何毅

【摘要】本文以高中語文教育中傳統(tǒng)文化的滲透為主題展開論述，首先從三個(gè)方面分析了傳統(tǒng)文化在高中語文教育中滲透的意義，然后重點(diǎn)從三個(gè)方面對(duì)相應(yīng)的教學(xué)策略進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】高中語文教育；傳統(tǒng)文化滲透；文學(xué)素養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

高中語文教育的主要目的之一就是弘揚(yáng)漢語語言文化，提高高中生的語言使用水平，所以，傳統(tǒng)文化的滲透是高中語文教育的核心內(nèi)容。在語文學(xué)習(xí)過程中，感受中華文化的博大精深，不斷提升自己的文學(xué)素養(yǎng)，從而更好地傳承我國的傳統(tǒng)文化。由此可見，高中語文教育中傳統(tǒng)文化的滲透有著重要的意義。

一、傳統(tǒng)文化在高中語文教育中滲透的意義

（一）有利于促進(jìn)傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化發(fā)展

隨著國際交流的日益頻繁，在現(xiàn)代社會(huì)中，人們的生活會(huì)受到多元文化的影響，而且外來文化也給本國文化的發(fā)展帶來了很大的沖擊，在這種文化沖擊下，如果不能更好地保護(hù)我國的傳統(tǒng)文化，則很可能會(huì)導(dǎo)致傳統(tǒng)文化的消失。在高中語文教育中滲透傳統(tǒng)文化，能夠促進(jìn)高中生深刻了解我國的文化，通過文化的學(xué)習(xí)更好地豐富自己的生活和內(nèi)心世界，并且作為年輕的一代，其在文化學(xué)習(xí)過程中，能夠用現(xiàn)代年輕人的思維觀念來對(duì)我國傳統(tǒng)文化進(jìn)行重新闡釋和認(rèn)識(shí)，從而推動(dòng)我國傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化發(fā)展，促使文化更好地推動(dòng)我國社會(huì)的建設(shè)和發(fā)展，而且可以有效緩解外來文化對(duì)本國傳統(tǒng)文化的沖擊。

（二）有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情

對(duì)于高中生而言，其正處于興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，在語文教育中滲透傳統(tǒng)文化，有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國傳統(tǒng)文化的興趣，隨著學(xué)習(xí)程度的不斷加深，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國傳統(tǒng)文化的濃厚熱情，使其在學(xué)習(xí)生活中能夠不斷加大對(duì)傳統(tǒng)文化的關(guān)注，在潛移默化中對(duì)我國的傳統(tǒng)文化進(jìn)行弘揚(yáng)。在高中語文中，學(xué)生會(huì)接觸到散文、小說、詩詞等，這些文學(xué)體裁都是我國傳統(tǒng)文化的精華所在。在不斷的學(xué)習(xí)過程中，使得學(xué)生的語言能力不斷提升，而且使其情感更加的豐富，從而使其獲得更多的學(xué)習(xí)成就感，不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情。

（三）有利于促進(jìn)學(xué)生的成長發(fā)展

首先，通過語文教學(xué)可以提高學(xué)生的認(rèn)知能力。高中語文閱讀內(nèi)容豐富，匯集了我國傳統(tǒng)文化的經(jīng)典，通過初中語文閱讀教育，可以使學(xué)生在文化熏陶中不斷提升自身人文素質(zhì)?，F(xiàn)行的高中語文教材中，所涵蓋的文學(xué)作品都具有深厚的文化內(nèi)涵，在這些文學(xué)作品中傳遞了民族精神的內(nèi)容，通過對(duì)這些文學(xué)作品的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去了解那些先賢的思想和情操。其次，有利于提高學(xué)生的考試成績，閱讀是語文學(xué)習(xí)的主體，在考試中也是學(xué)生的重點(diǎn)考察內(nèi)容，而在高中語文教育中滲透傳統(tǒng)文化，有利于提升學(xué)生的語文閱讀能力，可以為學(xué)生應(yīng)對(duì)考試奠定良好的基礎(chǔ)。

二、高中語文教育中傳統(tǒng)文化的滲透策略探究

（一）加強(qiáng)人文教學(xué)氛圍營造

文學(xué)氛圍的營造有助于學(xué)生人文精神的培養(yǎng)和熏陶，例如在《荷塘月色》學(xué)習(xí)過程中，教師不妨讓學(xué)生伴著輕音樂進(jìn)行有感情朗讀，通過這種方式，使課堂氣氛與課程內(nèi)容的教學(xué)相互融合，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。還可以同時(shí)融入《愛蓮說》、楊萬里的《蓮花》等內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，使學(xué)生在對(duì)比中了解和學(xué)習(xí)不同的描寫手法，進(jìn)而不斷扎實(shí)其文學(xué)功底。

（二）合理利用古文詩詞，科學(xué)引導(dǎo)

在我國傳統(tǒng)文學(xué)中的古詩詞，包含著豐富的精神文化，如人倫道德、民俗文化、建筑文化等，所以，在高中語文教育中，為了實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的滲透，必須合理利用古文詩詞進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)。例如，在《短歌行》學(xué)習(xí)過程中，教師可以首先對(duì)文章的內(nèi)涵進(jìn)行分析，然后在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生圍繞曹操這一人物進(jìn)行探討，在探討中鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)曹操的胸懷大志，摒棄其人物性格中不良方面，從而不斷提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。另外，還可以挑選同學(xué)對(duì)古詩場景的演繹，在表演過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其動(dòng)作和神態(tài)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使其更加符合主人公的形象，從而不斷加深其對(duì)作品的了解和認(rèn)識(shí)。

（三）注重傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的緊密結(jié)合

文化學(xué)習(xí)的主要目的之一應(yīng)該是更好地推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，所以，在高中語文教育中，應(yīng)該將傳統(tǒng)文化的滲透有效融入現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中。為此，在語文教學(xué)中，首先應(yīng)該將我國傳統(tǒng)文化中符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的內(nèi)容進(jìn)行提煉并完成向?qū)W生的傳授。例如，我國傳統(tǒng)文化中所包含的禮義廉恥，通過相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，更好的規(guī)范學(xué)的生的行為。其次，要將我國傳統(tǒng)文化中，有關(guān)社會(huì)正能量的內(nèi)容向?qū)W生傳遞，如忍耐精神的傳遞，從而鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)或者將來走向社會(huì)之后，不論遇到多大的困難，都應(yīng)該有一顆堅(jiān)忍的心，通過不斷的努力去克服重重困難，通過自己的努力為社會(huì)的發(fā)展做貢獻(xiàn)。

三、小結(jié)

綜上所述，在高中語文教育中滲透傳統(tǒng)文化，對(duì)于文化的傳播以及學(xué)生的成長都有著重要的影響，在具體教學(xué)過程中，為了不斷提升教學(xué)效果，首先應(yīng)該注重教學(xué)氛圍的營造，從而完成對(duì)學(xué)生的有效引導(dǎo)，其次要合理的利用古詩詞，不斷豐富學(xué)生的內(nèi)心世界，再者要將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展有效融合。

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（編輯：龍賢東）