關(guān)向陽

摘要：德育就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育，在學(xué)校教育中，它起著育人定向的作用，是至關(guān)重要的組成部分。在小學(xué)體育教學(xué)大綱中也明確指出：“思想品德教育是體育教學(xué)三項(xiàng)基本任務(wù)之一?！币虼耍隗w育課堂教學(xué)中滲透德育，對(duì)于提升課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格現(xiàn)代化人才有著非常重要的意義和作用。主要從緊抓課堂常規(guī)、堅(jiān)持正面教育、緊抓教材特點(diǎn)和利用教學(xué)方法四個(gè)方面，談?wù)勅绾芜M(jìn)行長期、有效的德育滲透。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 德育 滲透

小學(xué)體育教學(xué)不僅僅是對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉和提高，也是對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)和品德的教育和培養(yǎng)。無論是在教學(xué)還是在培養(yǎng)人的過程中，它都有著不可替代的教學(xué)作用和地位，德育在其中的滲透也是必不可少。然而，在傳統(tǒng)教學(xué)中，由于應(yīng)試教育觀念的束縛和影響，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師在觀念上更加注重對(duì)學(xué)生體質(zhì)和技能上的教學(xué)和鍛煉，忽視思想品德教育，所以在實(shí)際的操作中，也常采用簡單粗暴的訓(xùn)練方法，導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)的片面完成，影響小學(xué)生身心的全面發(fā)展。那么，如何小學(xué)體育課堂上有效滲透德育呢？

一、緊抓課堂常規(guī)，進(jìn)行德育

馬卡連柯認(rèn)為：“制度越明確，就越能形成內(nèi)部的動(dòng)力定型，這是形成技巧與行為習(xí)慣的基礎(chǔ)”。在小學(xué)體育教學(xué)中也是如此，教師要根據(jù)學(xué)校以及班級(jí)的具體情況制定一系列的行為準(zhǔn)則（其中一部分也可以是由學(xué)生自己制定的，這樣他們會(huì)更加自愿的遵守），如不遲到早退，不與同伴惡意打鬧，分組練習(xí)時(shí)要排好隊(duì)等。并且要有步驟，有重點(diǎn)，有計(jì)劃的堅(jiān)決實(shí)施，這樣有助于讓學(xué)生明辨是非，培養(yǎng)謙讓懂禮，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛勞動(dòng)，熱愛集體等優(yōu)良品質(zhì)。只有嚴(yán)明的制度作為行為準(zhǔn)繩，才能使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中形成良好的行為習(xí)慣。

二、堅(jiān)持正面教育，滲透德育

小學(xué)生都喜歡被人肯定和夸獎(jiǎng)。在體育課堂上，教師要巧妙地利用這一點(diǎn)，對(duì)學(xué)生實(shí)施正面教育，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。對(duì)于一些存在不良行為現(xiàn)象的學(xué)生，教師不能只是單純地訓(xùn)斥，而是應(yīng)該以幫扶和愛護(hù)為出發(fā)點(diǎn)，指出他的缺點(diǎn)和不足，并讓學(xué)生明白這種行為是不對(duì)的，再幫助學(xué)生找到問題的原因，提出改進(jìn)的方法。這樣，不僅學(xué)生樂于接受，心服口服，而且還會(huì)積極改正，提高認(rèn)識(shí)。針對(duì)不同層次的學(xué)生，在實(shí)際教學(xué)中需要注意：不偏愛優(yōu)生，對(duì)于缺點(diǎn)要及時(shí)指出；對(duì)于中等生，既要指出缺點(diǎn)，又不能忽視對(duì)其優(yōu)點(diǎn)的肯定；對(duì)于差生，批評(píng)要適度，盡量采用鼓勵(lì)的方式?！敖馃o足赤，人無完人”，教育中，要“允許”學(xué)生犯錯(cuò)，學(xué)生的成長并不是一蹴而就的，教師要有足夠的愛心和耐心。

三、緊抓教材特點(diǎn)，滲透德

小學(xué)體育教材中的項(xiàng)目和內(nèi)容，都具有比較明顯的教育意義：通過耐力和力量等身體素質(zhì)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生刻苦耐勞，不畏艱難的意志；通過跳躍類的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生超越自我，勇于高攀的拼搏精神；通過團(tuán)體合作訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體主義精神等等。可見，體育教材中有很多內(nèi)容都是實(shí)施德育的好題材。因此，在教學(xué)中，教師要有意識(shí)的深入挖掘體育教材中的德育題材，并結(jié)合本學(xué)校，本班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行德育，使學(xué)生的身心都得到協(xié)調(diào)地發(fā)展。

四、利用教學(xué)方法，實(shí)施德育

教師在實(shí)施課的組織和教法措施時(shí)，如果能有意識(shí)地把思想品德教育滲透其中，就能既有利于提高課的教學(xué)質(zhì)量，又能增強(qiáng)思想品德教育的效果。如進(jìn)行課前動(dòng)員或課后總結(jié)，能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的目的性，及時(shí)地了解和總結(jié)體育課堂鍛煉各方面的情況；隊(duì)列隊(duì)形的組織，能夠提高學(xué)生的紀(jì)律性，同時(shí)隊(duì)列的美感也會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想的熏陶；值日生收放體育器材，講述器材的保養(yǎng)方法等，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，愛護(hù)公物的良好品行。再如，教學(xué)中的一些教學(xué)方法的使用：游戲的形式，能夠激發(fā)學(xué)生的體育興趣和積極性。競賽的形式，既能培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)和進(jìn)取精神，而且還能通過師生的互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛，培養(yǎng)學(xué)生的互助精神和團(tuán)結(jié)意識(shí)。榜樣的熏陶，好的榜樣能夠激勵(lì)學(xué)生不斷的完善，塑造出更加優(yōu)秀的人格。在體育課堂上，教師要通過自己的言傳身教來進(jìn)行德育的滲透。如在上課期間，在著裝上，穿整齊，干凈的運(yùn)動(dòng)服，在語言上，文明懂禮等。教師只有嚴(yán)格的要求自己，以身作則，言行一致，才能在學(xué)生的心中留下好印象，才能讓學(xué)生從中領(lǐng)悟并產(chǎn)生道德意識(shí)。

總之，在小學(xué)體育課堂上，教師要善于挖掘體育教材中的德育因素，把握課堂教學(xué)中的恰當(dāng)時(shí)機(jī)，采取有效的教學(xué)措施和方法，將德育有效的滲透到體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，就一定能取得理想的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳云燕.德育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透[J].陜西教育，2015，（05）.

[2]馬芳.如何在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教學(xué)[J].中學(xué)生導(dǎo)報(bào)，2013，（04）.

[3]沈燕飛.淺談小學(xué)體育教學(xué)中德育的作用和意義[J].學(xué)周刊，2013，（01）.