顧惠芳

初中的語(yǔ)文教學(xué)往往是老師講一講重要的課文，再把文言文串講一遍，勾出重點(diǎn)的詞句，就會(huì)布置相關(guān)的背誦內(nèi)容。比如文言文的幾大虛詞，和必背的古詩(shī)等，就像一個(gè)提升記憶力的課程?？墒侵锌家笠呀?jīng)說(shuō)明了像這樣的內(nèi)容的分并不多，最重要的是閱讀能力。而閱讀能分文言文，說(shuō)明文，敘事文。中考也用不同的角度對(duì)這些進(jìn)行了考察。可是還是有很多老師對(duì)閱讀能力的訓(xùn)練不太重視，或者用題海訓(xùn)練來(lái)加深學(xué)生們的記憶力。這些方法說(shuō)錯(cuò)也不錯(cuò)，可是還是沒(méi)有訓(xùn)練到閱讀要求的核心，就像要求老師來(lái)寫(xiě)同一篇閱讀的答案，也會(huì)是多少個(gè)老師多少個(gè)答案，可文章的核心內(nèi)容是不變的。答案的中心也是不變的。接下來(lái)，我將淺談一下我個(gè)人對(duì)初中語(yǔ)文閱讀能力訓(xùn)練的一些建議。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文；閱讀；訓(xùn)練；方法

做閱讀就和做設(shè)計(jì)一樣，給出一個(gè)題目，答案可以是千變?nèi)f化?？墒且膊灰粯樱?yàn)殚喿x的答案是萬(wàn)變不離其中，而設(shè)計(jì)可以是任意大膽的想象。初中語(yǔ)文的閱讀包括文言文，古詩(shī)詞，說(shuō)明文和敘事文，其中變化最大的就是敘事文了。閱讀不光光是寫(xiě)題，我們所接觸到的文章都是經(jīng)過(guò)篩選的，它們都是有一定的積極意義和人生的哲理。所以千萬(wàn)不要帶著敷衍和應(yīng)付的態(tài)度去閱讀文章，而是要用心其揣摩，去分析作者的意圖和他所想要表達(dá)的意思。那么答案就呼之欲出了。

1 文言文和古詩(shī)詞類(lèi)的閱讀技巧

1.1 文言文

文言文其實(shí)并不用通篇的都看懂，只要懂個(gè)大概的意思，再將平時(shí)所學(xué)的一些重要詞語(yǔ)運(yùn)用進(jìn)去就可以了。在這里我整理出來(lái)七個(gè)做題要素。

（1）理解。理解主要是指在文中出現(xiàn)的實(shí)詞和虛詞的含義和用法，還有古今異義的詞語(yǔ)和用法，還要可以判斷句式，比如被動(dòng)句，判斷句，賓語(yǔ)前置句等等，最后就要開(kāi)始分析綜合了。

（2）辨析和判斷。這個(gè)時(shí)候就要知道古時(shí)候的地名，人名，稱(chēng)呼方式和過(guò)節(jié)的稱(chēng)呼和做法，這些詞語(yǔ)和如今的理解是存在著很大的差異的。

（3）多義詞。文言文的字非常少，因?yàn)楣糯臅r(shí)候字就很少，這樣一來(lái)可能一個(gè)字就會(huì)有很多歌意思，這個(gè)要根據(jù)步驟一來(lái)判斷這個(gè)詞放在文章里面應(yīng)該怎么去解釋。比如經(jīng)常見(jiàn)到的被這個(gè)字，它就有四個(gè)意思，分別是被子，覆蓋，加于...之上，它還是個(gè)通假字，通“披”，作為穿在身上或者是披在身上來(lái)翻譯。還有一個(gè)長(zhǎng)字，這個(gè)字在我們現(xiàn)代看來(lái)，兩種不同的讀法就有兩個(gè)意思，而在文言文中就有五個(gè)意思。這個(gè)學(xué)生們可以自己去統(tǒng)計(jì)和歸納了，我就提個(gè)方向。

（4）掌握詞句的活用。

（5）識(shí)別通假。這個(gè)就一定要自己背誦和歸納了，它容易在文中起到誤導(dǎo)的作用，這個(gè)要留意。

（6）識(shí)別句式。這個(gè)對(duì)用用橫線劃出來(lái)的就特別有用了，下筆翻譯之前一定要有這么一個(gè)步驟。

（7）把握內(nèi)容。這個(gè)就是要把握文中的主要事件，時(shí)間和人物。

1.2 古詩(shī)詞類(lèi)

