• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      試析初中數(shù)學(xué)建模教學(xué)的難點(diǎn)及對策

      2016-12-23 17:55:47朱安平
      關(guān)鍵詞:互助數(shù)學(xué)建模

      朱安平

      【摘要】數(shù)學(xué)使用前景是較為廣闊的,在進(jìn)行教學(xué)過程中需要將教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,可以利用數(shù)學(xué)建模的方式進(jìn)行解題,利用新型“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、先學(xué)后助、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的原則,將教學(xué)模式進(jìn)行探索,形成獨(dú)特的教學(xué)方法和教學(xué)理念,將教學(xué)效果進(jìn)行提升,為數(shù)學(xué)教學(xué)開拓新的空間,將主要的教學(xué)方式進(jìn)行提升,形成特色的教學(xué)模式.本文主要針對中學(xué)數(shù)學(xué)建模教學(xué)的難點(diǎn)和對策進(jìn)行分析.

      【關(guān)鍵詞】自助;互助;數(shù)學(xué)建模

      數(shù)學(xué)在初中學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生對于一些知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)還是存在困難,因此需要對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn),保證學(xué)生學(xué)習(xí)能力不斷提升,掌握教學(xué)知識點(diǎn).因此,在這樣的情況下通過數(shù)學(xué)建模的方式,將一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題進(jìn)行簡化,更容易對數(shù)學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析.我國現(xiàn)階段使用數(shù)學(xué)建模較為廣泛,在使用過程中也取得了一定的效果,因此可以將數(shù)學(xué)建模運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去,提升我國數(shù)學(xué)教育質(zhì)量.

      一、數(shù)學(xué)建模教學(xué)難點(diǎn)

      (一)對數(shù)學(xué)缺乏主動性

      初中數(shù)學(xué)引入了函數(shù)的知識,難度突然增加,給學(xué)生自身造成心理壓力,許多學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理,造成數(shù)學(xué)教學(xué)存在一定問題.因?yàn)楹瘮?shù)等知識的學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)代數(shù)學(xué)習(xí)方法不同,教師在教學(xué)過程中對這一部分的內(nèi)容是忽視的,造成學(xué)生無法理清題目各種數(shù)據(jù)關(guān)系,增加教學(xué)難度.

      (二)數(shù)學(xué)邏輯管理整理能力不夠

      數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用問題在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn),但是學(xué)生對一些專業(yè)術(shù)語理解存在困難,無法從字面獲取真實(shí)含義.例如,在數(shù)學(xué)實(shí)例分析過程中,經(jīng)常會涉及貿(mào)易逆差、參考指數(shù)等問題,對于學(xué)生來講在理解上存在一定困難,使得整個教學(xué)過程也存在問題.這樣教學(xué)處理過程直接對學(xué)生造成影響,無法通過已知條件獲得有效的解題方法.[1]

      (三)數(shù)學(xué)邏輯管理整理能力存在問題

      初中數(shù)學(xué)對于學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯能力存在一定的理解困難現(xiàn)象,對于數(shù)據(jù)處理能力存在一定差距,對于題目中什么數(shù)據(jù)可以使用也不清楚,數(shù)據(jù)之間的關(guān)系知道如何處理,導(dǎo)致數(shù)學(xué)問題不能解答.例如,某超市1、2倉庫之間分別有商品20、40件,現(xiàn)在將商品從1、2倉庫之間進(jìn)行移倉,分別有8和12輛,所需費(fèi)用為40元,問怎樣可以將費(fèi)用降到最低.這個題目自身邏輯關(guān)系較多,在進(jìn)行邏輯管理整理過程中涉及數(shù)據(jù)復(fù)雜,學(xué)生對于邏輯關(guān)系整理方法不能很好地掌握,導(dǎo)致一些困難和問題的出現(xiàn),造成教學(xué)效果出現(xiàn)偏差.

      二、針對現(xiàn)階段數(shù)學(xué)建模教學(xué)中存在問題提出建議

      (一)學(xué)案導(dǎo)學(xué),學(xué)生課外自助學(xué)習(xí)

      根據(jù)“學(xué)案”就是學(xué)習(xí)的方案,主要是教師圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)的課前學(xué)習(xí)教材.“學(xué)案導(dǎo)學(xué)—自主學(xué)習(xí)”主要是以學(xué)案為依托進(jìn)行學(xué)習(xí)安排,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,對于當(dāng)前的知識進(jìn)行掌握,同樣可以將學(xué)生學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng),將自主學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)相結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生向更深層次延伸,將數(shù)學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)安排.在學(xué)案中對于教學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)的梳理,讓學(xué)生先學(xué)習(xí),以小組為策略,將問題進(jìn)行探究和解讀,在學(xué)案中將數(shù)形結(jié)合的相關(guān)思想方法進(jìn)行關(guān)注,自主運(yùn)用這些方法解決問題.

