李國(guó)斌

摘要：高職院校開(kāi)展國(guó)際交流與合作擁有諸多的優(yōu)勢(shì)，其中主要的就是對(duì)于國(guó)外先進(jìn)教育資源的引進(jìn)，增強(qiáng)國(guó)內(nèi)高職院校的實(shí)力，對(duì)學(xué)校的影響力進(jìn)行擴(kuò)大，很明顯，這對(duì)于國(guó)內(nèi)的職業(yè)院校來(lái)說(shuō)是不可多得的發(fā)展機(jī)遇，但是機(jī)遇和挑戰(zhàn)往往是并存的，所以職業(yè)院校在緊緊抓住機(jī)遇的同時(shí)要勇敢地接受挑戰(zhàn)。本文者對(duì)職業(yè)教育的國(guó)際交流合作機(jī)制進(jìn)行深入的研究。

關(guān)鍵詞：國(guó)際交流與合作；教育資源；師資隊(duì)伍；提升

0 引 言

從我國(guó)目前的形勢(shì)來(lái)看，為了發(fā)展壯大高職院校，大部分高職院校都傾向于國(guó)際交流與合作。但是需要承認(rèn)，職業(yè)院校的國(guó)際交流迎來(lái)的不僅僅是千年不遇的機(jī)遇，更多的是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。抓住機(jī)遇并勇敢地迎接挑戰(zhàn)是高職院校在開(kāi)展國(guó)際交流合作時(shí)應(yīng)該高度重視的問(wèn)題。

1 高職院校國(guó)際間交流與合作的發(fā)展?fàn)顩r及其定位

我國(guó)的本科院校發(fā)展水平相對(duì)較高，資源相對(duì)豐富，競(jìng)爭(zhēng)力也不斷地在增強(qiáng)，但是和其相比，高等職業(yè)院校卻做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，高等職業(yè)院校在運(yùn)轉(zhuǎn)的過(guò)程中缺乏充足和優(yōu)秀的教育資源，國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力都相當(dāng)?shù)拖?、師資力量不是十分雄厚，從微觀(guān)來(lái)講，這不利于培養(yǎng)具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)和優(yōu)秀技術(shù)的人才，但從宏觀(guān)上來(lái)講，這將不利于我們整個(gè)國(guó)家的發(fā)展，畢竟一個(gè)國(guó)家的發(fā)展在很大程度上受到人才的影響甚至是取決于人才的數(shù)量和質(zhì)量。所以，對(duì)于當(dāng)前的高等職業(yè)院校來(lái)說(shuō)，解決上述問(wèn)題是當(dāng)務(wù)之急，而開(kāi)展國(guó)際間的交流與協(xié)作是解決上述問(wèn)題的關(guān)鍵和重要舉措。

（1）資源是學(xué)校的基礎(chǔ)和重要保障。當(dāng)前我們國(guó)家的高等職業(yè)院校缺乏充分和優(yōu)秀的教學(xué)資源，無(wú)論是硬件設(shè)施，還是師資力量都難以和本科院校以及國(guó)外的高等院校相媲美，而高職院校開(kāi)展國(guó)際交流與合作將會(huì)對(duì)于各種高職院校的資源予以深入的開(kāi)發(fā)。

（2）國(guó)際交流與合作可以實(shí)現(xiàn)課程的快速改革和專(zhuān)業(yè)的建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)校的知名度。

（3）國(guó)際交流與合作能夠推動(dòng)學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)制的改革和創(chuàng)新。高職院校的內(nèi)部管理機(jī)制與普通本科院校沒(méi)有什么太大的差別，但是二者的主要區(qū)別在于高職院校主要側(cè)重于技能型人才的培養(yǎng)，怎樣培養(yǎng)出專(zhuān)業(yè)的人才是我們國(guó)家的高等院校需要向國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家院校學(xué)習(xí)和了解的。

（4）高職院校的主要目的在于培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)性的技能人才，而不是培養(yǎng)毫無(wú)針對(duì)性的人才，這是我國(guó)高等職業(yè)院校存在的弊端和缺陷，因此，通過(guò)加強(qiáng)國(guó)際交流與合作可以學(xué)習(xí)國(guó)外的職業(yè)教育理念和方式，實(shí)現(xiàn)對(duì)人才的針對(duì)性的培養(yǎng)。

2 不同院校國(guó)際交流與合作處于什么狀態(tài)

目前高職院校的國(guó)際交流與合作，目前可分為三種狀態(tài)：

（1）步入正軌。河北省內(nèi)有百分之十的高等職業(yè)院校在較早的時(shí)間內(nèi)成立專(zhuān)門(mén)部門(mén)，到現(xiàn)在已經(jīng)成立國(guó)際交流學(xué)院。

