齊良喜

【摘要】在初中語文中，閱讀是初中語文教學的重要組成部分，在初中語文教學中優(yōu)化閱讀，可以激發(fā)學生的閱讀興趣，提高學生的聽說讀寫能力，提高學生的文學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生高尚的思想品德。故此，在初中語文教學中，教師要重視閱讀。

【關(guān)鍵詞】初中語文;閱讀;語文教學

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

閱讀可以增長見識學問，拓展思維，改變思維習慣，陶冶情操，而閱讀作為初中語文的重要組成部分，就目前來看，在初中語文教學中教師對閱讀部分還不夠重視，在教學過程中忽略學生的主體作用，從而難以引起學生的興趣。而要想發(fā)揮閱讀的作用，促進學生的全面 發(fā)展，教師在教學過程中就必須重視閱讀，給學生創(chuàng)造更多的閱讀機會，從而讓學生在閱讀中培養(yǎng)興趣和能力。

一、閱讀的重要性

在初中語文中，閱讀占據(jù)一定的比重，在初中語文教材中設(shè)立閱讀部門有著它不可替代的作用。眾所周知，閱讀是獲取知識的一種重要途徑，可以增長學問和見識。對于初中生而言，他們從課堂上掌握的知識不是很具體，比較難消化，而通過閱讀，可以幫助學生將自己從課堂上學到的知識融會貫通，加深對知識的理解與掌握，讓學生在閱讀過程中形成能力。同時，通過閱讀，可以培養(yǎng)學生高尚的思想品德。俗話說“一本好書可以影響人的一生”。通過閱讀，閱讀那些偉人的事跡可以激勵學生，促使學生潛意識的樹立正確的思想觀、價值觀、道德觀、人身觀，從而促進學生的全面發(fā)展。

二、初中語文閱讀策略

（一）培養(yǎng)學生的閱讀興趣

興趣是最好的老師，在初中語文閱讀教學中，要想通過閱讀促進學生的全面發(fā)展，就必須注重學生閱讀興趣的培養(yǎng)。以往，教師在教學過程中往往會忽略學生興趣這一因素，“一刀切”的方式要求學生去閱讀，強制性的要求學生閱讀，難以激發(fā)學生的閱讀興趣。故此，教師在教學過程中，要充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生成為教學的主體，多讓學生閱讀，讓學生在不斷的閱讀過程中培養(yǎng)閱讀興趣。如教師在每次教學過程中，可以先讓學生去閱讀過程，如在朱自清的《春》這篇課文中，教師可以讓學生先閱讀課文，然后讓學生談?wù)勛约旱拈喿x感受。讓學生多閱讀，可以更好地提高學生的閱讀能力，對于學生而言，閱讀能力得到了提高，自然就能激發(fā)學生的閱讀興趣，從而讓學生在不斷的閱讀中得到成長。

（二）豐富教學內(nèi)容

在傳統(tǒng)教學模式的影響下， 初中語文閱讀教學中，教師主要局限于教材，教學內(nèi)容單一，難以引起學生的興趣，從而不利于閱讀教學的開展。在初中語文教學中，為了提高閱讀教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，教師在教學過程中，就應(yīng)當不斷豐富教學內(nèi)容。對于教材上的內(nèi)容，可以讓學生自己去閱讀，而教師可以利用與課文相關(guān)的知識來幫助學生消化知識，從而豐富教學內(nèi)容，讓學生學習到教材內(nèi)容不同的知識①。例如，在閱讀魯迅的《從百草園到三味書屋》中，教師在教學過程中可采用多媒體教學手段，下載與課文相關(guān)的音頻，播放給學生聽，讓學生邊看邊聽。同時，教師還可以利用多媒體教學手段，下載更多的信息供學生學習、閱讀。多媒體集合了聲音、文字、圖片、音頻等多種功能，在教學過程中利用多媒體教學手段，可以豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣，提高教學的有效性。

（三）加強課外閱讀

初中階段學習任務(wù)較重，針對初中語文閱讀教學，僅僅依靠課堂上的時間是很難提高學生的閱讀能力，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。為了提高閱讀教學質(zhì)量，教師還應(yīng)當加強課外閱讀。良好的閱讀能力不是一朝一夕就能培養(yǎng)出來的，是要經(jīng)過精雕細琢才能形成的，為了更好地培養(yǎng)學生的閱讀能力，加強學生課外閱讀十分重要。作為教師，要多向?qū)W生推薦好的文章，讓學生去閱讀。同時，學校也可以具備課中閱讀活動，為學生提供多種多樣的書籍，讓學生可以選擇自己喜歡的書籍閱讀，從而讓學生在不斷的閱讀中提高自己的閱讀能力，培養(yǎng)閱讀興趣②。

（四）營造良好的教學環(huán)境

傳統(tǒng)教學觀念下，教師慣用的是以嚴治學，在這種“嚴學”要求下， 師生之間的關(guān)系比較僵硬，教學環(huán)境較差，不利于閱讀教學的開展。在新理念下，良好的教學環(huán)境有助于教學工作的開展，更好地激發(fā)學生的學習積極性和主動性。為此，在初中語文閱讀教學中，為了提高閱讀教學的有效性，教師應(yīng)當認識到教學環(huán)境的重要性，要積極營造良好的教學環(huán)境。在課堂上，教師要一改常態(tài)，多與學生互動，要多采用鼓勵性的語句來鼓勵學生參與到教學中來，進而增強學生的學習自信心和主動性。另外，教師必須主動的與學生交朋友，要容易到學生中去，要以朋友的身份與學生交流，要讓學生感受到老師的平易近人，進而拉近老師與學生之間的距離，讓學生愛上老師，進而激發(fā)學生的學習興趣③。

（五）多舉辦各種閱讀活動

在初中語文閱讀中，通過舉辦各種閱讀活動可以更好地培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提高閱讀的閱讀能力。作為學校，要積極開展各種閱讀活動，要開放圖書館，讓學生有更多的閱讀機會;作為教師，要鼓勵學生主動參與到閱讀活動中去，教導學生一些閱讀技巧，從而讓學生在閱讀中得心應(yīng)手，提高閱讀質(zhì)量和數(shù)量，激發(fā)學生的興趣，提高學生的閱讀能力④。

三、結(jié)語

在初中語文中，閱讀不僅有助于學生的學習，同時對學生的思想道德有著重大作用。在初中語文教學中，教師應(yīng)當重視閱讀教學，要不斷培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓學生在閱讀中形成能力，從而激發(fā)學生的學習積極性和主動性，促進學生的全面發(fā)展。

注釋

①高燕.優(yōu)化閱讀與寫作，給學生一雙騰飛的翅膀[J].考試周刊，2015（96）：44.

②洪燕娜.優(yōu)化閱讀給學生一雙騰飛的翅膀[J].科普童話，2016（14）：60.

③鄧海霞.優(yōu)化閱讀給學生一雙騰飛的翅膀[J].教育教學論壇，2013（34）：249+247.

④韓曉慧.優(yōu)化閱讀教學，給學生一雙騰飛的翅膀[J].新課程（中），2016（6）：22+24.

（編輯：張馳）