曹春鳳

摘要：化學(xué)與環(huán)境有著密切的關(guān)系。在化學(xué)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任意識(shí)，滲透環(huán)保責(zé)任教育，傳播環(huán)保知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保道德責(zé)任意識(shí)和行為習(xí)慣，是每一位化學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。探討了如何通過有效途徑、恰當(dāng)方法滲透環(huán)保責(zé)任教育。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué) 環(huán)保教育 有序延伸

在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育，讓學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，提高全民的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，是每一位化學(xué)教師義不容辭的責(zé)任?；瘜W(xué)教學(xué)內(nèi)容為培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)提供了豐富的素材，化學(xué)的研究方法也為環(huán)境意識(shí)的培養(yǎng)提供了有效途徑。中學(xué)化學(xué)教材中，涉及環(huán)保知識(shí)的內(nèi)容不少，怎樣才能把這些內(nèi)容的教學(xué)與環(huán)境保護(hù)教育有機(jī)地結(jié)合起來？

一、教師要有滲透環(huán)境保護(hù)的意識(shí)

“思想支配行動(dòng)”，作為化學(xué)教師而言，首先要在思想上引起足夠的重視，要意識(shí)到化學(xué)教學(xué)對(duì)環(huán)境教育的重要性和必要性，只有這樣，咱們才能在化學(xué)教學(xué)中有意識(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

二、在課堂教學(xué)中滲透環(huán)保教育

課堂是教學(xué)的主陣地 ，教材是知識(shí)的基本載體，教師應(yīng)抓住這一陣地，緊密聯(lián)系教材在日常教學(xué)中滲透環(huán)保教育，讓學(xué)生了解環(huán)保的緊迫性和重要性，逐步培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。中學(xué)教材有許多和環(huán)境保護(hù)有關(guān)的內(nèi)容，在教學(xué)過程中教師應(yīng)結(jié)合教材適時(shí)的、適量的將潛在的環(huán)保內(nèi)容滲透到各章節(jié)的教學(xué)中，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。在講授空氣和氧氣時(shí)，應(yīng)引入大氣污染的相關(guān)內(nèi)容，講解造成大氣污染的兩大因素：氣體和可吸入顆粒物，其次結(jié)合國(guó)際重大的空氣污染事件來說明空氣污染形成的原因和對(duì)人類健康的傷害；在講授碳族元素時(shí)，向?qū)W生滲透二氧化碳地大量排放是形成溫室效應(yīng)的主要原因，防治措施：減少空氣中二氧化碳的排放量，充分利用電能、太陽能、同時(shí)要開辟新的能源，如取之于水發(fā)展氫能源。

作為化學(xué)教師要充分利用書本知識(shí)，結(jié)合身邊實(shí)際把環(huán)境教育穿穿于課堂教學(xué)之中，讓學(xué)生了解環(huán)境問題的前因后果以及一些相應(yīng)的解決辦法，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境憂患意識(shí)。

三、在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透環(huán)保教育

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。但實(shí)驗(yàn)必定會(huì)涉及到有害、有毒的物質(zhì)，從某種意義上講學(xué)校中環(huán)境污染主要來源于化學(xué)實(shí)驗(yàn)。因此在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透環(huán)保教育是非常必要的，而且更加直觀，更現(xiàn)實(shí)，更生動(dòng)，更有教育意義。具體做法可以是：

1.藥品的用量。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中力求利用最少的實(shí)驗(yàn)藥品，獲得最佳的實(shí)驗(yàn)效果，最大限度地減少?gòu)U棄物。藥品沒說明用量則取最少量，用最少藥品，獲取最佳效果，既節(jié)約藥品又減少對(duì)環(huán)境的污染，提高環(huán)保意識(shí)。

2.正確處理廢氣。如一氧化碳還原氧化鐵為什么要對(duì)尾氣進(jìn)行處理；硫的燃燒試驗(yàn)要在通風(fēng)櫥中進(jìn)行以及聞氣體的方法，等等。化學(xué)實(shí)驗(yàn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的重要環(huán)節(jié)，也是環(huán)境教育的重要時(shí)機(jī)，教師必需運(yùn)用好這環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。