（2）起步階段。其中有絕大多數(shù)的高等職業(yè)院校，已經(jīng)意識(shí)到了開(kāi)展國(guó)際交流與合作的必要性和重要性，因此已經(jīng)成立了單獨(dú)的外事部門(mén)，主管通常是院長(zhǎng)，而且已經(jīng)不斷地開(kāi)辦各種各樣的交流與合作活動(dòng)。

（3）初級(jí)階段。仍然存在百分之三十的省內(nèi)高等職業(yè)院校將外事活動(dòng)放在學(xué)院辦公室，科員負(fù)責(zé)外事活動(dòng)的具體工作，而決策的進(jìn)行則是由科員上報(bào)主任，再由主任上報(bào)主管院領(lǐng)導(dǎo)。不難發(fā)現(xiàn)，這種層層匯報(bào)的方式使得工作復(fù)雜化。

3 高職院校國(guó)際交流與合作的發(fā)展階段遇到的瓶頸問(wèn)題

在初始階段，高等職業(yè)院校的國(guó)際交流與合作的開(kāi)展相對(duì)容易和便捷，雖然如此，某些學(xué)校打著學(xué)術(shù)交流的大旗和口號(hào)變向出國(guó)旅游，一段時(shí)間之后這種現(xiàn)象甚至可以用“蔚然成風(fēng)”四個(gè)字來(lái)形容，中共中央出臺(tái)了專(zhuān)門(mén)的法規(guī)和政策治理上述不良現(xiàn)象，在制度的規(guī)定下，上述現(xiàn)象得到了有效的治理和解決，但是由于高職院校的國(guó)際交流與合作仍然處在起步階段，所以其進(jìn)行并不是十分順利和容易。需要出臺(tái)具有針對(duì)性和可行性的對(duì)策來(lái)促進(jìn)高職院校的國(guó)際交流與合作。

4區(qū) 通過(guò)國(guó)際交流與合作多種形式地吸收他國(guó)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，保持自身的特色

筆者曾經(jīng)跟隨我省的某高職院校開(kāi)展了國(guó)際交流與合作，其主要環(huán)節(jié)包括以下幾點(diǎn)： （1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人的互訪(fǎng)，進(jìn)行學(xué)生的交換，學(xué)者和教師定期進(jìn)行相互的訪(fǎng)問(wèn)，并開(kāi)展各種形式的交流活動(dòng)。

（2）合作辦學(xué)項(xiàng)目申報(bào)。挑選出學(xué)校最具特色和影響力的專(zhuān)業(yè)，并通過(guò)和國(guó)外院校合作舉辦某專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科辦學(xué)項(xiàng)目，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)生源的吸引。

（3）合作開(kāi)展科研資源。包括開(kāi)展課題研究；免費(fèi)使用實(shí)驗(yàn)室以及有關(guān)資源。這項(xiàng)活動(dòng)在高職院校中并不是十分常見(jiàn)。

（4）共同享有教育教學(xué)資源。即教學(xué)方式、教學(xué)手段、教學(xué)理念以及教學(xué)信息等。

（5）留學(xué)生教育。選擇出本學(xué)院最具特色的專(zhuān)業(yè)，以此吸引外國(guó)留學(xué)生，與我國(guó)學(xué)校開(kāi)展交流。

5 發(fā)展國(guó)際交流合作的戰(zhàn)略與機(jī)制

5.1 戰(zhàn)略

（1）課程體系趨于國(guó)際化。高職院校對(duì)一些具有國(guó)際通用標(biāo)準(zhǔn)的課程予以增設(shè)，對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)加強(qiáng)開(kāi)發(fā)，力爭(zhēng)做到用英文講授專(zhuān)業(yè)課程。

（2）師資隊(duì)伍國(guó)際化。英語(yǔ)是世界性通用語(yǔ)種，高職院校開(kāi)展國(guó)際交流與合作也在很大程度上依賴(lài)于這一點(diǎn)，因此，高職院校需要花費(fèi)一定的人力、物力以及財(cái)力培養(yǎng)高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)教師，特別是強(qiáng)化其英語(yǔ)知識(shí)和交流能力，學(xué)校要不惜一切代價(jià)打造一支具有豐富綜合知識(shí)的團(tuán)隊(duì)，提升師資隊(duì)伍的整體水平，增強(qiáng)師資隊(duì)伍的國(guó)際化。

（3）辦學(xué)模式國(guó)際化。要想使國(guó)內(nèi)高職院校走出國(guó)門(mén)走向世界，必須賦予辦學(xué)模式以國(guó)際化，采用合適的教學(xué)管理模式，提升教育質(zhì)量和水平，通過(guò)上述方法吸引更多的外國(guó)留學(xué)生。（4）打造高職院校自身特色專(zhuān)業(yè)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。高職院校只有創(chuàng)建自身的特色，才能促進(jìn)國(guó)際交流與合作的順利實(shí)施，帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校和相關(guān)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步。

