體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的探究

陳偉

摘 要：隨著新課程改革的實(shí)施，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的主體地位得到了增強(qiáng)，課堂效果明顯提高。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)作為一種新型的教學(xué)方式，教師充當(dāng)引導(dǎo)者、協(xié)作者的角色，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。從體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的意義和應(yīng)用的策略兩個(gè)方面進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式學(xué)習(xí)；小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；策略

小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)教育環(huán)節(jié)的一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科，對(duì)小學(xué)生的邏輯思維和運(yùn)算能力起到了良好的啟蒙作用，并且對(duì)學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有重要的意義。在新形勢(shì)下，探索新式的教學(xué)方法勢(shì)在必行，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)模式應(yīng)運(yùn)而生。

一、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義

體驗(yàn)式學(xué)習(xí)指在教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且在學(xué)生理解掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和反思。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，能夠改變傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)性不強(qiáng)、學(xué)習(xí)積極性差等問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛(ài)和學(xué)習(xí)積極性，并且為學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，更重要的是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

二、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的策略

首先是在情景式教學(xué)中的應(yīng)用。創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)，能夠吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與課堂的能力。例如，在學(xué)習(xí)“追及問(wèn)題”這一章節(jié)時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)如下情境：某天小明走路去上學(xué)，出發(fā)半小時(shí)之后，爸爸發(fā)現(xiàn)小明忘了戴紅領(lǐng)巾，于是騎著自行車(chē)去追小明，小明每小時(shí)走6千米，爸爸的速度是每小時(shí)18千米，請(qǐng)問(wèn)多長(zhǎng)時(shí)間后爸爸可以追上小明？通過(guò)情境的設(shè)計(jì)，能夠?qū)⒖菰锏臄?shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

其次是在探究學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。通過(guò)探究學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓學(xué)生感受到探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。例如，在學(xué)習(xí)乘法這一章內(nèi)容時(shí)，教師可以讓學(xué)生通過(guò)加法的運(yùn)算，在運(yùn)算過(guò)程中總結(jié)乘法計(jì)算的規(guī)律。讓學(xué)生自主地掌控課堂，能夠培養(yǎng)學(xué)生的課堂參與意識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

最后是教學(xué)和實(shí)際生活相結(jié)合。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，存在于生活，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程就是解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程，所以小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)活動(dòng)要和實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)。例如，在學(xué)習(xí)除法時(shí)，可以用生活中的例子：一支鉛筆需要2角錢(qián)，現(xiàn)在你有2元錢(qián)，能夠買(mǎi)幾支鉛筆？讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題，并且理解總價(jià)÷單價(jià)=數(shù)量這個(gè)價(jià)格公式。

體驗(yàn)式學(xué)習(xí)注重教學(xué)與實(shí)踐的結(jié)合，對(duì)于提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果具有重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

項(xiàng)仲萍.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].成功：教育，2013（22）：42.

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