怎樣上好小學(xué)體育課

云博然（河北省張家口市赤城縣炮梁鄉(xiāng)中心小學(xué)，河北 赤城 075500）

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怎樣上好小學(xué)體育課

云博然
（河北省張家口市赤城縣炮梁鄉(xiāng)中心小學(xué)，河北 赤城 075500）

摘要：學(xué)生是體育教學(xué)過(guò)程的主體，這已被廣大體育教師所認(rèn)同。但在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生參與體育教學(xué)活動(dòng)的積極性并不高。如何培養(yǎng)學(xué)生參與體育教學(xué)活動(dòng)的積極性是全面提高體育教學(xué)質(zhì)量亟待解決的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；興趣；認(rèn)真?zhèn)湔n

對(duì)于我們體育教師來(lái)說(shuō)，最積極的辦法就是努力提高自己的思想業(yè)務(wù)水平，深入鉆研教材、改革組織教法，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所成，真正獲得運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和成功的體驗(yàn)。

一、精心設(shè)計(jì)教案，培養(yǎng)興趣

興趣是積極認(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向。動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理因素，良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是掌握體育基本知識(shí)技能的前提。體育的興趣、動(dòng)機(jī)是在體育的實(shí)踐活動(dòng)中形成和發(fā)展的，因此，一堂好的體育課必須生動(dòng)活潑，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這相對(duì)課堂紀(jì)律，二者的關(guān)系不應(yīng)對(duì)立，而應(yīng)該是相輔相成的。既要有一定紀(jì)律，又要有熱烈而活躍的課堂氣氛；該嚴(yán)則嚴(yán)，該活則活，嚴(yán)而不僵，活而不亂，張弛有度，講究實(shí)效。所以，我們要正確認(rèn)識(shí)學(xué)生在體育課中的某些行為和表現(xiàn)，不應(yīng)橫加指責(zé)。如在游戲中學(xué)生歡呼雀躍，鼓掌加油是符合心理特征的，這種生動(dòng)活潑的情緒心境正是教學(xué)效果的一種表現(xiàn)。這就要求教師對(duì)一堂課的教案進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，在教法上可以求新。如采用教學(xué)比賽、活動(dòng)性游戲等多種形式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生濃厚興趣，既學(xué)到技術(shù)，提高了強(qiáng)度，又增強(qiáng)了體制，從而使他們的運(yùn)動(dòng)欲望得到滿(mǎn)足，并由此產(chǎn)生對(duì)體育課的需要和寄托。

二、深入研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n

一般來(lái)說(shuō)，體育教材都具有一定的娛樂(lè)性。教師在備課鉆研教材時(shí)，首先要深入挖掘教材的娛樂(lè)性，也就是教材的魅力所在。因?yàn)榻滩牡镊攘κ羌ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，如籃球的投籃、足球的射門(mén)、跳遠(yuǎn)的遠(yuǎn)度等等，抓住了教材的魅力來(lái)做文章，用教材的魅力和吸引和帶動(dòng)其他練習(xí)。當(dāng)然，鉆研教材不僅可把握教材的魅力，還要鉆研教材的價(jià)值和教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)等。在鉆研教材的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)當(dāng)深入研究組織教法，研究此項(xiàng)教材怎么教學(xué)生才愛(ài)學(xué)。因?yàn)?，教材本身的魅力有大有小，教材的魅力越小，就要在組織教法上多下功夫。我們不少體育課，嚴(yán)肅有余而活潑不足，課堂教學(xué)氛圍顯得過(guò)于沉悶，呆板和壓抑，這是很難吸引學(xué)生的。只有積極的課堂氣氛，才能符合學(xué)生求知欲的心理特點(diǎn)，師生之間、同學(xué)之間的關(guān)系融洽和諧，才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和思維的發(fā)展，這是教學(xué)的基礎(chǔ)，也是進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)的必要條件。體育課前就應(yīng)避免不利因素的影響，排除各種“負(fù)面”干擾，努力營(yíng)造良好的課前氣氛。教師應(yīng)根據(jù)大綱、課本的要求，明確教育教學(xué)的指導(dǎo)思想，精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)，力求教材內(nèi)容和形式達(dá)到和諧統(tǒng)一。注意做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，合理布置好場(chǎng)地、器械，使學(xué)生一進(jìn)入場(chǎng)地，就能感到良好的體育課的氛圍，從而產(chǎn)生躍躍欲試的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。一進(jìn)入體育課開(kāi)始部分，應(yīng)把重點(diǎn)放在徒手操上。徒手操不單是為基本部分的內(nèi)容做好準(zhǔn)備活動(dòng)。它是一種全身性活動(dòng)，鍛煉價(jià)值比較高。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生年齡、性別、生理和心理的不同特點(diǎn)以及教材的內(nèi)容，認(rèn)真編寫(xiě)徒手操或其它準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容。編排要富有趣味，以提高學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛。當(dāng)然，還應(yīng)具有一定的生理負(fù)荷量，來(lái)適應(yīng)基本部分需要?；静糠质求w育課的主要部分，因此課堂氣氛也應(yīng)隨運(yùn)動(dòng)量的增大而逐漸熱烈。當(dāng)體育

