如何調(diào)動高中學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)積極性

周樹翠

摘 要：美術(shù)是一門陶冶人心靈的學(xué)科，通過美術(shù)教學(xué)，可以給予學(xué)生心靈和思想上的感觸，讓他們覺得生活中處處充滿美，從而去熱愛生活、對生活充滿信心。從這點上講，高中學(xué)生喜歡美術(shù)，對促進(jìn)學(xué)生高考、正確面對高考也有一定的意義。

關(guān)鍵詞：學(xué)科特點；教學(xué)內(nèi)容；因材施教；臨摹轉(zhuǎn)向

現(xiàn)在的高中學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性并不高。美術(shù)是一門陶冶人心靈的學(xué)科，通過美術(shù)教學(xué)，可以給予學(xué)生心靈和思想上的感觸，讓他們覺得生活中處處充滿美，從而去熱愛生活、對生活充滿信心。從這點上講，高中學(xué)生喜歡美術(shù)，對促進(jìn)學(xué)生高考、正確面對高考也有一定的意義。作為一名新時期的高中美術(shù)教師，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，要徹底改變教學(xué)觀念，更新教學(xué)方法。

一、利用美術(shù)的學(xué)科特點優(yōu)勢來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

早在春秋時代，孔子就指出學(xué)習(xí)要由“知之”而“好之”而“樂之”。指的就是學(xué)生從開始了解學(xué)習(xí)的目的和內(nèi)容到引起學(xué)習(xí)的興趣最后形成學(xué)習(xí)的愛好的學(xué)習(xí)過程。美術(shù)課有種特殊的美，這種美來自教師。課堂中教師用富有感染力的語言，針對不同課題的內(nèi)容的藝術(shù)趣味來引導(dǎo)、啟發(fā)和豐富學(xué)生的想象，可以使學(xué)生從教師美的語言中獲取學(xué)習(xí)美術(shù)的興題。范畫是美術(shù)教學(xué)中不可缺少的組成部分。高中美術(shù)教材中精選的美術(shù)作品都是古今中外不同時期的藝術(shù)家的優(yōu)秀作品，欣賞藝術(shù)家的作品的同時，也欣賞出自老師、同學(xué)的優(yōu)秀作品，以此可以帶動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。課堂上教師為配合講授，作示范性的演示、制作和輔導(dǎo)；或運用教具、媒體示范展示給學(xué)生，使學(xué)主直接獲得直觀視覺美的信息，通過直觀感受，使其獲得深刻印象，自然去增添學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。美術(shù)異于其他學(xué)科的一個很重要的方面還包括：除了看、聽、想、說的學(xué)習(xí)方式，必須動手畫，動手做親自去實踐。相比語文、數(shù)學(xué)、外語等文化課，美術(shù)是能較快看見學(xué)習(xí)成果的學(xué)科。一節(jié)課甚至幾分鐘，一件美術(shù)作品便能產(chǎn)生，學(xué)生心中的喜悅自可言表。美育的目的在于讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)美，為生活創(chuàng)造美。為了讓學(xué)生理解“藝術(shù)來源于生活”，在教學(xué)中要盡可能多的用生活中的例子給學(xué)生展示和講解?？梢杂脠蠹垥?、服裝、生活用品、家飾用品、商品包裝、各類標(biāo)志等生活中最常見的物品來輔助教學(xué)，告訴學(xué)生我們現(xiàn)在所學(xué)的與我們的生活息息相關(guān)并緊密聯(lián)系，生活中處處都有美，正待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美。

二、通過精心選編教學(xué)內(nèi)容來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

要選擇有利于激發(fā)學(xué)生求知欲，觸動學(xué)生好奇心，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性和主動性的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)力求構(gòu)思新穎，趣味性強(qiáng)，能充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，有利于培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和信心提高課堂參與率；運用科學(xué)合理及有趣味的教學(xué)方法，吸引學(xué)生，讓他們積極主動地學(xué)習(xí)，激發(fā)起他們對美好事物的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作的沖動。教師要精心選編內(nèi)容，改革傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式的單一化狀態(tài)；利用豐富多彩的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和技術(shù)條件，強(qiáng)化學(xué)習(xí)內(nèi)容的啟發(fā)性與趣味性，以適應(yīng)新時代發(fā)展對美術(shù)教育的要求。要選擇有利于培養(yǎng)學(xué)生知識遷移和發(fā)散思維的內(nèi)容。要符合學(xué)生個體身心發(fā)展的階段性和不平衡性。他們在年齡、性格、修養(yǎng)、閱歷、生活環(huán)境、作畫能力等方面都有著不同的特點。這就造成了學(xué)生思維方式和作業(yè)面貌的復(fù)雜性和豐富性，學(xué)習(xí)過程中難免流露出年齡階段中各種各樣的問題；教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，就要針對這些實際情況和特點，使之順應(yīng)其成長規(guī)律，符合不同學(xué)生的發(fā)展需要，以利于他們智力的開發(fā)和技能提高。

