張衛(wèi)娟

摘 要：閱讀可以增加我們的積累，開(kāi)闊我們的視野，提升我們的創(chuàng)造能力。閱讀可以開(kāi)啟我們的心靈之窗，塑造我們的靈魂，使人生更充實(shí)、更有意義。

關(guān)鍵詞：閱讀；興趣；活動(dòng)；方法

近年來(lái)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)注越來(lái)越多，其中對(duì)閱讀教學(xué)的關(guān)注尤其多。因?yàn)殚喿x教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，培養(yǎng)閱讀能力是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。那么，怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力呢？

一、激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣

興趣是引起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要因素。有了興趣，有了正確的閱讀方法，就會(huì)提高閱讀效率，進(jìn)而獲取豐富的知識(shí)。因此，教師要努力激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，讓他們愉悅地進(jìn)行閱讀。

1.以身示范，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣

課外，我經(jīng)常與學(xué)生一起讀書(shū)，一起誦讀古詩(shī)，這對(duì)學(xué)生是一種無(wú)聲的教育。學(xué)生在濃濃的讀書(shū)氛圍中，體會(huì)到教師對(duì)閱讀的興趣，從而自覺(jué)地進(jìn)行閱讀活動(dòng)。首先教師必須重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，以興趣這把鑰匙去開(kāi)啟學(xué)生的心扉，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)。

2.運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高閱讀的積極性

小學(xué)語(yǔ)文教材中的文章涉獵廣泛，花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)、神話傳說(shuō)等不勝枚舉，無(wú)不讓學(xué)生沉醉其中。因此，教師應(yīng)充分利用這些畫(huà)面適當(dāng)?shù)丶ぐl(fā)學(xué)生的情感，提高學(xué)生的閱讀理解力。如在學(xué)習(xí)《桂林山水》這一課時(shí)，我們可以利用多媒體視聽(tīng)結(jié)合的特點(diǎn)來(lái)向?qū)W生形象、直觀地播放能夠展現(xiàn)桂林山水秀麗風(fēng)光的各種圖片、圖像與視頻資料，從而將學(xué)生帶入如詩(shī)如畫(huà)的優(yōu)美情境中，這比起枯燥的講解更有吸引力。學(xué)生在好奇心與求知欲的驅(qū)動(dòng)下能順利地展開(kāi)閱讀活動(dòng)。

3.角色表演，體會(huì)人物情感

當(dāng)學(xué)生閱讀一些文章時(shí)，教師可以利用班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課的時(shí)間來(lái)進(jìn)行表演訓(xùn)練。在我的課中就常常運(yùn)用這樣的方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。例如，在教學(xué)《荷葉圓圓》一課時(shí)就運(yùn)用了角色扮演的方法來(lái)讓學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)課文中的人物說(shuō)了什么，做了什么。首先，我讓學(xué)生扮演小水珠，讓學(xué)生沉浸在我的語(yǔ)言中變身為一滴小水珠，并學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中小水珠的語(yǔ)言來(lái)感受小水珠的快樂(lè)。

二、以活動(dòng)促進(jìn)閱讀，鞏固閱讀成果

通過(guò)形式多樣的閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生展示閱讀成果，促使學(xué)生的興趣維持在一個(gè)良好的水平，不僅有利于吸引學(xué)生的注意力，而且能夠有效地幫助學(xué)生激發(fā)讀書(shū)的興趣，提高學(xué)生的整體閱讀能力。

1.推薦好書(shū)，調(diào)動(dòng)讀書(shū)積極性

低年級(jí)學(xué)生注意力容易分散，教師在教學(xué)時(shí)要有意識(shí)地喚起學(xué)生的注意，從他們感興趣的彩繪版的童話故事入手，如《安徒生童話》《格林童話》等，閱讀時(shí)讓他們借助書(shū)中的拼音識(shí)字，結(jié)合精美的彩圖，走進(jìn)美妙絕倫的童話世界。

2.親子閱讀，讓學(xué)生愛(ài)上閱讀

首先要和家長(zhǎng)進(jìn)行很好的溝通，讓家長(zhǎng)知道我該怎么做，然后努力配合我們。開(kāi)展一系列的親子閱讀活動(dòng)：親子共演、親子共畫(huà)，還有其他的一些形式……為了展示，還要有一個(gè)終極的評(píng)價(jià)體系，評(píng)出書(shū)香家庭是對(duì)親子閱讀做得比較好的家庭的一種鼓勵(lì)。

三、掌握科學(xué)的閱讀方法

教師要以課內(nèi)帶課外，用課堂上學(xué)到的讀書(shū)方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。教師應(yīng)重視在課內(nèi)閱讀中教給學(xué)生閱讀方法：1.抄讀法。每讀一篇文章，先把它抄錄下來(lái)，抄好了校對(duì)時(shí)再讀幾遍。2.精讀法。選擇幾篇從思想內(nèi)容到藝術(shù)表現(xiàn)都比較完美的作品，把它們讀熟、讀透。精讀，重在質(zhì)量，汲取知識(shí)的精髓。3.瀏覽法。為了盡可能地?cái)U(kuò)大知識(shí)面，開(kāi)闊眼界，必須采取快速瀏覽的方法。瀏覽，重在廣博，拓寬知識(shí)面。

閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，在整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)中占有舉足輕重的作用。讓學(xué)生愛(ài)上閱讀并非易事，它需要教師的循循善誘，家長(zhǎng)的大力支持。只要堅(jiān)持不懈地激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，幫助學(xué)生掌握正確的閱讀方法，讀書(shū)就會(huì)逐漸成為自覺(jué)的行為。閱讀能使學(xué)生在知識(shí)的海洋中自由自在地遨游，為學(xué)生撐起一片多彩的藍(lán)天。

編輯 白文娟