微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用探討

陸建波+房利利

【摘要】隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，在我國(guó)初中信息技術(shù)的教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足時(shí)代發(fā)展的需要，傳統(tǒng)的教學(xué)模式比較單一，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)質(zhì)量也沒(méi)有得到良好的提升。針對(duì)這種情況，初中信息技術(shù)教學(xué)不斷的改進(jìn)教學(xué)模式，微視頻新型教學(xué)模式在初中信息技術(shù)教學(xué)中脫穎而出。

【關(guān)鍵詞】微視頻 初中 信息技術(shù)教學(xué) 運(yùn)用

【中圖分類號(hào)】G633.67 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）01-0106-02

微視頻教學(xué)模式是指在初中信息技術(shù)教學(xué)中利用視頻的形式進(jìn)行教學(xué)，一般視頻的長(zhǎng)度30秒到20分鐘不一，視頻的內(nèi)容比較豐富，形式也各不一樣，微視頻以其短、精、快的特點(diǎn)在教學(xué)中迅速傳播開來(lái)。初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)接觸信息技術(shù)的重要階段，微視頻在初中信息技術(shù)中的應(yīng)用增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)也有了正確的認(rèn)識(shí)。

1.微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用策略

1.1教學(xué)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在課堂教學(xué)中，教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，對(duì)于初中生而言，對(duì)新事物充滿好奇，所以，在課堂教學(xué)中采用新型的教學(xué)模式，選用富有時(shí)代特性的信息，可以更快速的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用微視頻導(dǎo)入新課程，在最大程度上信息學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，視頻中的內(nèi)容如果與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有關(guān)，學(xué)生的參與程度就越高。

1.2創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提高教學(xué)效率

在當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境下，提高課堂教學(xué)的高效是教學(xué)的關(guān)鍵，在信息技術(shù)教學(xué)中，提高信息技術(shù)的教學(xué)的有效性是非常重要的。信息技術(shù)功能是非常強(qiáng)大的，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，完全可以利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)微視頻的形式，借助畫面和聲音，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣味性的課堂教學(xué)情境，使學(xué)生更好的更快的進(jìn)入到情境教學(xué)中，擺脫傳統(tǒng)的枯燥乏味的教學(xué)模式。利用微視頻進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)建真實(shí)有效的課堂教學(xué)環(huán)境，把問(wèn)題溶入到現(xiàn)實(shí)生活中，引發(fā)學(xué)生的思考，使學(xué)生深刻了解信息技術(shù)在生活中的重要作用。在創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中，教師要引導(dǎo)學(xué)生慢慢的去了解問(wèn)題然后去解決問(wèn)題，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)比在傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境下的學(xué)習(xí)效果好很多。

1.3合作與探究

在現(xiàn)在的教學(xué)過(guò)程中，合作與探究是必不可少的過(guò)程，當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行小組間的合作與探究過(guò)程中，會(huì)遇到很多問(wèn)題和困難，教師可以將教學(xué)中的重點(diǎn)問(wèn)題制作成微視頻的形式，使學(xué)生在進(jìn)行小組的探究時(shí)可以利用微視頻對(duì)遇到的問(wèn)題進(jìn)行理解。在合作探究過(guò)程中學(xué)生可以對(duì)微視頻進(jìn)行反復(fù)的播放，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力對(duì)食品的播放速度進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。比如說(shuō)動(dòng)畫制作這一節(jié)課程，教師完全可以制作一段比較簡(jiǎn)單的flash動(dòng)畫的微視頻。

1.4課堂鞏固，進(jìn)行實(shí)踐

課堂鞏固是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)掌握情況的檢驗(yàn)，在進(jìn)行課堂鞏固練習(xí)時(shí)，教師可以充分利用微視頻的幫助，設(shè)計(jì)一些本節(jié)課堂教學(xué)的問(wèn)題以及演示過(guò)程做成微視頻發(fā)放給學(xué)生，學(xué)生對(duì)微視頻中的課堂問(wèn)題進(jìn)行練習(xí)并進(jìn)行實(shí)際操作，完成以后要將自己的問(wèn)題發(fā)給教師檢查，微視頻在進(jìn)行課堂的鞏固教學(xué)中起到了良好的指導(dǎo)作用。

2.微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)

首先，微視頻通過(guò)聲音、畫面、文字、圖片等生動(dòng)形象的將教學(xué)內(nèi)容展示給學(xué)生觀看，更容易吸引學(xué)生的注意力，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，微視頻作為教學(xué)工具，因其短小精悍的特點(diǎn)，有很強(qiáng)的便捷性，可以隨時(shí)在手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備上進(jìn)行觀看，隨時(shí)隨地為學(xué)生提供便利的學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方式更容易讓初中接受。最后，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用非常廣泛，并且微視頻可以通過(guò)各種設(shè)備進(jìn)行完成，微視頻通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行傳播和交流，體現(xiàn)微視頻具有強(qiáng)大的共享性，在這種互動(dòng)共享中不斷的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，有利于學(xué)生接受新知識(shí)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)的能力。

3.結(jié)束語(yǔ)

微視頻在初中的信息技術(shù)教學(xué)中有非常重要的影響，不僅豐富了初中生的學(xué)習(xí)方式，而且拓寬了初中生的視野，提高初中生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力，對(duì)信息的交流等功能有了全面的認(rèn)識(shí)。微視頻在初中信息技術(shù)中的應(yīng)用，不僅培養(yǎng)了初中生的創(chuàng)造力、表達(dá)能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的綜合實(shí)踐的能力。初中是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中一定要貫徹于實(shí)際的教學(xué)工作中，以更好的提高初中信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和效率。

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