三、通過因材施教調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

因材施教，因勢利導(dǎo)是促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識的關(guān)鍵。創(chuàng)新是高中美術(shù)的精神，藝術(shù)貴在創(chuàng)新。學(xué)生的高中階段是思維和認(rèn)識活動最活躍的時期，他們善于接受和吸收新生事物，熱情大膽，敢作敢為。在他們身上，創(chuàng)新意識往往處于潛在狀態(tài)，萌芽狀態(tài)。需要不斷挖掘，促進(jìn)生長，促進(jìn)發(fā)展。少數(shù)學(xué)生的創(chuàng)新精神比較明顯，比較突出，就需要教師及時的大力扶植，促其開花，促其結(jié)果。教師要及時發(fā)現(xiàn)這些特點，因勢利導(dǎo)，鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮其創(chuàng)造力和想象力，促使形成寶貴的藝術(shù)個性和創(chuàng)造素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)展創(chuàng)造想象思維和培養(yǎng)觀察能力。創(chuàng)造想象是進(jìn)行創(chuàng)造活動的前提，也是學(xué)生創(chuàng)造性活動所必需的。美術(shù)課教學(xué)中的室內(nèi)、外寫生、社會實踐等，正是以培養(yǎng)學(xué)生觀察力和想象力為主要教學(xué)目的的。運用科學(xué)合理及有趣味的教學(xué)方法，吸引學(xué)生，讓他們積極主動地投入到美術(shù)學(xué)習(xí)中去，激發(fā)起他們對美好事物的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作的沖動。

四、通過“讓臨摹轉(zhuǎn)向想象力培養(yǎng)”來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

模仿是人的本能。但吸收傳統(tǒng)的審美觀念和造型技巧，不等于千篇一律的照葫蘆畫瓢，何況國內(nèi)大量的印刷品印刷效果原作比欠準(zhǔn)確，也無法達(dá)到臨摹目的。長期的“照葫蘆畫瓢”不但破壞了高中學(xué)生的感知認(rèn)識，而且束縛了學(xué)生的創(chuàng)造思維的發(fā)展。故而在美術(shù)教學(xué)中貫徹“啟發(fā)式”教學(xué)方法，對學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造想象力的培養(yǎng)具有重要意義?！皢l(fā)式”教學(xué)的主要特點是：調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，激發(fā)學(xué)生積極思考，融會貫通的掌握知識并發(fā)展智力。這里的“積極性、主動性”指教學(xué)是師生雙邊活動，師生都成為教學(xué)的主體。他們通過講授、問答、開展活動、討論教學(xué)實驗、技能訓(xùn)練、師生演示及自學(xué)指導(dǎo)等手段，主動獲取知識，掌握技能，提高思想，發(fā)展創(chuàng)造思維能力，加強(qiáng)自我教養(yǎng)、自我修養(yǎng)的積極作用。在高中美術(shù)教學(xué)實踐活動中教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂到自然中去，去讓學(xué)生體會自然感受自然，這時教師與學(xué)生共同成為教學(xué)主體，既驗證了同學(xué)們的辨別能力，開闊了視野，又提高了同學(xué)們思維想象力。想象力和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和開發(fā)，是現(xiàn)代美術(shù)教育最主要的特征之一，對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，激勵學(xué)生大膽去設(shè)計，運用豐富的想象力巧妙的設(shè)計出自己最想要的創(chuàng)新造型，讓學(xué)生嘗試一下創(chuàng)作的喜悅，這為更好地培養(yǎng)高中學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性的思維奠定了基礎(chǔ)。

從素質(zhì)教育的角度看，高中美術(shù)課程是一門對學(xué)生的發(fā)展具有重要促進(jìn)作用的課程。新的課程標(biāo)準(zhǔn)，所倡導(dǎo)的素質(zhì)教育，特別注重導(dǎo)向性和選擇性，能有效地傳承文化，盡量使每個學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習(xí)，并且促使每個學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的個性形成與全面發(fā)展，高中美術(shù)課、高中美術(shù)教師，責(zé)無旁貸。