鄒媚

【摘 要】興趣對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)來說是一件利器，如果學(xué)生對(duì)這門課程有興趣，那么學(xué)習(xí)的效率肯定會(huì)大大的提高。所以筆者這里提出了興趣教學(xué)的理念，希望教師把興趣教學(xué)融入自己的課堂。這樣或許能讓學(xué)生更能輕松并且開心的學(xué)習(xí)英語。如果能讓學(xué)生們有一個(gè)輕松愉快地教學(xué)課堂，教師何不試試興趣教學(xué)那？

【關(guān)鍵詞】提高興趣 小學(xué)英語 營造氛圍

【中圖分類號(hào)】G420 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）06-0126-01

英語不僅僅是一門語言藝術(shù)，也是一個(gè)國家的文化魅力，文字是最能代表這個(gè)國家文化的東西。所以英語的教學(xué)要從興趣上來吸引學(xué)生，讓學(xué)生們了解英語的文化魅力，從這個(gè)國家愛上這門語言。只有學(xué)生愛上了英語課堂對(duì)英語學(xué)習(xí)有了極大的興趣，英語成績和英語文化才會(huì)得到本質(zhì)的提高。在興趣教學(xué)中，教師也不能只一味的追求興趣，也要看好英語課堂教學(xué)的任務(wù)和目標(biāo)再來結(jié)合興趣，創(chuàng)造高效的課堂。

1.教師和學(xué)生之間多進(jìn)行交流溝通，從而建立良好的課堂氛圍

教學(xué)，這是一個(gè)詞組，由教與學(xué)組成，這個(gè)詞的指向性是雙面的，也就是說教學(xué)，需要教師進(jìn)行教，但也需要學(xué)生進(jìn)行配合才能夠?qū)W習(xí)。所以，英語課堂教學(xué)想要?jiǎng)?chuàng)造良好的課堂氛圍，教師就要和學(xué)生進(jìn)行交流溝通，了解他們的想法才能進(jìn)行教學(xué)。，在小學(xué)時(shí)學(xué)生還處于青少年時(shí)期，格外的尊重老師，可以說一個(gè)學(xué)生如果喜歡一個(gè)老師，就會(huì)直接影響到他喜不喜歡這門課程的學(xué)習(xí)，所以教師一定要和學(xué)生們交流溝通，提高自己學(xué)生之間的感情，從而讓學(xué)生愛上這門課程的學(xué)習(xí)。而且學(xué)生和老師的感情好了，學(xué)生才敢在課堂中提出問題的提出自己的觀點(diǎn)，在學(xué)生發(fā)生錯(cuò)誤的時(shí)候教師才能及時(shí)進(jìn)行正確的指導(dǎo)，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。這樣小學(xué)英語的課堂氛圍就會(huì)越來越好，教師和學(xué)生也可以在這一課堂中收獲良多，共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。但是教師也不能一味的溺愛學(xué)生，讓學(xué)生覺得你會(huì)一味的對(duì)他們聽之任之啊，一味的寵溺他們。在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，或者發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn)，也要及時(shí)的進(jìn)行批評(píng)和修正，在英語課堂的教學(xué)中，贊揚(yáng)與批評(píng)是同時(shí)存在的，贊揚(yáng)的聲音可以讓他們更加有自信，批評(píng)的聲音可以讓他們自我反省，從而自我提高。所以教師一定要建立好與學(xué)生之間的感情，一定要把握好這個(gè)度，讓英語課堂更加的高效。

2.不要讓學(xué)生們活在自己的壓力之下

傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是教師“一言堂”，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的 學(xué)習(xí)地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。即使那些認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，也無非把自己當(dāng)作知 識(shí)的記憶器，為分?jǐn)?shù)不得已而為之。但就多數(shù)而言，由于不感興趣也就逐漸放棄英語學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)至“兩極分化”，教學(xué)質(zhì)量不佳。

課堂環(huán)境如何，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了淡化傳統(tǒng)教學(xué)給人們的印象。要“寓教于樂”“動(dòng)靜結(jié)合”“學(xué)用結(jié)合”“師生配合”。

課前，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，由教師用學(xué)生聽懂和大致聽懂的英語講一個(gè)幽默笑話，一則諺語，或由學(xué)生進(jìn)行 課前三分鐘英語會(huì)話練習(xí)，自由演講，自由談，集體唱一首英語歌曲。從而活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣。完成教 學(xué)前的預(yù)熱活動(dòng)。

