任繼紅

摘要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，新型的信息科技漸漸融入到了今時(shí)今日的課堂里面，給傳統(tǒng)的課堂帶來(lái)了一定程度的革新。但是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的取材方面，有著化學(xué)實(shí)驗(yàn)材料危險(xiǎn)或者昂貴的可能性。對(duì)于尚未接觸過(guò)化學(xué)藥品的學(xué)生來(lái)講，一是有造成危險(xiǎn)的可能，一是會(huì)造成一定程度的高昂的教學(xué)成本而且不一定能夠達(dá)到較好的教學(xué)效果。這個(gè)時(shí)候，通過(guò)現(xiàn)代的信息技術(shù)，在課堂上面融入flash動(dòng)畫(huà)等等新型的課堂手段，能夠在很大的程度上提高課堂的效率并且極好地向?qū)W生傳遞知識(shí)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；化學(xué)課堂；實(shí)驗(yàn)過(guò)程；激發(fā)興趣

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，科技早已滲透我們生活的方方面面。信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用也得到越來(lái)越多的認(rèn)可和接受。在高中化學(xué)課堂上應(yīng)用信息科技能夠大大地提高課堂的效率，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的興趣，并且能夠有效地提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。

高中化學(xué)的教學(xué)之中，對(duì)學(xué)生的要求是非常高的，特別是在對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力和探索能力方面。在學(xué)生能夠有效地通過(guò)信息技術(shù)的教學(xué)方式的幫助，更好地了解到整個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的每一步細(xì)節(jié)，并且能夠有效地提高自身對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)。那么這時(shí)信息技術(shù)在化學(xué)課堂上的作用真是巨大的。

例如在進(jìn)行，電解飽和鹽水實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，陰陽(yáng)兩極產(chǎn)生的小氣泡可以清晰地得到呈現(xiàn)，陽(yáng)極會(huì)產(chǎn)生出淡淡的黃綠色氣體，學(xué)生通過(guò)對(duì)比就能夠得到相應(yīng)的結(jié)論。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，陰極附近滴入兩滴酚酞溶液，陰極區(qū)域溶液變成紅色，那么這個(gè)時(shí)候?qū)W生就很容易地得到了另一個(gè)結(jié)論。根據(jù)化學(xué)物質(zhì)生成，學(xué)生能夠解到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的美妙之處。

通過(guò)信息技術(shù)能夠傳達(dá)的出整一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的詳細(xì)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生能夠透徹地看到整個(gè)化學(xué)反應(yīng)從準(zhǔn)備、操作、記錄反應(yīng)、清洗工具的一系列流程。在很大的程度上能夠使學(xué)生從意識(shí)里接受這個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)完成的整個(gè)流程。在一定的程度上來(lái)說(shuō)，客觀并且容易接受地觀察整個(gè)流暢的正確的化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程能夠使學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，增加學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)在給學(xué)生提供感性材料方面有很大的局限性，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，傳統(tǒng)的課堂很大的偏差。程度上并不能夠使學(xué)生充分完整并且正確地認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)?？赡軙?huì)出現(xiàn)有所偏差，在頻繁的實(shí)驗(yàn)出錯(cuò)中也會(huì)造成一定的記憶模糊感。影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。因此，教師做好演示實(shí)驗(yàn)并且引導(dǎo)學(xué)生正確地親自進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，在初次的自己操作實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生很容易就被新鮮感沖昏頭腦。在搗鼓實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，很有可能都把注意力放在了不重要的地方，反而忽略了最重要的實(shí)驗(yàn)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。一個(gè)完整的化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)最重要的不是如何清洗實(shí)驗(yàn)工具又或者是如何斟酌用量，對(duì)于一個(gè)高中生來(lái)說(shuō)最重要的是注意操作期間最容易犯的錯(cuò)誤或者是在操作期間容易與同學(xué)進(jìn)行其他的與化學(xué)實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)的交流。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)在高中化學(xué)課堂上面必不可少。

