吳鄉(xiāng)蘭

摘要：幼兒期是一個人形成數(shù)概念的關(guān)鍵時期。在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動時，要合理地安排有關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。興趣是最好的老師。幼兒學(xué)習(xí)往往更受興趣的支配。如果有興趣，孩子的精力集中，就能學(xué)得好、記得牢；要搞好幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)就要抓住幼兒的興趣來傳授知識，發(fā)展智力。

關(guān)鍵詞：幼兒數(shù)學(xué)；興趣；動手參與；傳授知識

中圖分類號：G613.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）06-0373-02

數(shù)學(xué)是人類生活的工具，對數(shù)學(xué)的認(rèn)識不僅要從數(shù)學(xué)家關(guān)于數(shù)學(xué)本質(zhì)的觀點(diǎn)去領(lǐng)悟，更要從數(shù)學(xué)活動的親身實(shí)踐中去體驗(yàn)，數(shù)學(xué)與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)存在著密切的聯(lián)系。幼兒期特別是4、5、6歲階段是幼兒認(rèn)知發(fā)展的一個關(guān)鍵期，幼兒就是在這個時期建立和形成數(shù)概念，萌發(fā)解決問題的興趣和積極性，此時孩子的數(shù)學(xué)思維異常活躍。我們應(yīng)該正確地把握這個關(guān)鍵期，提供適合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)的數(shù)學(xué)教育。

1.要明確目標(biāo)，確定數(shù)學(xué)課的教學(xué)目的

幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)是傳授知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及態(tài)度等四個方面。這四個方面密切聯(lián)系，缺一不可。在每次教學(xué)活動中，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，統(tǒng)籌安排，全面落實(shí)。"填鴨式"的灌輸，挫傷了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也就降低了幼兒對數(shù)學(xué)知識本身的學(xué)習(xí)效果。

要提高幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，通過引導(dǎo)幼兒動手實(shí)際操作是極為有效的方法。如圖形分類：教師要盡可能多地為孩子提供認(rèn)識范圍內(nèi)的所有圖形，引導(dǎo)孩子主動發(fā)現(xiàn)各圖形間的差異，注重傾聽孩子的分類方法，注意孩子在分類過程中的引發(fā)的其他想法。

一般來說，讓孩子親自動手感受認(rèn)知是符合幼兒的年齡特點(diǎn)的，但幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、接受能力不同，年齡越小，差異越大，因此，幼兒親自動手參加還是要以循序漸進(jìn)為原則。如幼兒在學(xué)習(xí)"二等分"時，在幼兒理解"二等分"的含義后，可以為每位幼兒提供圓形、正方形、長方形三種的幾何圖形，請幼兒自己動手進(jìn)行幾何圖形"二等分"的實(shí)踐操作活動，比比看，誰"二等分"分得最好，方法最多種。

2.要滿足幼兒的好奇心，從幼兒的興趣入手

好奇心是人的天性，求知是人的本能。幼兒好奇、好問、好探究，生機(jī)勃勃、精力充沛。所以，要搞好幼兒數(shù)學(xué)教育，滿足幼兒的好奇心是個關(guān)鍵。動手操作是一種特殊的認(rèn)知活動，幼兒的很多經(jīng)驗(yàn)正是在動手操作中形成的。探索數(shù)學(xué)運(yùn)算的規(guī)律。那么只需要從幼兒看的見、摸的著的實(shí)物開始引導(dǎo)，比如小卡片、小木棒、各種動物玩具等等，就能不斷激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

以中班《數(shù)鴨子》為例，導(dǎo)入新課后請幼兒幫忙數(shù)鴨子（可問"你有什么辦法幫老師數(shù)清楚鴨寶寶到底有幾只？"），幼兒交流后問"你是怎么數(shù)的？你從哪里開始數(shù)的？數(shù)到哪里結(jié)束？"接著進(jìn)行數(shù)丟了帽子的鴨寶寶活動（鴨寶寶丟了帽子變了一模一樣的該怎么數(shù)），幼兒交流并數(shù)后給予獎勵。在教學(xué)中，借助多媒體演示主題圖，在教師問題的啟發(fā)下，引導(dǎo)幼兒展開數(shù)鴨子的活動，幼兒看圖數(shù)數(shù)，看中說、數(shù)后交流，這種參與式的教學(xué)極好地激發(fā)了幼兒的興趣，更利于幼兒掌握數(shù)數(shù)的技巧。

