對中職機械類專業(yè)機械制圖教學改革的幾點建議

摘要：機械制圖是中職機械專業(yè)的基礎性課程，對于學生未來的專業(yè)課程學習具有重要的鋪墊作用。因此對于該門課程的教學改革探究具有重要的實踐意義。本文結合自己的教學經驗，對于當前機械制圖教學改革提出了幾點建議，希望能完善教學模式，提高教學質量。

關鍵詞：中職教學；機械制圖；教學改革

中圖分類號：G718文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）04-0172-01

機械制圖是中職類學校機械專業(yè)中的一門非常重要的基礎性課程，對于該專業(yè)學生的學習起到重要奠基作用。但受到傳統(tǒng)教學模式的影響，很長一段時間以來機械制圖的教學改革始終都受到傳統(tǒng)教學體系的束縛，課堂教學與課外實踐脫節(jié)，沒有明確的教學目標，學生學完該門課程后掌握的專業(yè)技能較少。因此對于機械制圖教學的改革也是必要的，同時這也是當今社會發(fā)展對于職業(yè)類學校人才培養(yǎng)要求下的必然趨勢。

1.中職機械制圖課程教學現(xiàn)狀分析

伴隨著傳統(tǒng)基礎性教育課程改革的實施，中職類學校的教學體系改革已然取得一定的成果，如多媒體輔助教學技術普遍得到應用。但是也應該看到的一點是在整個教學過程中，教學質量并沒有產生本質性的改變。這與各個學校的師資隊伍、教學水平以及學生情況有一定的關聯(lián)。

機械類專業(yè)的學生最先開始接觸的便是機械制圖這一門課程，首先學習制圖基礎、然后學習相關標準、再到投影原理以及基本體的表達、隨后對繪制圖樣與工作圖進行識別，整個過程需要學習的內容比較多。中職類的學生沒有經歷過高中階段的學習，因此在對課程內容的學習與理解上有所差別，空間思維能力、想象能力比較欠缺、且普遍自我管控能力較差，很少主動進行學習。這些都對機械制圖的教學起到了限制作用。因此，采用傳統(tǒng)的教學模式進行教學，教學質量很難提高。

2.機械制圖課程教學改革的必要性分析

當前中職類院校中機械制圖教學現(xiàn)狀促使教學改革必須要進行，這也是在當前環(huán)境下提高教學質量的重要途徑，是推動學生綜合素質發(fā)展的教學要求。教學模式應該以教學的現(xiàn)代化發(fā)展步伐為依據，緊跟時代要求，深化教學改革。這是當今社會發(fā)展對中職類學校機械制圖課程提出的一項重要任務?，F(xiàn)代化的教學發(fā)展需要機械制圖教學脫離傳統(tǒng)的教學體系，進行變革，同時這也是機械制圖課程實踐教學的要求，通過變革傳統(tǒng)的教學模式，將課堂教學內容與課外實踐內容結合起來，在課堂上改變傳統(tǒng)的教師是統(tǒng)治者的模式，激發(fā)學生的主觀能動性，讓學生主動性的進行學習，提高教學效率與教學質量。這一點是教學改革過程中的重點，也是改革的難點所在。

3.對于機械制圖教學改革的建議

3.1強化基礎性理論知識的學習。機械制圖是一門基礎性課程，對于學生的未來專業(yè)學習具有重要的作用。所以在教學過程中首先要強化學生對于基礎性理論知識的學習與理解，為以后的專業(yè)課程學習奠定良好的基礎。在教學大綱設計中，教師要以基礎知識為重點，加強學生對于基本概念、基本知識的理解與掌握。結合中職院校學生的實際情況，同時為了便于學生對教學知識的理解，教師應該在教學方法上多下功夫，將教學內容中抽象的知識點通過更加形象的方式表現(xiàn)出來，使其簡單化、具體化，從而幫助學生的理解與記憶。由于機械制圖教學中涉及很多圖形知識點，對于學生的空間想象能力提出了較高的要求，教學過程中，教師可以通過模型教學與語言表達相結合的方式進行講解。模型更加直觀，通過語言講解后可以幫助學生更易理解，強化對知識點的掌握。

3.2要加強對于學生實際操作能力的培養(yǎng)。機械類專業(yè)最終看重的是實際動手操作能力，因此在教學過程中應該側重于加強對學生實際動手實踐能力的培養(yǎng)。要加強理論教學與實踐教學的結合，以把學生培養(yǎng)成工程師為最終的教學目標，并在教學過程中圍繞這一點設計教學方案。在課程結構的設計上，要始終以看懂圖、會畫圖為教學目標，將教學內容與繪圖軟件相結合，借助繪圖軟件的繪圖功能加強學生識圖能力、繪圖能力、空間思維能力的鍛煉與培養(yǎng)。在課程教學過程中要多練多講，結合各部分的內容，讓學生自己動手制作一些簡單模型，增強感性認識，以強化實訓教學效果。將教學理論與教學實踐相結合，讓學生在實踐中加深對教學理論知識的理解。對于學生的實習，學校應該統(tǒng)一安排，確保學生能夠在實習過程中得到鍛煉，提升自己的綜合素質與能力，為將來的就業(yè)創(chuàng)造條件。

4.結語

機械制圖是中職院系機械專業(yè)的基礎性課程，教學質量的好壞直接影響到學生的未來機械專業(yè)的學習。因此必須要重視這一課程的教學改革工作，認真貫徹落實，提升教學質量，將學生培養(yǎng)成符合當前社會需求的綜合性高素質人才。

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作者簡介：

朱增輝（1973-），男，青海省海東人，青海省海東市平安區(qū)職業(yè)技術學校講師。