現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中運(yùn)用有其重要的積極意義，但是作為課堂的輔助手段，現(xiàn)代信息技術(shù)如果在課堂上過(guò)度的發(fā)酵就會(huì)產(chǎn)生不良影響。比如說(shuō)過(guò)度依賴(lài)現(xiàn)代教育技術(shù)而忽視了教師的言傳身教的作用。導(dǎo)致教師的上課積極性下降的情況也是需要受到重視的。遵循教師和學(xué)生的心理活動(dòng)規(guī)律，適當(dāng)使用現(xiàn)代教育技術(shù)作為輔助。對(duì)于化學(xué)這門(mén)實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)，必須要以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在利用現(xiàn)代信息技術(shù)觀察現(xiàn)象方面首先是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，觀察映象不過(guò)是一部分應(yīng)該學(xué)習(xí)的只是，所以現(xiàn)代信息技術(shù)不能夠占據(jù)主導(dǎo)的位置而忽略教師的作用。

在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，要平衡教師與學(xué)生之間的關(guān)系?，F(xiàn)代教育技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造了更大的學(xué)習(xí)平臺(tái)和發(fā)揮想象力的平臺(tái)。但是在一定的程度上，要利用現(xiàn)代化媒體進(jìn)行有效的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，要著手研究關(guān)于學(xué)生對(duì)現(xiàn)代媒體的接受度。對(duì)癥下藥，對(duì)學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)遇到的問(wèn)題要進(jìn)行有效的觀念更新和實(shí)時(shí)的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行調(diào)整。務(wù)必要達(dá)到學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中保持著愉快的心情并且沒(méi)有抗拒心理。在一定的程度上，現(xiàn)代信息金屬與傳統(tǒng)的課堂相結(jié)合，能夠互相補(bǔ)充。傳統(tǒng)的教學(xué)方法并非一無(wú)是處，它在課堂上依然應(yīng)當(dāng)占據(jù)重要的地位。

素質(zhì)教育是現(xiàn)代化教育的熱點(diǎn)。要提高我們國(guó)家的國(guó)民素質(zhì)，素質(zhì)教育就要成為一種現(xiàn)代流行的觀念。將傳統(tǒng)教學(xué)課堂切分之后，融入現(xiàn)代信息技術(shù)，在課堂教學(xué)中能夠推動(dòng)課堂教學(xué)的改革，進(jìn)一步提高傳授知識(shí)的效率。這在一定的程度上，利用了學(xué)生的好奇心理。無(wú)論是哪個(gè)年齡段的學(xué)生，都對(duì)教學(xué)課堂中出現(xiàn)的視頻有著極大的興趣。在一定的程度上能夠使學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)中的老師改觀。多媒體教學(xué)系統(tǒng)，既可以進(jìn)行個(gè)別的自主學(xué)習(xí)，又能夠根據(jù)老師的指導(dǎo)，返璞歸真。在一定的程度上，教學(xué)要傳遞的信息越來(lái)越多，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)能夠在教學(xué)中減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)的效率和教學(xué)的質(zhì)量。在動(dòng)手能力不足的前提下，可以讓學(xué)生對(duì)即將要做的化學(xué)實(shí)驗(yàn)在腦海中形成一個(gè)正確的印象。這樣接下的化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有可能遇到的問(wèn)題也能夠得到提前的預(yù)知，是學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中能夠做好心理準(zhǔn)備，改變了傳統(tǒng)教學(xué)的盲區(qū)盲點(diǎn)，使學(xué)生能夠更好地自主進(jìn)行課堂實(shí)驗(yàn)。

化學(xué)是研究物質(zhì)及其變化的一門(mén)自然科學(xué)，它能夠在宏觀和微觀之間建立一條健康的交流橋梁。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，展現(xiàn)化學(xué)的魅力、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是必要的?，F(xiàn)代信息技術(shù)能夠使學(xué)生克服傳統(tǒng)教學(xué)知識(shí)架構(gòu)的盲區(qū)。在宏觀和微觀之間的橋梁，由教師來(lái)搭建，因此學(xué)生能夠通過(guò)多形式的信息技術(shù)的傳遞方式，開(kāi)展符合現(xiàn)代教育的認(rèn)識(shí)規(guī)律形成現(xiàn)代科技與老的教堂學(xué)習(xí)方式相結(jié)合的新新課堂。在一定的程度上，推廣現(xiàn)代信息技術(shù)與化學(xué)課堂結(jié)合的新新課堂能夠在一定的程度上使學(xué)生更好地更有效地進(jìn)行教學(xué)。提升課堂效率、激發(fā)學(xué)生興趣、提高學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的理解，整體上能夠使傳統(tǒng)的課堂形式得到質(zhì)的提高和飛躍。

參考文獻(xiàn)

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