(xí)不僅提升了大學(xué)生的各種綜合素質(zhì)，同時(shí)，也豐富了他們的校園日常生活，促進(jìn)了他們更好地全面發(fā)展。

二、通過(guò)多種方式發(fā)揮音樂(lè)欣賞在大學(xué)生自我教育中的作用

（一）建立完善的《音樂(lè)欣賞》課程體系。《音樂(lè)欣賞》課程一般包括聲樂(lè)欣賞、器樂(lè)欣賞，分為不同類(lèi)型、不同地域的曲目，是進(jìn)行完整、系統(tǒng)的欣賞音樂(lè)不可缺少的一門(mén)課程。就學(xué)校而言，應(yīng)制定切實(shí)可行的《音樂(lè)欣賞》課程設(shè)置方案，明確教學(xué)目標(biāo)，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)同學(xué)習(xí)。就學(xué)生而言，應(yīng)按學(xué)校的課程方案要求，嚴(yán)格要求自己，制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，了解音樂(lè)欣賞的基本常識(shí)和欣賞音樂(lè)的方法，從整體上對(duì)音樂(lè)欣賞有個(gè)全新的認(rèn)識(shí)和全面的了解。

（二）充分利用校園廣播、手機(jī)等新媒介進(jìn)行欣賞音樂(lè)。校園廣播已經(jīng)是高校宣傳、豐富學(xué)生課余文化生活不可缺少的一個(gè)重要組成部分，每天的廣播聲音都會(huì)充滿校園的每一角落，高校要充分利用這一宣傳途徑，選擇經(jīng)典音樂(lè)供大學(xué)生欣賞，還要開(kāi)設(shè)相應(yīng)的音樂(lè)欄目，讓學(xué)生自主性的選擇音樂(lè)、推薦音樂(lè)，擴(kuò)展大學(xué)生的欣賞范圍；現(xiàn)今，手機(jī)已經(jīng)成為我們身體的一部分，漫步校園，處處可見(jiàn)大學(xué)生們拿著手機(jī)進(jìn)行各種娛樂(lè)活動(dòng)，相關(guān)部門(mén)應(yīng)利用手機(jī)這一新媒介，開(kāi)設(shè)音樂(lè)欣賞公眾平臺(tái)，通過(guò)平臺(tái)實(shí)時(shí)發(fā)布相關(guān)的音樂(lè)訊息，發(fā)表好的音樂(lè)欣賞感悟，正確引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)音樂(lè)的選擇和理解。還可以建立公共音樂(lè)欣賞群組，大學(xué)生通過(guò)交流、探討，可以盡情的發(fā)表對(duì)音樂(lè)的見(jiàn)解及欣賞音樂(lè)的感受。

（三）通過(guò)班級(jí)、社團(tuán)活動(dòng)制定音樂(lè)欣賞活動(dòng)方案。學(xué)校的最基本單位是班級(jí)，班級(jí)活動(dòng)是學(xué)校教育功能實(shí)現(xiàn)的主要根據(jù)地，班級(jí)開(kāi)展的各種活動(dòng)，如我校區(qū)班級(jí)開(kāi)展的主題班會(huì)、每周論壇、團(tuán)支部生活、辯論會(huì)等都能對(duì)學(xué)生給予正確的引導(dǎo)和產(chǎn)生很大的影響。學(xué)生社團(tuán)是同學(xué)們根據(jù)自我的興趣、愛(ài)好、自行成立的群眾組織，是同學(xué)們學(xué)習(xí)實(shí)踐的第二課堂，在這里可以不斷實(shí)現(xiàn)自我的學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生價(jià)值。如果在班級(jí)、社團(tuán)活動(dòng)中植入音樂(lè)欣賞的板塊，在活動(dòng)開(kāi)始前進(jìn)行愛(ài)國(guó)歌曲、勵(lì)志歌曲、校園歌曲等進(jìn)行欣賞或演唱，這樣不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，也可以激發(fā)同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)《音樂(lè)欣賞》課程的興趣。

總之，音樂(lè)欣賞雖然在大學(xué)生自我教育中具有提升大學(xué)生審美情操、思想道德素質(zhì)、有利于大學(xué)生的心理健康、促進(jìn)大學(xué)生的智力發(fā)展、豐富大學(xué)生的日常生活的作用，但是我們更應(yīng)該注重的是要通過(guò)各種不同的方式去發(fā)揮音樂(lè)欣賞在大學(xué)生自我教育中的作用，切實(shí)可行的利用好音樂(lè)欣賞的教育性功能地位。

參考文獻(xiàn)：

[1]百度百科-音樂(lè)審美http：//baike.baidu.com/link？url=JMxZh0VNuAehtzC7fTK6OJx5XvLLNV7uK8pt5RhXh0mtiVnrbJ72ICQBcu5RPgqzMJzYLZlDqrE1uTSTcDrCDa.

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（作者單位：菏澤學(xué)院）