肖曉菲

（吉林省白山市臨江市第三中學(xué)）

摘 要：時(shí)光荏苒，歲月流逝，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)在教學(xué)講臺上站12年了。閉上眼睛，十幾年的教學(xué)過往歷歷在目。曾有的苦辣，曾有的酸澀亦如昨日的風(fēng)雪，而經(jīng)歷歷練收獲亦如今日的初霽。

關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯；英語教學(xué)；為人師表

記得2005年7月，我來到了這個(gè)離家2000里的城市，既陌生又緊張。但是這里的校長很好，安排學(xué)校的主任去車站接我，帶我吃飯并安排我住在旁邊的旅店，頓時(shí)心里暖暖的。經(jīng)過面試上課等一系列的競聘程序，校長對我的表現(xiàn)表示十分滿意，并給我時(shí)間考慮去周邊的地方走一走，問問自己的心是不是喜歡這里。

平日里在家那邊總是干旱，很少下雨也很少帶雨傘，但那天這邊下了小雨，并且不一會就停了，我感受到了雨后的清新，感受到了人們的熱情和好意。我深深喜歡上了這個(gè)地方，在校長辦公室簽訂了就業(yè)合同。于是我與這個(gè)地方有了不解之緣，與我喜愛的英語課堂“藕斷絲連”。

年輕并有活力的我開始了英語課堂教學(xué)，經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一安排我負(fù)責(zé)教授初一三、四班。23歲的我與學(xué)生的年齡相差不到10歲，所以我們之間在課堂上是師生，在課下是朋友，一起討論問題一起玩耍。學(xué)生很喜歡年輕的我，很喜歡上我的課，我所教授的班級在每次考試中都名列一、二。我和同學(xué)們的默契配合得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可，得到家長們的高度評價(jià)。就這樣我每天完成我的教學(xué)任務(wù)，并承擔(dān)學(xué)校的晚自習(xí)、初三學(xué)生的晚自習(xí)和住宿生的晚自習(xí)的教學(xué)和管理工作。工作很累卻很充實(shí)和快樂！那時(shí)的我好像渾身有使不完的勁，真是充滿活力氣息！

就這樣過了一年，后來學(xué)?？次医淌诘陌嗉壋煽兒?，我十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，又給我安排了一個(gè)班的教學(xué)。這樣只有周日下午能夠休息，其余時(shí)間都戰(zhàn)斗在教學(xué)的最前沿上，站在這個(gè)實(shí)現(xiàn)夢想的三尺講臺上，累并快樂著。我一直默默無聞、不追求名利地工作著。

英語課堂教學(xué)應(yīng)更加需要情趣、體驗(yàn)、多維和互動，由教師的講授型向?qū)W生的探究型學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。同時(shí)教師要會欣賞學(xué)生，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要讓學(xué)生學(xué)會自己去解決問題，讓他們在親身體驗(yàn)中學(xué)會知識，并培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。課堂環(huán)境的布置對學(xué)生的學(xué)習(xí)也有很大的影響。豐富生動、兼知識性與趣味性為一體的課堂既像是一個(gè)知識的“樂園”，又像親切的“家園”。

在上課前，我嚴(yán)格按照初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教育理念并迎接新的挑戰(zhàn)。認(rèn)真刻苦鉆研教育教材，努力發(fā)掘教材內(nèi)容和編排，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，整合教材，凸出教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)和語法項(xiàng)目。充分做到對教材和學(xué)生的了解，通過制作課件生動形象地表現(xiàn)課堂內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。

在課堂上，我利用多媒體輔助教學(xué)、卡片、課堂中的真實(shí)情境進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生被生動的圖片吸引了，積極地參與到課堂中來起到了事半功倍的效果。

記得有一次，我一改往日的常規(guī)教學(xué)，進(jìn)行了大膽的嘗試和改革。一堂師生角色互換、別具一格的英語課拉開了帷幕：Teacher（故作疑惑）：What will we learn today？The students

answered together and loudly，Unit 5 Do you want to watch a game show ？一位學(xué)生上黑板寫題目，一筆一畫，極為認(rèn)真，頗有老師的架勢。Teacher：Who can help me review the words in Unit 5！學(xué)生們躍躍欲試，臉上抑制不住興奮，他們也許為能幫助老師而自豪，也為自己學(xué)有用武之地而快樂。我請了一位平時(shí)學(xué)習(xí)成績中等的同學(xué)，只見他迅速地拿著自己的學(xué)生卡片來到講臺前，模仿著我平時(shí)的樣子。先讓學(xué)生齊讀一遍，然后將卡片的順序打亂讓其他同學(xué)猜下一張是什么？臺下的同學(xué)積極舉手，踴躍發(fā)言。很多同學(xué)還自然而然地將單詞和句子結(jié)合在一起。學(xué)生積極討論，有的準(zhǔn)備用對話的形式；有的準(zhǔn)備用介紹的形式；有的準(zhǔn)備用表演的形式，花樣還挺多。利用小組合作方式學(xué)生能夠積極參與到課堂中來，把學(xué)生分成勤奮、求實(shí)、和諧和創(chuàng)新的小組。學(xué)生通過組長和組員之間的同組競爭發(fā)展到不同組之間的競爭，充分鍛煉了學(xué)生的積極性和發(fā)掘?qū)W生的興趣。

在英語教學(xué)中，我很注重英美國家與中國文化風(fēng)俗、人文歷史的迥異，期望在生活中也做一個(gè)師長的榜樣，在課下可以看到孩子們笑臉盈花般望向你，親近你，永遠(yuǎn)不肯在課堂上講一句重話，孩子們因?yàn)椴荒芸隙ㄗ约海呀?jīng)自卑而敏感了，責(zé)罵治標(biāo)不治本，如何既治標(biāo)又治本，但看自己的智慧和學(xué)生的自愛了。于是課堂上加入了感性關(guān)懷，偶然知道了一個(gè)孩子當(dāng)天過生日，遂和全班同學(xué)一起唱生日歌給她，那個(gè)很愛羞澀，從不和老師接近的小女孩，中午很靦腆地送給我她的一塊生日蛋糕，并從此英語課上敢于舉手了。

總之，在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、社會不斷進(jìn)步的今天，作為一名教師，要與時(shí)俱進(jìn)，不斷總結(jié)和創(chuàng)新，努力使我的英語教學(xué)再上一個(gè)新的臺階。

參考文獻(xiàn)：

張雁賓.淺談初中英語課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)[J].考試（教研版），2012（1）.

編輯 司楠