陳鈿瑩

摘 要：本文通過(guò)分析“微時(shí)代”思想政治教育環(huán)境的變化以及面對(duì)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，提出要抓住機(jī)遇，利用“微時(shí)代”的特點(diǎn)優(yōu)化思想政治教育環(huán)境。

關(guān)鍵詞：“微時(shí)代”；思想政治；教育環(huán)境

隨著社會(huì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，微博、微信、微小說(shuō)等一系列微事物的興起引領(lǐng)了“微時(shí)代”的到來(lái)，“微時(shí)代”的產(chǎn)物已經(jīng)滲透到了大學(xué)生日常生活的方方面面?！拔r(shí)代”給高校思想政治教育帶來(lái)了發(fā)展的新機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

一、“微時(shí)代”的主要特征

1.指尖傳播突破空間限制。目前，基本上每個(gè)大學(xué)生都擁有一個(gè)微信、微博等網(wǎng)絡(luò)社交賬號(hào)。大學(xué)生可以將隨手拍下的照片配上簡(jiǎn)短的文字等上傳網(wǎng)絡(luò)，分享見(jiàn)聞。指尖一點(diǎn)，整個(gè)世界盡收眼下。

2.信息傳播具有高度的交互性。微博、微信等社交工具的出現(xiàn)，使信息傳播擁有強(qiáng)大的交互性，微博的“關(guān)注”功能和微信的朋友圈“轉(zhuǎn)發(fā)”功能，極大提高了大學(xué)生的參與度。

3.信息傳播碎片化。進(jìn)入“微時(shí)代”，信息獲取渠道繁多，傳播快速便捷。面對(duì)這樣一個(gè)海量信息的世界，傳播內(nèi)容的“迷你化”導(dǎo)致大多數(shù)人在零散的時(shí)間里只對(duì)“快餐式”文化、“碎片化”知識(shí)有渴求，沒(méi)有更多的精力進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。

二、“微時(shí)代”思想政治教育面臨挑戰(zhàn)

“微時(shí)代”思想政治教育環(huán)境發(fā)現(xiàn)了變化。

一是對(duì)傳統(tǒng)的思想政治教育環(huán)境產(chǎn)生沖擊，思想政治教育環(huán)境由傳統(tǒng)的課堂校園空間模式轉(zhuǎn)向了全方位突破的發(fā)展模式，思想政治教育活動(dòng)不再像以前一樣，在固定的環(huán)境學(xué)習(xí)固定的傳播內(nèi)容?！拔r(shí)代”大學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行信息的轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論，接受教育。高校之間的朋輩思想政治教育環(huán)境面臨“隱性失陪”，越來(lái)越多的“低頭族”使面對(duì)面的交流越來(lái)越少。學(xué)生的世界限制在眼前幾寸大小的屏幕，他們忙著各類(lèi)點(diǎn)贊、刷屏、求關(guān)注，卻忽略了與身邊人的溝通，同學(xué)之間雖處一室卻常無(wú)交流。

二是校園輿情監(jiān)控難度加大?！拔r(shí)代”多種傳播方式的出現(xiàn)，使學(xué)校輿情監(jiān)控工作難度大大增加，給校園輿論引導(dǎo)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。“微時(shí)代”信息傳播的自由性賦予學(xué)生高度的話(huà)語(yǔ)權(quán)，每個(gè)人都可以是一個(gè)行走的自媒體。高校學(xué)生發(fā)布的輿論信息無(wú)法保證真實(shí)性，沒(méi)有明確的價(jià)值導(dǎo)向，多數(shù)沒(méi)有得到證實(shí)的信息一經(jīng)發(fā)布就在“朋友圈”不斷復(fù)制粘貼得到大肆傳播，這很容易將一些虛假新聞帶入校園，造成學(xué)生群體的盲目跟從。如果高校教育信息與微博中的信息不對(duì)稱(chēng)，甚至截然相反，就容易引起大學(xué)生的思想困惑、混亂乃至背叛。

三、“微時(shí)代”優(yōu)化高校思想政治教育環(huán)境

面對(duì)“微時(shí)代”的激流，教育工作者不能后退，要迎接挑戰(zhàn)，抓住機(jī)遇。

1.加強(qiáng)“微時(shí)代”高校微網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為思想政治教育營(yíng)造良好的輿論環(huán)境。如建立學(xué)校官方微博、微信公眾號(hào)等，拉近與學(xué)生之間的距離。微網(wǎng)絡(luò)的思想政治教育成功與否，關(guān)鍵在于內(nèi)容和形式是否能吸引學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生的需求。因此，優(yōu)化高校的思想政治教育環(huán)境，在建設(shè)微網(wǎng)絡(luò)過(guò)程中一是增強(qiáng)真實(shí)性，抓住學(xué)生生活中的熱點(diǎn)，以生為本。目前，各地高校已建立起代表本校特色的微信公眾號(hào)以及微博號(hào)，為學(xué)生提供了訴求的平臺(tái)，并通過(guò)這些平臺(tái)發(fā)布有正確導(dǎo)向作用的思想政治教育的內(nèi)容。二要增強(qiáng)互動(dòng)性，要特別注重師生互動(dòng)平臺(tái)的建設(shè)，允許學(xué)生提出不同看法，使師生能在平等的環(huán)境下交流探討。

2.思想政治教育工作者要樹(shù)立起利用微媒體對(duì)學(xué)生開(kāi)展教育工作的意識(shí)?！拔r(shí)代”已經(jīng)滲透到學(xué)生生活學(xué)習(xí)的方方面面，“今天，你微信了嗎？”甚至一度成為大學(xué)生流行語(yǔ)。因此，高校思想政治教育工作者要利用微媒體，加強(qiáng)正向的輿論宣傳力度，一是通過(guò)微信、微博等微媒體傳播榜樣精神，宣傳先進(jìn)事例，營(yíng)造良好的輿論氛圍，優(yōu)化思想政治教育環(huán)境。二是教育工作者要與時(shí)俱進(jìn)，積極了解學(xué)生需求，從中找出教育工作的突破口，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，轉(zhuǎn)變“灌輸式”的教育模式，改變學(xué)生對(duì)思想政治教育工作的刻板印象。

3.要加強(qiáng)高校微網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍建設(shè)，為長(zhǎng)效持久地優(yōu)化思想政治教育環(huán)境打下良好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這支微網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍能準(zhǔn)確抓住“微時(shí)代”的特點(diǎn)，熟悉“微時(shí)代”下的各種微事物，具備信息處理和信息傳遞能力，具備一定的思想政治理論水平，可以對(duì)校園微網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行監(jiān)督把關(guān)。

此外，注重學(xué)生骨干隊(duì)伍的建設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生骨干利用微媒體對(duì)朋輩進(jìn)行思想政治教育，如利用微信，以淺顯俏皮的語(yǔ)言發(fā)送有關(guān)思想政治教育的內(nèi)容等。

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