3.妥善處理好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的廢棄物，盡力減少對(duì)環(huán)境的污染。如對(duì)用剩 藥品的處理：為什么不能放回原瓶，不能拋棄，不能帶出實(shí)驗(yàn)室，要放在指定容器里，可回收的盡量回收，其根本原因就是為了防止造成對(duì)環(huán)境的污染和危險(xiǎn)；以養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。硫磺在空氣中的燃燒需要在密閉的容器中進(jìn)行。針對(duì)當(dāng)前這種實(shí)際情況，提出問題，開展討論，讓學(xué)生自己動(dòng)手，找出解決問題的方法，切實(shí)做到保護(hù)環(huán)境。還有許多不同污染的處理，通過實(shí)驗(yàn)把它們展示出來，由實(shí)驗(yàn)聯(lián)系環(huán)保，通過實(shí)驗(yàn)講環(huán)保，解決環(huán)保問題，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。讓他們深知，保護(hù)環(huán)境，責(zé)無旁貸。

四、在課外活動(dòng)中滲透環(huán)境教育

課堂固然是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的重要場(chǎng)所，但是環(huán)保教育的本身便具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，所以僅依靠課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師可通過開展各種豐富多彩的化學(xué)課外活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和解決環(huán)境問題的能力。如可以利用3月12日植樹節(jié)、5月31日世界無煙日、6月5日世界環(huán)境日等紀(jì)念日，爭(zhēng)取當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門的支持，讓學(xué)生參與到活動(dòng)中去，使學(xué)生通過這些活動(dòng)受到教育，從而提高環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。還可以利用寒署假、節(jié)日等空余時(shí)間讓學(xué)生通過開展社會(huì)調(diào)查的方式對(duì)自己生活的地方進(jìn)行環(huán)境調(diào)查，看一看我們身邊存在哪些環(huán)境問題？造成這些環(huán)境污染的原因是什么？首要污染物是什么？有什么嚴(yán)重后果？可以通過什么方法加以解決等，從而提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

寓環(huán)境教育于知識(shí)性、趣味性的各種活動(dòng)中，一方面，使學(xué)生把課本中學(xué)到的知識(shí)得到鞏固和升華；另一方面，也使學(xué)生初步提高認(rèn)識(shí)環(huán)境和評(píng)價(jià)環(huán)境的能力，增強(qiáng)他們環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

五、在日常生活中滲透環(huán)保教育

保護(hù)環(huán)境無小事，體現(xiàn)在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：不隨地吐痰、吐口香糖、扔煙頭，垃圾、空飲料瓶、食品包裝袋放入垃圾箱，不亂扔廢舊電池、塑料袋、一次性飯盒等一次性用品等。一些節(jié)約行為也是保護(hù)環(huán)境，如節(jié)約用電就可以減少因發(fā)電而產(chǎn)生的污染；節(jié)約紙張，少用一次性紙杯、木筷，就可以減少樹木砍伐等等。這些小事對(duì)我們來說只是舉手之勞，關(guān)鍵是平時(shí)做個(gè)有心人，做個(gè)熱心人，時(shí)時(shí)用心、處處留意，實(shí)實(shí)在在地為保護(hù)環(huán)境做些事情。

化學(xué)是和環(huán)境污染緊密相關(guān)的課程，所以在化學(xué)課堂教學(xué)中滲透環(huán)境保護(hù)知識(shí)對(duì)于防治環(huán)境污染具有非常重要的先導(dǎo)作用，為此，在中學(xué)化學(xué)教育中應(yīng)該把環(huán)境保護(hù)的知識(shí)貫穿于始終，激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，時(shí)刻不忘保護(hù)環(huán)境，變廢為寶，保護(hù)我們美麗的地球，使我們生存的環(huán)境更加美好。

總之，在化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育，既有其他學(xué)科所不具備的優(yōu)越條件，也是廣大化學(xué)教師的職責(zé)所在，更是化學(xué)知識(shí)的重要應(yīng)用。作為化學(xué)教師應(yīng)充分利用這一優(yōu)越性，提高全民的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感，保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境，造福于子孫后代。