如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

湛銳勇

摘 要：數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的基礎(chǔ)性學(xué)科，教師進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，主要是希望學(xué)生掌握及運(yùn)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化數(shù)學(xué)思維與創(chuàng)新能力。強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)是我國(guó)基礎(chǔ)教育階段的重要目標(biāo)。而在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)就需要以學(xué)生為本，并梳理出具有創(chuàng)新意識(shí)的教學(xué)內(nèi)容，采用多樣化的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生大膽猜測(cè)與思考的興趣。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以便于對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的強(qiáng)化，同時(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，更好地滿足小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的需求，為國(guó)家發(fā)展提供更多創(chuàng)新型人才。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；開放式作業(yè)；創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新能為促進(jìn)社會(huì)以及國(guó)家的發(fā)展提供不竭的動(dòng)力，同時(shí)創(chuàng)新中的各種問題也給教育改革帶來了全新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。教育改革需要將創(chuàng)新問題放在首要位置，從基礎(chǔ)階段開始對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行提升。而能促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的重要課程就是數(shù)學(xué)，所以應(yīng)該積極加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)，從小學(xué)生抓起，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

一、樹立創(chuàng)新的教學(xué)理念

想要對(duì)小學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，就要先讓教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，要將學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與學(xué)習(xí)交流探索進(jìn)行融合，將僵硬死板的教學(xué)方法變得靈活，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)活躍的課堂氛圍，有助于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教師要以學(xué)生為主體，正確認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生，要堅(jiān)信每一位學(xué)生都可以通過努力得到進(jìn)步，要為學(xué)生提供一個(gè)輕松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，要讓學(xué)生積極參與教學(xué)，在教學(xué)的過程中培養(yǎng)創(chuàng)新思維與意識(shí)。教師要在課堂上尊重每一位學(xué)生，以學(xué)生為主體，并鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢做，在課堂上大膽發(fā)言，教師要尊重和保護(hù)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生獨(dú)立思考，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

二、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)

要在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，需要讓學(xué)生先對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這樣他們才會(huì)參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)教學(xué)情境，讓學(xué)生自己去尋找感興趣的數(shù)學(xué)問題并進(jìn)行大膽的質(zhì)疑，只有積極地思考出解決問題的方法，才能提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。比如，在進(jìn)行“比例尺”的教學(xué)時(shí)，教師可以將學(xué)生分成幾組，然后以組為單位要求學(xué)生將學(xué)校教學(xué)樓平面圖畫出來，學(xué)生畫的平面圖五花八門，主要是因?yàn)閷W(xué)生不知道該怎么確定方向，不了解實(shí)際距離與紙上距離的比例是多少。對(duì)此，教師要讓學(xué)生思考：你認(rèn)為應(yīng)該怎樣畫才能準(zhǔn)確地畫出平面圖？然后讓學(xué)生小組討論，經(jīng)過討論研究與思考把實(shí)際長(zhǎng)度縮小成相同的倍數(shù)再畫在紙上。這樣的問題情境可以讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的興趣，使學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行大膽的猜測(cè)與分析，從而提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，營(yíng)造有利于學(xué)生親自參與、生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)情境，從根本上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

三、加強(qiáng)與實(shí)際生活的聯(lián)系，提升創(chuàng)新意識(shí)

數(shù)學(xué)在生活中應(yīng)用廣泛，對(duì)生活起到積極的促進(jìn)作用，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)，教師可以把課堂上的數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，通過學(xué)生已熟悉的數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中進(jìn)行大膽質(zhì)疑與猜測(cè)，進(jìn)而得到創(chuàng)新。比如，在“按比分配”的教學(xué)中，教師可以用體育課教師為學(xué)生分球展開情景教學(xué)：體育教師想要將球分給學(xué)生，一共有14個(gè)球，需要分給男、女同學(xué)共同進(jìn)行練習(xí)，你們認(rèn)為應(yīng)該如何分配？在經(jīng)過思考與研究后，有的學(xué)生會(huì)提出平均分，男女各7個(gè)球，但是男生卻不同意這種方法，因?yàn)樗麄儼嗟哪猩扰?，男女如果分到同樣的球，就?huì)認(rèn)為教師偏心。隨著學(xué)生的思考和研究，有的學(xué)生會(huì)提出要根據(jù)男女生人數(shù)的多少來分配。教師問道：“是不是人多的多分，人少的少分，那么有沒有一定的數(shù)量依據(jù)呢？”這時(shí)學(xué)生就會(huì)自己總結(jié)出“應(yīng)該按照人數(shù)的比列進(jìn)行分配?！睂W(xué)生可以通過這種切合實(shí)際的生活教學(xué)，深入理解知識(shí)，敢于提出自己不同的觀點(diǎn)。

四、布置開放式的作業(yè)

對(duì)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)不僅要在課堂教學(xué)中體現(xiàn)，還應(yīng)該在課堂之外的作業(yè)中體現(xiàn)，要讓學(xué)生充分發(fā)揮想象與創(chuàng)新就需要布置一些開放式的作業(yè)，這樣可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)和提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新教育中開放式的創(chuàng)新作業(yè)尤為重要，也是其重要的組成部分，能幫助學(xué)生提升創(chuàng)新意識(shí)和能力。比如，在關(guān)于長(zhǎng)方形及正方形面積計(jì)算的學(xué)習(xí)中，教師就可以給學(xué)生布置開放式作業(yè)：比如，在教室里有兩扇窗戶，每扇窗戶高2米，寬2米，現(xiàn)在要為窗戶做窗簾，至少需要買多少米的布？讓學(xué)生計(jì)算出教室里兩扇窗戶的窗簾大小，學(xué)生之間進(jìn)行作業(yè)交流時(shí)，有些學(xué)生會(huì)認(rèn)為一共需要4平方米，但是有的學(xué)生會(huì)提出質(zhì)疑：這樣的話窗簾太小，會(huì)遮不住陽(yáng)光的。有的學(xué)生就會(huì)認(rèn)為該把窗簾做成兩幅，并且窗簾之間要有重疊。有的學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)需要按照窗框的大小購(gòu)買布的大小。這樣，學(xué)生在討論中可以積極表達(dá)自己的見解與想法。

總之，數(shù)學(xué)對(duì)于小學(xué)基礎(chǔ)教育階段十分重要，應(yīng)該多采用小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新形式，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新教學(xué)的興趣，從而讓學(xué)生積極參與到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，這樣可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也可以使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到強(qiáng)化，從而對(duì)問題有更好的發(fā)現(xiàn)與解決。

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