王妍（甘肅省張掖市甘州區(qū)青年東街小學(xué)，甘肅　張掖　734000）

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淺談培養(yǎng)小學(xué)生閱讀能力的幾點思考

王妍
（甘肅省張掖市甘州區(qū)青年東街小學(xué)，甘肅張掖734000）

摘要：閱讀的宗旨是培養(yǎng)學(xué)生綜合性的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。教師要采用多種方式調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣、閱讀能力和閱讀習(xí)慣。本文從想方設(shè)法，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣；適合學(xué)生，進行有選擇性閱讀；交流品茗，注重閱讀之后的分享三個方面分析了培養(yǎng)小學(xué)生閱讀能力的方法。

關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣；閱讀；交流

小學(xué)語文教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、寫作能力。閱讀是語文教學(xué)的主體，是培養(yǎng)學(xué)生說話、識字能力和學(xué)習(xí)語文的主要途徑。筆者結(jié)合多年來自身教學(xué)實踐，談一下自己對培養(yǎng)小學(xué)生閱讀能力的幾點理解和認識。

一、想方設(shè)法，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

興趣是讀書的最大動力，倘若學(xué)生對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，就能孜孜以求。因此，在閱讀教學(xué)中，教師首先要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使他們以極大的熱情投入到讀書活動中。教師可以著力創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的讀書氛圍，在班內(nèi)建立“圖書角”，安放圖書櫥，把學(xué)生自帶的、喜愛的圖書裝進書櫥，以確?？晒W(xué)生閱讀的圖書源源不斷，還要鼓勵學(xué)生利用閱讀課和課余時間閱讀，給學(xué)生充分的時間與空間來讀書，使其在自由的書海中暢游，盡享讀書之樂。

二、適合學(xué)生，進行有選擇性閱讀

學(xué)生閱讀的書應(yīng)貼近他們生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，所以教師應(yīng)“把把關(guān)”，選擇一些學(xué)生樂于閱讀且有助于學(xué)生身心健康發(fā)展的書籍，引導(dǎo)學(xué)生選擇健康有益的閱讀材料，提高學(xué)生開展辨別課外讀物優(yōu)劣的能力，從而使學(xué)生開展有針對性和實效性的閱讀活動。文學(xué)名著具有永久的魅力，一代又一代的讀者曾從中汲取力量和智慧，希望我們通過閱讀，啟迪心靈，感受文學(xué)的美、語言的美。教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點向?qū)W生推薦他們愛讀的書，例如低年級學(xué)生可讀《安徒生童話》《神話故事》、繪本故事等，中年級學(xué)生可讀《昆蟲記》《上下五千年》《科學(xué)發(fā)現(xiàn)》之類，高年級學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛好閱讀書籍多方面、多體裁選擇。教材中有許多文章是從名著中節(jié)選出來的。抓住這一點，我常利用閱讀課的時間給學(xué)生講故事，以口頭播放連續(xù)劇的形式把一個個動人故事介紹給學(xué)生，喚起了他們讀書的欲望?，F(xiàn)在，我經(jīng)常在課后遇到一些學(xué)生問我讀的故事來自哪一本書。而這些故事在引發(fā)學(xué)生愛讀書的同時，也深深地刻在了學(xué)生的腦海中。是的，通過教師有意識地引導(dǎo)，學(xué)生就會去讀一些名著，就會擴展閱讀量。教師師讀一本，就會有孩子愛一本?？傊?，既洋溢著濃濃的時代氣息，蘊含豐富的人文精神，又密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗世界和想象世界的書籍，文質(zhì)兼美，語言典范，這樣的書學(xué)生就更愛讀。

三、交流品茗，注重閱讀之后的分享

讀完一本書，學(xué)生覺得自已似乎與書中的人物一樣，一同成長，他們產(chǎn)生了諸多感悟，他們會迫不及待地把讀書內(nèi)容、感悟傾訴出來，所以教師要創(chuàng)設(shè)一個自由、平等的交流平臺，讓學(xué)生在交流對話中產(chǎn)生思想的激蕩、情感的融合，共同分享讀書之樂。例如，結(jié)合課內(nèi)外閱讀組織學(xué)生舉行故事會、演講會、朗誦會、表演劇等活動；辦手抄報、黑板報、閱讀園地，介紹讀物和作家，交流讀書筆記；舉行讀書知識競賽、閱讀成果展示會等，表揚讀書能手等。教師的檢查也可促進學(xué)生認真、持續(xù)地閱讀。

另外，大力倡導(dǎo)家長和孩子一起閱讀。家長可以和孩子一起讀故事、講故事，也可以先將故事記熟了，再講給孩子聽。開展這項活動，一方面家長必須提前準備，否則，在孩子面前就沒有發(fā)言權(quán)了；而從另一個角度來說，家長也會因閱讀了很多適合兒童閱讀的讀物，和孩子的共同語言越來越多。只要有空閑時間，家長就要和孩子一起閱讀、討論、互相提問；教孩子放聲地朗讀精彩名段，批注圈劃，適當?shù)刈鲎稣?，寫寫讀書筆記等等。對每個學(xué)生家庭，我都發(fā)了“閱讀記錄卡”，要求家長做好閱讀記錄。還可以設(shè)立“家長讀書明星”獎，學(xué)期初宣布獲獎條件，每學(xué)期評選一次，張榜公布取得的成績和獲獎名單，并在家長會上，舉行隆重的頒獎儀式，家長和孩子一起上臺領(lǐng)取獎狀和獎品。

總而言之，閱讀的宗旨是培養(yǎng)學(xué)生綜合性的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。教師要采用多種方式調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的閱讀能力和閱讀習(xí)慣。但也要認識到，這不是一朝一夕就能立竿見影的，需要循序漸進、日積月累，使學(xué)生逐步領(lǐng)悟到閱讀的魅力，讀書的快樂。

參考文獻：

［1］王鐵軍.中小學(xué)教育科學(xué)研究與應(yīng)用［M］.南京：南京師范大學(xué)出版社，2002.

［2］黃全明，陳樹寶.小學(xué)語文教育科研［M］.杭州：浙江教育出版社，2001.

［責(zé)任編輯張景賢］

Some Thoughts on Developing Students'Reading Ability

WANG Yan

（Qingnian Dongjie Primary School，Ganzhou District，Zhangye Gansu，734000，China）

Key words：stimulating interest；reading；communication

Abstract：the purpose of reading is cultivating students'comprehensive language literacy，and the students'reading interest and habit. Teachers should use a variety of methods to arouse students'interest in reading，to cultivate their reading ability and reading habits. This paper analyzes the methods of cultivating students'reading ability from three aspects that trying to stimulate students'reading interest；approaching selective reading；emphasizing on after-reading share.

中圖分類號：G61

文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2016）21-0260-56

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.21.113