同學(xué)們要記住了這個(gè)出現(xiàn)在考試的試卷上是肯定有根據(jù)的。它肯定是可以在學(xué)過(guò)的古詩(shī)中找到原型的。這個(gè)有古詩(shī)，四言詩(shī)，七言詩(shī)和雜言詩(shī)。詩(shī)詞的特點(diǎn)就是語(yǔ)言的凝煉性，每首詩(shī)詞都可以看到當(dāng)代社會(huì)的現(xiàn)狀和作者想要表達(dá)的內(nèi)容。這就需要一定的歷史知識(shí)了，所以說(shuō)文史不分家，文言文也是這樣?？丛?shī)詞，一定要找到詩(shī)詞眼，然后去分析這么一個(gè)字。要做到品讀有七，詩(shī)的意思，詞的情義，元曲，詩(shī)詞的內(nèi)容，詩(shī)詞的背景，作家用這句話的意境，和自己總結(jié)的技巧。分析作者的形象和鑒賞作者的手法，評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)和探索詩(shī)詞的規(guī)律，還要懂得活用術(shù)語(yǔ)。

2 說(shuō)明文和敘事類(lèi)文章類(lèi)閱讀

2.1 說(shuō)明文的閱讀

這個(gè)看似不重要，可是很多同學(xué)連這個(gè)“送分題”都拿不到手。沒(méi)有什么所謂的送分題，學(xué)生們?cè)谧鲞@個(gè)題目的時(shí)候千萬(wàn)不要趕時(shí)間和掉以輕心。出題人會(huì)在這個(gè)地方挖很多坑，不會(huì)出現(xiàn)那種一眼就可以知道的題目，學(xué)生們一定要留心。一般此類(lèi)的科普文的答案往往都在每一段的第一句或者最后一句，如果出現(xiàn)過(guò)一句或者一段和文章中出現(xiàn)差不多的話，那么你一定要在這里多多留意了。有的一個(gè)詞甚至一個(gè)字的不同，都可能會(huì)影響這整段話的意思。

2.2 敘事類(lèi)閱讀

敘事類(lèi)閱讀就很考察學(xué)生的能力了，這往往也是語(yǔ)文分拉開(kāi)的原因，一般此類(lèi)閱讀好的同學(xué)作文能力都不會(huì)差。古人說(shuō)的好，不登高山不知天之高，不臨深谷不知地之厚。想要知道天有多高，地有多厚，那么就必須要自己去身臨其境了。這個(gè)一定要先自己好好讀透一篇文章，然后去寫(xiě)題，一篇文章在不同的地方會(huì)有不同的題目，最好一次就將所有的題目放在一起寫(xiě)一遍。然后在去對(duì)給出的參考答案。對(duì)了，這里提到參考答案就真的只是起到參考作用了。不能完全跟著答案來(lái)，要有自己的思路，在帶著答案去讀文章，找到和自己所想的想通的就可以了。每一次寫(xiě)完一篇閱讀就一定要有一篇的感悟，不然也就只是你寫(xiě)了題目并沒(méi)有收獲到閱讀給你帶來(lái)的知識(shí)。最好可以在空閑時(shí)間和老師溝通自己的做題思路，讓老師給學(xué)生及時(shí)的調(diào)整和整理。老師之所以是老師，說(shuō)明老師是有足夠相關(guān)方面的知識(shí)，在這一點(diǎn)上，一定要給自己的老師足夠的信任。

3 總結(jié)

我們可以從閱讀中知道家事，國(guó)事，天下事。可以看到英雄豪杰的內(nèi)心，可以聽(tīng)到社會(huì)的呼喚，可以感受大自然的神秘，可以了解到科技的奧秘。從我們初中語(yǔ)文來(lái)看閱讀，閱讀是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的核心，它是我們語(yǔ)言知識(shí)上的積累，可以豐富我們的內(nèi)心。掌握一定的語(yǔ)文閱讀技巧不僅是中考的要求，更是我們一生的追求。我們一定正確的閱讀，和閱讀正能量的文章，這可以提高我們的素養(yǎng)，健全我們的人格，更是豐富了我們的靈魂。工欲善其事必先利其器。而閱讀的方法是沒(méi)有最好的，只有更好的。閱讀的能力就像是你眼前的一扇窗，想看到多燦爛的星空就要付出多少的努力。而我們老師的職責(zé)就是，幫助學(xué)生走進(jìn)這光彩奪目的美文世界，填補(bǔ)語(yǔ)文課堂留下的空白，走進(jìn)他們的心靈世界，與之姍姍而行。

參考文獻(xiàn)

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作者單位

江蘇省張家港市第七中學(xué) 江蘇省張家港市 215600