英語有一則諺語說，“良好的開端，就是成功了一半?！睂?dǎo)入新課要講究藝術(shù)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容你可設(shè)置一個(gè)懸念吸學(xué)生；也可提出一個(gè)發(fā)人深思的問題，抓住學(xué)生；也可從直觀教具和演示開始。教學(xué)中，不能課本搬家，大聲念一遍，小聲念一遍，就算進(jìn)行了教學(xué)。要善于用教室的人和 物、直觀教具如圖片、掛圖、簡筆畫，設(shè)置情景。語言總是和情景連在一起的，沒有沒情景的語言，有了情景學(xué)生才印象深刻、聲形意有機(jī)結(jié)合，學(xué)得才有趣，掌握才準(zhǔn)確。教師講解忌繁、雜、重。要精講，長則生厭。要變講為提問，學(xué)生大量的時(shí)間是參與而不是旁觀者，學(xué)中用，用小學(xué)。只有這樣學(xué)生才感興趣。要注意在實(shí)踐中滿足學(xué)生的“成功欲”，不同水平，不同層次的問題和語言材料，要由不同水平，不同層次的學(xué)生實(shí)踐。

3.課堂教學(xué)設(shè)置要靈活多變，讓課堂整體更加有聯(lián)系性與趣味性

單一的教學(xué)方法是乏味的。既使是一個(gè)好的方法，經(jīng)常用也就失去了它的魅力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生的興趣，鞏固學(xué)生的興趣，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，如初學(xué)、鞏固、和復(fù)習(xí)，就不能用一樣的方法，這就要求教師付出心血，不斷地探索，不斷地追求。

比如教字母吧，26個(gè)字母說起來很簡單，但真正教得快、教得準(zhǔn)、教得好，讓學(xué)生學(xué)得有趣味，也并非 每一位教師都能這樣做的。有人照本宣科，每次幾個(gè)字母，依次教完就過去了?？捎腥税炎帜缸龀煽ㄆ寣W(xué)生做字母排隊(duì)游戲，分組進(jìn)行字母排隊(duì)比賽，教唱字母歌。這樣做學(xué)生學(xué)得快而好，還鍛煉學(xué)生的觀察能力，反應(yīng)靈敏能力，集體觀念。兩種做法，兩種效果，前者索然無味，后者樂融融。開始教單詞，我們可充分利用直觀教具，比如教Foot ball，我們指著足球： 足球的音形意深深印在學(xué)生腦子里，以后看到足球就會(huì)脫口而出football。教課文，可根據(jù)不同體裁和內(nèi)容在不同階段上，可采用模擬對(duì)話，扮演角色，講故事，述大意、改變?nèi)朔Q，變對(duì)話為敘述，變敘述為對(duì)話，即興口頭作文，看圖說話，組句成文等多種形式。這樣就會(huì)把死教材活用，學(xué)生學(xué)得興趣濃，用的機(jī)會(huì)多，效果必然好。

4.課堂內(nèi)容與課外內(nèi)容一定要有機(jī)的進(jìn)行融合

英語教學(xué)應(yīng)主要放在課內(nèi)，向45分鐘要質(zhì)量。但要學(xué)好英語光靠每周幾次英語課是不夠的。所以，我們 還要大力開展課外教學(xué)活動(dòng)。但這種話動(dòng)，不應(yīng)是課內(nèi)教學(xué)的繼續(xù)，也不應(yīng)是無組織的放任自流。教師應(yīng)根據(jù)不同的班級(jí)，不同層次，不同水平，不同愛好的同學(xué)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟M織。比如，有目地的培養(yǎng)骨干，開展英語游戲、講演比賽，識(shí)詞默寫比賽，作文比賽，聽力比賽等等。目的是活躍學(xué)生課外生活，鞏固課內(nèi)學(xué)的知識(shí)，創(chuàng)造英語的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語興趣，使課內(nèi)外結(jié)合，相得益彰。

這些興趣教學(xué)的方法都是筆者這時(shí)間存入之后讀出來的，希望對(duì)小學(xué)英語的教學(xué)有一些幫助，讓更多的教師在英語教學(xué)中獲得更大的進(jìn)步。新區(qū)教學(xué)的豐厚也許僅僅只是英語教學(xué)中的一個(gè)小小的部分，但是他是不可忽視的部分，因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很大程度都決定著他對(duì)這一科的熱情，他有了興趣就表明他愿意花更多的時(shí)間進(jìn)行這一科目的學(xué)習(xí)，所以小學(xué)英語的教學(xué)中一定不要忽視興趣教學(xué)這一塊。

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