3.要有針對性，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)方式

我們教師不但要重視集中教育活動，更要注重在生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并運(yùn)用到生活中，解決生活中的實(shí)際問題。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓孩子進(jìn)行有層次的練習(xí)、也可以讓幼兒按不同要求練習(xí)。如：在熟悉1——10的排序，能力強(qiáng)的幼兒可以提供6種以上的圖片進(jìn)行排序，能力一般的幼兒可提供3個明顯大小的實(shí)物供其擺弄。只有承認(rèn)幼兒的差異，讓幼兒在進(jìn)行有層次的操縱練習(xí)，才能讓他們體驗(yàn)成功的快樂！才能支持他們對數(shù)學(xué)活動的愛好。老師只有尊重孩子的條件下，他們才能自由、大膽地表現(xiàn)自己。

同時，在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中，要注重以生活故事為切入點(diǎn)，促進(jìn)幼兒形成數(shù)的概念。如小班學(xué)數(shù)字"4"的教學(xué)中以"4的故事"作為引導(dǎo)，小貓咪問媽媽："媽媽，今天我們認(rèn)什么字呢？"貓咪媽媽拿起一張寫有"4"的卡片，說："教你認(rèn)'4'，1、2、3、4的'4'"。小貓咪看了看卡片，說："媽媽，我會認(rèn)4了。"貓咪媽媽說："你去找一找4的朋友吧！"貓咪走呀走，遇到了小花狗。小花狗問："小貓咪，到哪兒去？""我去找4的朋友。""我就是呀，你數(shù)一數(shù)我的腿吧！"小貓咪數(shù)了數(shù)："1、2、3、4，你有4條腿，對，你是4的朋友。"講到這里，引導(dǎo)小朋友，問："你們爺爺奶奶家的小豬有幾條腿啊？" "你爸爸的汽車是幾個輪子??？它們是不是4的朋友？"。然后請小朋友互相交流，自己身邊都有哪些是4的朋友。最后再問：誰還是4的朋友？小朋友很自然地就回答出：椅子、床、小狗、小兔、小?！?條腿，都是4的朋友。這樣才能發(fā)展了幼兒的想象力、創(chuàng)造力和發(fā)散思維能力。

4.要遵循幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，提倡操作和游戲教學(xué)

幼兒親自動手操作道具，能夠直觀了解教學(xué)。所以在教學(xué)中除了運(yùn)用各種教具，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作意義很重要。比如學(xué)5的分成時，我準(zhǔn)備了紅、綠、藍(lán)各色的小卡片、小木棒、小盒子等多種材料，每人分給他們五個，再讓他們分兩份，看有幾種分法。然后，我讓小朋友分別回答他是怎樣分的，根據(jù)回答按遞增關(guān)系列出，根據(jù)互換列出。隨時對幼兒的回答進(jìn)行表揚(yáng)，其他幼兒的興趣也提高了，爭著回答問題，活躍了課堂氣氛。

把教學(xué)融于游戲中去，幼兒在玩中學(xué)數(shù)學(xué)。愛活動、愛游戲是幼兒的天性。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)能收到事半功倍的效果。我根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了多種游戲。比如：學(xué)習(xí)單雙數(shù)時，我讓10個小朋友排好隊(duì)，并給他們編上號，讓他們單號或雙號出隊(duì)；學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法運(yùn)算，我請10個小朋友表演乘車，上去幾個人，車下還剩幾個人，合起來一共幾個人。

總之，愛好是學(xué)習(xí)之最重要的動力，沒有愛好是不可能學(xué)好數(shù)學(xué)的，只要我們有目的、有計(jì)劃地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，他們就一定能夠自覺地、毫無負(fù)擔(dān)地、積極地接受知識。這樣，既開發(fā)了智力，培養(yǎng)了能力，又收到良好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張晶.淺談幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教學(xué)[J]，新課程（下），2013（11）.

[2] 李金亭.生活情境中大班幼兒數(shù)學(xué)活動的探索[J]，好家長，2016（06）.

[3] 林霞.在生活和游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)——《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》背景下對幼兒數(shù)學(xué)教育的再思考[J]，福建教育，2013（50）.