初中體育教學(xué)方法的多樣化分析

汪強(qiáng)

摘 要：受傳統(tǒng)教育理念的影響，初中體育教學(xué)的教學(xué)方法太過(guò)于單一，教學(xué)模式一般采取教師講解示范——學(xué)生跟著練習(xí)——教師糾正錯(cuò)誤的大致流程。在教學(xué)的過(guò)程中，教師作為教學(xué)中的主導(dǎo)者，學(xué)生則被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)，這不僅不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也不利于學(xué)生自主的開(kāi)展學(xué)習(xí)。為了保障學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果，我們有必要改變單一的教學(xué)模式，使教學(xué)方法多樣化。

關(guān)鍵詞：初中體育；教學(xué)方法；多樣化

隨著教育的不斷發(fā)展和壯大初中的體育課也逐漸被越來(lái)越多的學(xué)校和家長(zhǎng)所重視。這對(duì)初中體育教學(xué)的有效性提出了更高的要求初中體育必須要提高教學(xué)方法的多樣化。不斷探索和豐富教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣與積極性從而實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)的目的。

一、進(jìn)行教學(xué)方法多樣化的緣由

（一）把學(xué)生作為教學(xué)的核心

在授課的過(guò)程中，最主要的目的是提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)和認(rèn)知水平，學(xué)生是教學(xué)的中心，而教師是教學(xué)過(guò)程中另一個(gè)重要的主體，教師的主要責(zé)任就是引導(dǎo)和督促學(xué)生進(jìn)行有效和輕松的學(xué)習(xí)。所以，我國(guó)的教育不應(yīng)該僅僅注重教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，應(yīng)該要將兩者緊密地結(jié)合起來(lái)。在初中體育的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的自由活動(dòng)有獨(dú)自和群體兩種形式，我們探究的主要是學(xué)生的群體活動(dòng)，因此在教師的授課過(guò)程中，應(yīng)該多加提倡學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、師生之間互相討論的學(xué)習(xí)等。在現(xiàn)今新的教育制度下，把學(xué)生作為教學(xué)的核心，需要教師從學(xué)生平時(shí)的體育學(xué)習(xí)的需求出發(fā)，同時(shí)與學(xué)生進(jìn)行了解和溝通，由此來(lái)選出更適合學(xué)生的合理的和科學(xué)的教學(xué)方法。

（二）關(guān)于學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)需求

我國(guó)以前的體育教學(xué)所注重的是學(xué)生的組織性，體育組織性的好壞是體育課成績(jī)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。初中體育的教學(xué)形式一般是訓(xùn)練體能、行動(dòng)的規(guī)范。例如上體育課之前的準(zhǔn)備活動(dòng)就是跑步或者體操，學(xué)生的活動(dòng)范圍是被局限的，他們機(jī)械地接受學(xué)習(xí)，這樣同學(xué)之間就缺少了交流，師生之間也缺少了溝通，同時(shí)每個(gè)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)和自主創(chuàng)新等都被抹殺了，這就與現(xiàn)今的教學(xué)目標(biāo)是相反的，不符合素質(zhì)教育的要求。所以，在初中體育的教學(xué)過(guò)程中，教師要注重每個(gè)學(xué)生的需求和活動(dòng)組織的能力，提高學(xué)生的自主性，讓學(xué)生們自由發(fā)揮特長(zhǎng)，這樣就會(huì)提高學(xué)生的教學(xué)效果，我們要為之不懈努力。

二、初中體育教學(xué)有效方法的種類

（一）自由學(xué)習(xí)教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

在初中體育教學(xué)的戶外運(yùn)動(dòng)鍛煉中，自由學(xué)習(xí)教學(xué)法的效果尤為明顯。這一教學(xué)法通常在學(xué)生課前熱身運(yùn)動(dòng)后進(jìn)行，教師可根據(jù)學(xué)生的平時(shí)喜好，讓學(xué)生自由結(jié)組進(jìn)行分組對(duì)抗練習(xí)或開(kāi)展各種自由體育活動(dòng)。自由學(xué)習(xí)教學(xué)法非常有利于學(xué)生自由發(fā)揮特長(zhǎng)，有利于學(xué)生選擇自己愛(ài)好的體育項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練。這種方式能夠使學(xué)生充分發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性，使學(xué)生在愉快的氛圍中鍛煉自身身體素質(zhì)、培養(yǎng)終身體育愛(ài)好、創(chuàng)新適合自己的運(yùn)動(dòng)方式，這對(duì)他們的身心成長(zhǎng)都有幫助。自由學(xué)習(xí)教學(xué)法的具體實(shí)施通?？勺裱韵聨讉€(gè)點(diǎn)步驟：首先，教師可指導(dǎo)性地對(duì)可能開(kāi)展的體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行講解，講解內(nèi)容涉及注意事項(xiàng)、活動(dòng)技巧等，這樣方便學(xué)生對(duì)自由學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)認(rèn)知。除此之外，教師還要帶領(lǐng)學(xué)生做好準(zhǔn)備活動(dòng)，以防運(yùn)動(dòng)拉傷、脫臼等現(xiàn)象發(fā)生。其次，教師要對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行跟蹤，詳細(xì)記錄學(xué)生運(yùn)動(dòng)中的錯(cuò)誤做法或不足之處，以備今后進(jìn)行指導(dǎo)或講解之用，這對(duì)學(xué)生的合理鍛煉非常重要。最后，教師還要在自由學(xué)習(xí)終了后對(duì)學(xué)生的活動(dòng)情況進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不太理想的學(xué)生實(shí)施鼓勵(lì)與指導(dǎo)，從而提高學(xué)生的積極性與自信心。

