版畫在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

魏茜茜

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)；美術(shù)教學(xué)；版畫；運(yùn)用

【中圖分類號】 G623.75

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）

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版畫在小學(xué)美術(shù)教育中占據(jù)了十分重要的地位，無論是其表現(xiàn)形式、具體的制作方式還是繪畫技巧，版畫都具有一定的特殊性。版畫本身具有一定的拙樸性、自然性，構(gòu)圖也十分靈活，與小學(xué)階段的美術(shù)教育十分符合，在教育的過程中可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，版畫教學(xué)也能夠激發(fā)學(xué)生活潑的性格特點(diǎn)，可以激發(fā)學(xué)生對于繪畫的靈感以及創(chuàng)造的思維，并且在提高學(xué)生對于藝術(shù)的創(chuàng)造力以及表現(xiàn)力方面也具有極大的幫助。版畫的教學(xué)也具有一定的趣味性，學(xué)生通過學(xué)習(xí)也能夠滿足其自身玩耍的心理，在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手能力方面發(fā)揮了十分重要的意義。為此，文章中針對版畫在小學(xué)美術(shù)教育中的運(yùn)用，對其具體的運(yùn)用措施進(jìn)行了分析。

一、運(yùn)用版畫培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣

在進(jìn)行版畫教學(xué)的同時(shí)需要學(xué)生做到手腦結(jié)合，盡管一些其他形式的畫種也要做到手腦結(jié)合，然而版畫與其不同之處在于實(shí)質(zhì)性。因?yàn)榘娈嫷闹谱餍枰\(yùn)用刻刀在木板上刻制，為此在制作的過程中學(xué)生則要耗費(fèi)一定的體力，然而學(xué)生在制作版畫的過程中也收獲了學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而加大了對于版畫的制作記憶。與此同時(shí)，由于版畫的制作要具備熟練的刻制技巧，為此對于學(xué)生本身的創(chuàng)作思維也具有十分重要的作用。在對小學(xué)階段的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師可以針對學(xué)生的年齡層選擇制作版畫的難易度。對于低年級的學(xué)生則可以選擇一些簡易的版畫，例如實(shí)物拼貼版畫以及紙版畫等，學(xué)生在進(jìn)行剪、刻、拼、粘的同時(shí)則可以享受動(dòng)手的樂趣。針對一些中高年級的學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生本身已經(jīng)掌握了對造型的認(rèn)知以及動(dòng)手的能力，為此，教師則可以選擇一些難度比較高的版畫制作內(nèi)容，例如木刻版畫以及石膏版畫等。在具體教學(xué)的同時(shí)，教師要對學(xué)生進(jìn)行積極的鼓勵(lì)，學(xué)生在制作的同時(shí)便可以提高對于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，并且在此基礎(chǔ)上也能夠體現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

二、充分運(yùn)用版畫的靈活性培養(yǎng)學(xué)生對情感的表達(dá)能力

小學(xué)階段的學(xué)生具有好奇的天性，并且想象力十分豐富，一般會(huì)結(jié)合自身的主觀意愿進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，一般會(huì)利用繪畫的形式將情感進(jìn)行體現(xiàn)。然而，這種情況也會(huì)由于學(xué)生手部動(dòng)作不精確以及其他畫種技巧不足而受到影響，但是因?yàn)榘娈嫳旧淼撵`活多樣性的特點(diǎn)，在小學(xué)階段的美術(shù)教育中則可以運(yùn)用版畫進(jìn)行美術(shù)教育。小學(xué)階段的學(xué)生在物體大小以及空間關(guān)系上沒有十分明確的概念，為此，在其繪畫中，對于房屋、人物以及樹木等物體的大小都沒有太大的區(qū)別，并沒有具體的比例。如果教師進(jìn)行美術(shù)教育時(shí)強(qiáng)制對學(xué)生的畫作進(jìn)行要求，那么學(xué)生的思維將會(huì)受到限制。為此，教師在對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育的過程中，可以充分運(yùn)用版畫的靈活性以及多樣性，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，凸顯美術(shù)教育的意義。學(xué)生在學(xué)習(xí)版畫的過程中，也會(huì)感受到美術(shù)課程的樂趣，在創(chuàng)作畫作時(shí)能夠充分注入自己的情感。版畫在構(gòu)圖形式上具有一定的靈活性，其表現(xiàn)手法也十分夸張，為此，在教學(xué)中，教師可以設(shè)定具體的主題，例如設(shè)定“家庭的陽光旅行”的主題，讓學(xué)生利用版畫的形式描述自己和家人的旅行經(jīng)歷，并且要求在版畫中對于各個(gè)人物都能夠體現(xiàn)生動(dòng)的人物形象，學(xué)生在具體的主題下可以體會(huì)到版畫制作的樂趣，在版畫創(chuàng)作的過程中也能享受到快樂。

三、版畫的制作材料具有便捷性，有利于美術(shù)教學(xué)的順利開展

制作版畫的材料具有一定的便捷性，對于學(xué)生的創(chuàng)作具有一定的優(yōu)勢。就選擇創(chuàng)作材料的方面而言，例如生活中比較常見的卡紙、模板以及乳膠，這些都是進(jìn)行版畫創(chuàng)作的主要材料。就版畫的創(chuàng)作題材方面而言，版畫與其他的畫種也存在一定的差異性，版畫的創(chuàng)作題材十分的廣泛，從藏書票、連環(huán)畫、節(jié)日賀卡可以延伸到完整的版畫作品。就創(chuàng)作形式方面而言，版畫形式具有多樣的特點(diǎn)，不僅有黑白木刻，還有套色以及水印木刻。版畫本身所存在的特色也為學(xué)生創(chuàng)作提供了十分充足的想象空間，學(xué)生能夠自由發(fā)揮想象力，突破畫種的限制。例如，在桃花開放時(shí)，教師可以設(shè)置課外教學(xué)，以版畫的教學(xué)形式制作桃花賀卡，學(xué)生也可以利用紙版拓印、石膏版油印粉印等多種形式制作賀卡。

編輯：王金梅