（5）建立健全學(xué)校的管理機(jī)制。外事部門(mén)是聯(lián)系國(guó)內(nèi)外院校的紐帶，也是影響師資力量、辦學(xué)實(shí)力、學(xué)校形象的關(guān)鍵要素，因此，要通過(guò)建立健全學(xué)校管理機(jī)制促進(jìn)高職院校的國(guó)際間交流與合作。

5.2 高職院校國(guó)際間交流與合作的發(fā)展機(jī)制

高職院校國(guó)際合作與交流工作需以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統(tǒng)領(lǐng)，遵循高等教育國(guó)際化規(guī)律，堅(jiān)持“開(kāi)闊國(guó)際視野，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源，拓展合作領(lǐng)域，提升合作層次，增強(qiáng)交流能力，擴(kuò)大國(guó)際影響”的原則，以圍繞提升院校綜合競(jìng)爭(zhēng)力、社會(huì)影響力和國(guó)際化水平為目標(biāo)，通過(guò)開(kāi)拓國(guó)際化領(lǐng)域、創(chuàng)新國(guó)際化合作、提高國(guó)際化水平、完善國(guó)際化體系的戰(zhàn)略舉措，進(jìn)一步充實(shí)國(guó)際合作與交流的內(nèi)涵。

5.2.1 以交流項(xiàng)目為渠道促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)、就業(yè)國(guó)際化

逐步拓展交流學(xué)生合作院校，積極開(kāi)辟新的交流渠道，創(chuàng)新長(zhǎng)短期交流項(xiàng)目，加大與國(guó)外相關(guān)教育機(jī)構(gòu)的學(xué)生互派互訪(fǎng)力度，使得交流學(xué)生的總體規(guī)模擴(kuò)大，形式多樣化。

一是積極鼓勵(lì)學(xué)生走出國(guó)門(mén)進(jìn)行國(guó)際校際交流，到海外體驗(yàn)學(xué)習(xí)，開(kāi)拓國(guó)際視野，培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際交流能力、國(guó)際化從業(yè)能力、跨文化交流和團(tuán)隊(duì)合作能力。二是加強(qiáng)與海外機(jī)構(gòu)合作，不斷開(kāi)辟新的實(shí)習(xí)研修基地，拓展多種實(shí)習(xí)合作項(xiàng)目，鞏固交叉實(shí)習(xí)、實(shí)習(xí)就業(yè)、訂單式培養(yǎng)等合作形式，為學(xué)生提供更多的、更高質(zhì)量的國(guó)際化實(shí)習(xí)研修平臺(tái)，拓寬學(xué)生海外實(shí)習(xí)渠道，積極促進(jìn)學(xué)生海外就業(yè)，堅(jiān)定不移地走“校企合作、工學(xué)結(jié)合”之路，促進(jìn)國(guó)際范圍的校企合作，輸送學(xué)生參與海外實(shí)習(xí)、就業(yè)項(xiàng)目。

5.2.2 以“引”“培”結(jié)合為原則加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)國(guó)際化

（1）提高“外引”效益。貫徹“擴(kuò)大范圍、提高層次、以我為主、擇優(yōu)選聘、保質(zhì)保量、寧缺勿濫”的原則，加大國(guó)外智力引進(jìn)力度，做好外國(guó)專(zhuān)家的聘任、管理與服務(wù)工作，形成改善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、促進(jìn)師資隊(duì)伍國(guó)際化的有效途徑。

（2）提升“內(nèi)培”質(zhì)量。健全和完善教職工出國(guó)管理辦法，建立穩(wěn)定的人才培養(yǎng)和派出體系，加大公派海外學(xué)習(xí)、友好學(xué)校長(zhǎng)短期交流力度并形成穩(wěn)定機(jī)制，打造數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)優(yōu)良、適應(yīng)教育國(guó)際化需求的雙語(yǔ)師資隊(duì)伍。

6 結(jié) 語(yǔ)

要想促進(jìn)高職院校的長(zhǎng)遠(yuǎn)健康和可持續(xù)的發(fā)展，高職院校不能止步于此，而是要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力做好國(guó)際交流與合作，并且將其作為一項(xiàng)常態(tài)化的工作來(lái)開(kāi)展，在高效的國(guó)際交流與合作之下，高職院校將會(huì)獲得更多更優(yōu)秀的教育教學(xué)資源，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量和水平，促進(jìn)學(xué)校改革的深化，使得學(xué)校的國(guó)際影響力得到大幅度的擴(kuò)展，最終增強(qiáng)學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

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