如何增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性的探究

李保艷+王艷慧

摘 要：數(shù)學(xué)是一門邏輯性極強(qiáng)的學(xué)科，它需要學(xué)習(xí)者具有清晰的邏輯思維，這樣才能真正掌握這門學(xué)科的精髓。小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課程，屬于義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)，其基本出發(fā)點(diǎn)是：為了促進(jìn)思維能力的發(fā)展，使學(xué)生保持持續(xù)、穩(wěn)定和諧地發(fā)展。這就要求教師既要從數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)來進(jìn)行考慮，更要做到遵循小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，從而找到適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和模式。主要從如何增加小學(xué)數(shù)學(xué)的趣味性方面進(jìn)行深刻的分析和探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；導(dǎo)入環(huán)節(jié)；趣味性

因為小學(xué)生特定的心理特點(diǎn)，他們天性比較活潑好動，不像初、高中的學(xué)生可以做到墨守成規(guī)地接受知識，他們不能像高年級的學(xué)生那樣遵守課堂紀(jì)律，對老師所講的知識全盤接收。同時，小學(xué)生的空間思維能力和邏輯思維能力還不太成熟，所以對數(shù)學(xué)的基本概念接受得較為緩慢，綜合這些方面的因素可以看出，這給我們的教學(xué)任務(wù)帶來了很大的考驗。因此，如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的趣味性就具有重大的意義，作為當(dāng)代優(yōu)秀的人民教師，應(yīng)該做的就是不斷探尋提升小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性的方法，為營造有趣生動的課堂氛圍而努力。

一、注重導(dǎo)入環(huán)節(jié)的作用

一部好的電影，如果只有好的高潮和結(jié)尾，而沒有一個好的導(dǎo)入過程的話，就不能稱之為經(jīng)典。一場精彩的演講，肯定是循序漸進(jìn)，慢慢進(jìn)入主題的，如果在演講的一開始就將主題和盤托出，那么這場演講就不能使人們信服和受到感染。另外，一堂好的課堂也是如此，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂也應(yīng)該是循序漸進(jìn)的，這才符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，才能夠增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的趣味性。在小學(xué)生的眼中，數(shù)學(xué)課堂沒有趣味性，枯燥的公式和計算讓他們對數(shù)學(xué)課堂產(chǎn)生抗拒心理，所以導(dǎo)入環(huán)節(jié)就顯得尤為重要。

良好的開端是成功的一半。對于一個成功的老師來說，一堂好的課堂、完整的課堂應(yīng)該是具有完整的幾個步驟的，其中比較重要的便是導(dǎo)入環(huán)節(jié)。如果小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中，缺乏導(dǎo)入的過程，小學(xué)生就會對突兀的節(jié)奏產(chǎn)生抵抗心理。所以小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師應(yīng)該做到循序漸進(jìn)地教學(xué)。課堂的教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是教師與學(xué)生互動的開始，也是老師慢慢將學(xué)生引入課堂的開端。它在課堂環(huán)節(jié)中具有很重要的作用，課堂導(dǎo)入可以充分吸引學(xué)生的注意力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從這一點(diǎn)來看，課堂的導(dǎo)入就必須做到新穎、生動和有趣。首先，在課堂的形式上，要做到靈活多變，不落俗套，不能只是單一的教學(xué)，需要富有多變性。其次，讓課堂變得有趣，就要善于發(fā)現(xiàn)生活中有趣的例子，生活中的事例教學(xué)，可以增強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，從而使學(xué)生的興趣保持在課堂上，營造一種輕松和諧的課堂氛圍。老師應(yīng)該做到將生活與實際相聯(lián)系，老師可以拿出水果或者是其他實實在在的東西，直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，可以向他們提出問題：“一共有10個蘋果，當(dāng)拿走5個蘋果的時候，還剩多少個蘋果？”這樣的教學(xué)模式可以讓小學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂產(chǎn)生濃厚的興趣，更能夠激發(fā)他們對生活的觀察興趣。

二、營造良好的學(xué)習(xí)情境

隨著社會的現(xiàn)代化水平的不斷提高，現(xiàn)代媒體在教學(xué)中的地位日益提升，教師可以靈活地選擇多種多樣的教學(xué)工具，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。使用計算機(jī)無疑是一個很好的方法，它可以通過教學(xué)環(huán)境的輔助，將眾多的信息更加直觀地呈現(xiàn)在小學(xué)生的面前。在小學(xué)階段，學(xué)生一定會對知識表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心理，而這種好奇心一旦發(fā)展為認(rèn)知興趣，將會表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，經(jīng)過長期的訓(xùn)練，學(xué)生就會自覺養(yǎng)成課堂上認(rèn)真聽講的良好習(xí)慣。例如，在教學(xué)生什么是長方形、正方形、圓形等的時候，可以通過各種各樣的圖片去講授，用這種直觀的方式去教學(xué)生，這樣學(xué)生的注意力才能集中。小學(xué)生的思維注意力主要集中在有趣、新穎的東西上，所以作為老師，應(yīng)該主動甄別和選擇適合小學(xué)生的內(nèi)容進(jìn)行講授，為數(shù)學(xué)課堂注入更多的樂趣和色彩，只有這樣才能成功地上好一堂小學(xué)數(shù)學(xué)課。

另外，值得我們關(guān)注的是：這種問題情境要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容去設(shè)置，老師設(shè)置的情境要符合小學(xué)數(shù)學(xué)的實際情況，不能將所有的知識都雜糅起來，全部傳授給學(xué)生，老師也應(yīng)該有自己的見解，利用現(xiàn)代信息技術(shù)去甄別各式各樣的信息，選擇適合小學(xué)生的內(nèi)容，這樣無疑能夠做到開拓學(xué)生的眼界。

在當(dāng)今這個時代，知識的變化和更新的速度在不斷地加快，我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光去學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，老師既要讓學(xué)生掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，更要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和空間觀念，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、樹立學(xué)習(xí)信心，受到思想品德教育。為了提高小學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，老師要做到積極主動地更新教學(xué)方法和模式，只有符合時代的要求，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)才會出現(xiàn)新的生機(jī)和活力，一堂有意義的教學(xué)課就會展現(xiàn)在我們面前。

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編輯 李建軍