（二）游戲教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

游戲教學(xué)法不僅在學(xué)前教學(xué)中得到了廣泛的重視，其意義和作用也受到其他教學(xué)階段工作者的關(guān)注。將游戲教學(xué)法運(yùn)用到初中體育教學(xué)中對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)的長(zhǎng)足發(fā)展有很大幫助。中學(xué)生的年齡特征決定了他們活潑、好動(dòng)的行為方式，在初中體育教學(xué)中安排一定有針對(duì)性的游戲可以大幅度提高教學(xué)的有效性。例如，學(xué)生普遍會(huì)覺(jué)得田徑項(xiàng)目教學(xué)枯燥乏味，這時(shí)如果教師在教學(xué)過(guò)程中加入折返跑、接力跑、帶球跑等教學(xué)游戲，不但能有效避免學(xué)生對(duì)單一運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的厭倦感，還能提高學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)的綜合能力。另外，對(duì)于初中低年級(jí)的學(xué)生而言，拉網(wǎng)捕魚(yú)、警察抓小偷、搶球占座等游戲都是他們非常樂(lè)于進(jìn)行的體育游戲。教師可將這些游戲同教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，最終實(shí)現(xiàn)體育興趣和體育素質(zhì)雙雙提升的理想教學(xué)效果。在備課時(shí)間，教師還應(yīng)擴(kuò)展思路加大游戲教學(xué)法的適用范圍，探索、創(chuàng)新更多、更好的游戲方式，以更新穎的形式開(kāi)展體育教學(xué)。

（三）多媒體教學(xué)法

由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸被應(yīng)用到課堂教學(xué)中豐富了教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)的興趣和參與積極性從而有效提課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。因此初中體育課堂引入多媒體教學(xué)法無(wú)論是對(duì)學(xué)生還是體育課堂教學(xué)都有很重要的促進(jìn)作用。在初中的體育課堂教學(xué)中體育教學(xué)的課外實(shí)踐的課程比較多而課堂的教學(xué)主要是一些理論上的知識(shí)。體育教學(xué)中的理論知識(shí)有很強(qiáng)的抽象性以至于學(xué)生不能完全理解和掌握。理論知識(shí)是實(shí)踐的導(dǎo)向理論知識(shí)的欠缺直接影響著實(shí)踐課的教學(xué)質(zhì)量因此教師必須注重理論知識(shí)的教學(xué)使得學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)充分運(yùn)用到體育實(shí)踐中。教師可以利用多媒體技術(shù)來(lái)進(jìn)行體育知識(shí)的理論教學(xué)通過(guò)多媒體技術(shù)的聲音、圖像、視頻等功能提高教學(xué)內(nèi)容的直觀性與形象性使得學(xué)生更容易理解教學(xué)內(nèi)容從而激發(fā)學(xué)生對(duì)體育理論知識(shí)的興趣強(qiáng)化學(xué)生對(duì)體育理論知識(shí)的記憶提高初中體育教學(xué)的效率和質(zhì)量。例如在進(jìn)行足球的教學(xué)中教師可以在理論課堂上播放關(guān)于足球比賽或者是足球運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的視頻讓學(xué)生直觀地看到足球訓(xùn)練中的知識(shí)和技巧。在視頻結(jié)束后教師要根據(jù)視頻中的內(nèi)容進(jìn)行講解同時(shí)對(duì)視頻中的動(dòng)作進(jìn)行回放并分析動(dòng)作要點(diǎn)和難點(diǎn)。第一遍的教學(xué)視頻主要是給學(xué)生一個(gè)關(guān)于足球的整體印象引起學(xué)生的注意力從而激發(fā)對(duì)足球的興趣。第二遍的視頻教學(xué)主要是讓學(xué)生加深對(duì)足球知識(shí)的理解和掌握從而幫助實(shí)踐課的訓(xùn)練提高教學(xué)效果。

在實(shí)際的教學(xué)中，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，采取有效的教學(xué)策略，能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力。因此，在今后的教學(xué)中，教師還應(yīng)該通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和交流，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高自身的教學(xué)水平，進(jìn)而在日后的教學(xué)中，能夠創(chuàng)新出更多行之有效的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的不斷發(fā)展和進(jìn)步。