      (二)依據(jù)學(xué)案,展示交流,教師補(bǔ)助

      在課堂授課過程中,按照學(xué)案進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生將課前學(xué)習(xí)的內(nèi)容和教師進(jìn)行交流,將自主學(xué)習(xí)成果進(jìn)行交流,學(xué)生分組進(jìn)行討論,教師根據(jù)學(xué)生討論結(jié)果將問題進(jìn)行糾正,加深學(xué)生印象.同時,教師針對上課需要補(bǔ)充的內(nèi)容進(jìn)行課堂教學(xué),對學(xué)案知識進(jìn)行補(bǔ)充和管理,并留足一定的時間讓學(xué)生對學(xué)習(xí)心得進(jìn)行討論,加深學(xué)生學(xué)習(xí)印象,提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力.[2]

      (三)學(xué)生求助,小組合作

      在課堂教學(xué)過程中將本章學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行及時總結(jié),引導(dǎo)學(xué)生將知識點(diǎn)進(jìn)行及時的梳理,使得學(xué)生可以將不懂的知識當(dāng)堂進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固,對于學(xué)生知識點(diǎn)的掌握具有促進(jìn)作用,加深學(xué)生對知識點(diǎn)印象,讓學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力得到提升.進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)中可以通過分組的形式,在組員之間進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的交流,這樣可以將問題進(jìn)行集中,一些簡單的問題通過小組的談?wù)摼涂梢越鉀Q,減輕課程負(fù)擔(dān).

      (四)課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

      在進(jìn)行課堂訓(xùn)練以后,需要將知識進(jìn)行鞏固,進(jìn)行課堂達(dá)標(biāo)練習(xí),保證每一個學(xué)生都能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行解題,并將數(shù)形結(jié)合思想進(jìn)行傳輸.

      (五)課堂小結(jié)

      在進(jìn)行課堂習(xí)題練習(xí)以后,將教學(xué)結(jié)果進(jìn)行總結(jié),并把重點(diǎn)的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理,讓學(xué)生提出自身意見,進(jìn)一步完善課堂教學(xué),這樣便于后期對課程進(jìn)行改進(jìn).

      結(jié)束語

      實(shí)踐證明這種教學(xué)模式優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu),提高了課堂教學(xué)效率,并且學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和探索精神得到良好發(fā)展.通過這種教學(xué)模式,學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力得到提升,具有較好效果.

      【參考文獻(xiàn)】

      [1]王紹樓.新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中數(shù)學(xué)思想方法的滲透[J].新課程(中學(xué)),2010(12):103.

      [2]張書洋.淺談在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透數(shù)學(xué)思想方法[J].新課程(中學(xué)版),2010(1):70.

      猜你喜歡
      互助數(shù)學(xué)建模
      淺談新教師專業(yè)化成長
      “自學(xué)互助導(dǎo)學(xué)法”課堂教學(xué)模式的實(shí)施
      未來英才(2016年15期)2017-01-12 23:55:25
      Moodle平臺對傳統(tǒng)教學(xué)的輔助功用
      淺談自主、合作、探究式教學(xué)法在語文教學(xué)中的運(yùn)用
      小學(xué)語文教學(xué)高效課堂初探
      在數(shù)學(xué)建模中培養(yǎng)學(xué)生的提問能力
      考試周刊(2016年84期)2016-11-11 22:54:07
      數(shù)學(xué)建模中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
      考試周刊(2016年84期)2016-11-11 22:46:15
      談數(shù)學(xué)建模時的問題分析步驟
      考試周刊(2016年85期)2016-11-11 01:06:38
      樹立建模意識 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維
      最小二乘法基本思想及其應(yīng)用
      科技視界(2016年22期)2016-10-18 17:12:13
      永新县| 太仓市| 临武县| 梁河县| 江油市| 逊克县| 遵义县| 望江县| 德昌县| 涞水县| 金门县| 六枝特区| 鄂托克前旗| 黄平县| 乌鲁木齐县| 织金县| 高清| 克什克腾旗| 恩平市| 云龙县| 武清区| 松原市| 荆州市| 裕民县| 肃北| 辛集市| 东安县| 宜城市| 仙桃市| 胶州市| 光山县| 南乐县| 邵武市| 富顺县| 浠水县| 九江市| 林口县| 汾西县| 苗栗县| 紫金县| 铁力市|