課運(yùn)動(dòng)量為最大時(shí)，其課堂氣氛也應(yīng)最為活躍。當(dāng)體育課進(jìn)入結(jié)束部分時(shí)，應(yīng)輔之以放松性的練習(xí)，多做些協(xié)調(diào)放松的游戲性活動(dòng)，這樣不僅能緩解課上造成的疲勞，同時(shí)還能為下節(jié)課的活躍氣氛打下基礎(chǔ)。

三、建立融洽、和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生喜歡上體育課

愛(ài)是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的需要，尤其是小學(xué)生更加需要愛(ài)、渴望愛(ài)，小學(xué)生對(duì)老師都有一定的“向師性”。然而，有些體育教師往往會(huì)忽視對(duì)學(xué)生的愛(ài)，總是以“長(zhǎng)者”、“權(quán)威”的身份對(duì)學(xué)生發(fā)號(hào)施令，以簡(jiǎn)單粗暴的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，更有甚者對(duì)學(xué)生諷刺挖苦、訓(xùn)斥責(zé)罵，完全不顧學(xué)生的自尊。這種“上級(jí)與下級(jí)”、“命令與接受”的師生關(guān)系，會(huì)使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生反感，也是導(dǎo)致他們不喜歡上體育課的一個(gè)主要原因。因此，只有視學(xué)生為知心朋友，建立一種民主、平等、和諧、親密的師生關(guān)系，才能使學(xué)生喜歡上體育課。一方面，教師必須具備崇高的精神和高尚的人格。首先，要在學(xué)生中塑造良好的體育教師形象，教學(xué)中教師要身體力行，率先垂范，處處成為學(xué)生的表率。其次，對(duì)學(xué)生要充滿(mǎn)愛(ài)心，要公正平等的關(guān)心和愛(ài)護(hù)自己所教的每一個(gè)學(xué)生，切忌偏坦分明；更忌感情用事。對(duì)學(xué)生要循循善誘，“曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行”，讓學(xué)生從內(nèi)心深處感到教師是可敬可親的，他們自然而然就喜歡你所教的體育學(xué)科。另一方面，教師要轉(zhuǎn)變角色，在體育課上應(yīng)與學(xué)生打成一片，把自己融入到學(xué)生中去，象他們一樣天真活潑，成為他們學(xué)習(xí)的伙伴和可以信賴(lài)的知心朋友。用一顆童心在師生間架起一座相互尊重、信任和熱愛(ài)的感情橋梁， 拉近師生之間的距離，喚起學(xué)生對(duì)體育的熱愛(ài)之情。由于體育課好“玩”，讓學(xué)生感到輕松、快樂(lè)，所以他們才喜歡上體育課。但是我們不少體育老師，用“成人化”、“軍事命令式”、“劃一式”的教學(xué)方式把學(xué)生管得服服貼貼，體育課堂氣氛沉悶、呆板、壓抑，讓學(xué)生感到體育課全無(wú)樂(lè)趣，久而久之學(xué)生對(duì)體育課就失去興趣。因此，體育教師一定要營(yíng)造一種良好的課堂氛圍，去吸引住我們的學(xué)生，讓他們都愛(ài)上體育課。教師要根據(jù)小學(xué)生生理、心理的需求，在教學(xué)方法和教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用上，力求兒童化、趣味化，讓課堂教學(xué)充滿(mǎn)童趣，教師要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，課堂上變教師”一言堂”為“滿(mǎn)堂問(wèn)”、“滿(mǎn)堂言”，讓學(xué)生在民主、寬松的教學(xué)氛圍中得到鍛煉，感受到樂(lè)趣。

教師要根據(jù)小學(xué)生的需要，為學(xué)生多提供自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生充分展示自己的才能，充分發(fā)展自己的個(gè)性，成為課堂學(xué)習(xí)的真正的主人。這樣，學(xué)生才會(huì)樂(lè)意上體育課。

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中圖分類(lèi)號(hào)：G623.8

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2016）04-0272-01