姜玉鎖

摘 要：隨著我國科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)在我國各個(gè)領(lǐng)域被廣泛運(yùn)用起來，并且教育領(lǐng)域也非常重視技術(shù)手段，并將其有效地融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中。它能有效地改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)形式，并且還能借助其優(yōu)勢(shì)提升學(xué)生整體的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，更好地促進(jìn)學(xué)生整體能力的提升。因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要有效利用信息技術(shù)，進(jìn)而更好地提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；信息技術(shù)；有效整合

在小學(xué)校園中，信息技術(shù)已經(jīng)被廣泛運(yùn)用起來，并有效地結(jié)合到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課程中，不僅能夠豐富教學(xué)形式，還能為學(xué)生營造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，提升整體教學(xué)效果，更能讓學(xué)生通過信息技術(shù)提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，增強(qiáng)整體學(xué)習(xí)能力以及各方面水平，更好地促進(jìn)學(xué)生未來發(fā)展。

一、利用信息技術(shù)營造趣味課堂，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的重要前提。在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)前，要提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，并積極主動(dòng)地接觸和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)而更好地提升學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在教學(xué)進(jìn)行新課導(dǎo)入時(shí)，教師為了將學(xué)生注意力集中在學(xué)習(xí)上，就要先將學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，這樣才能更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而更好地推動(dòng)學(xué)生良好發(fā)展。教師可以借助信息技術(shù)來為學(xué)生營造趣味課堂，讓學(xué)生在良好的教學(xué)氛圍下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，讓學(xué)生在這一環(huán)境下形成強(qiáng)烈的求知欲，這樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)提升其思維能力、想象能力以及探究思想的能力等，為學(xué)生未來健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如，教師在講授“角的初步認(rèn)識(shí)”時(shí)，為了改變傳統(tǒng)枯燥、單一的教學(xué)形式，讓無趣的書本知識(shí)變得更加生動(dòng)有趣，更好地將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲激發(fā)出來，教師就可以有效借助信息技術(shù)來開展教學(xué)活動(dòng)，它能夠有效地將書本上的平面知識(shí)變得更加生動(dòng)形象，教師可以借助多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，借助其圖片、聲音、視頻的播放能力將本課教學(xué)知識(shí)更好展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)角的相關(guān)知識(shí)，并讓學(xué)生在掌握角的知識(shí)后，談一談自己身邊有沒有遇到角，通過讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論加深學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的記憶，更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過這樣的教學(xué)形式不僅能夠提升整體教學(xué)效果和質(zhì)量，還能增強(qiáng)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更好地推動(dòng)學(xué)生未來發(fā)展。

二、利用信息技術(shù)講解重難點(diǎn)知識(shí)，讓學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，知識(shí)的重難點(diǎn)一直是學(xué)生學(xué)習(xí)中最難的部分，如果教師在教學(xué)中選擇了錯(cuò)誤的教學(xué)形式，不僅無法讓學(xué)生更好地理解重難點(diǎn)知識(shí)，甚至還會(huì)影響學(xué)生整體的學(xué)習(xí)水平，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的信心，而在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中借助信息技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)，能夠有效地將抽象的、復(fù)雜的問題變得簡單化，讓學(xué)生能夠清楚地理解和掌握重難點(diǎn)知識(shí)，從而提升學(xué)生整體的學(xué)習(xí)能力。

例如，教師在講授“多邊形的面積”時(shí)，教師首先要明確本課的重點(diǎn)與難度，并在教學(xué)前利用多媒體教學(xué)課件設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)課件，將重難點(diǎn)知識(shí)融入多媒體課件中。在教學(xué)當(dāng)中，教師就可以將多媒體課件播放給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)課件中的內(nèi)容去學(xué)習(xí)本課知識(shí)，進(jìn)而讓學(xué)生更直觀、明了地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，更好地掌握與理解本課難點(diǎn)，進(jìn)而提升學(xué)生整體的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生整體學(xué)習(xí)的能力。

三、借助信息技術(shù)結(jié)合生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)而更好地拓展學(xué)生的思維

數(shù)學(xué)與實(shí)際生活有著密切的關(guān)系，數(shù)學(xué)源于生活，也作用于生活，生活當(dāng)中也離不開數(shù)學(xué)，因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要有效地結(jié)合實(shí)際生活中的知識(shí)，讓學(xué)生能夠更好地明確數(shù)學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)、掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，并能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用在實(shí)際生活中，解決生活中的數(shù)學(xué)問題，這不僅能夠提升學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力和實(shí)際運(yùn)用能力，還能更好地拓展學(xué)生思維，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而更好的促進(jìn)學(xué)生未來發(fā)展。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要有效地運(yùn)用信息技術(shù)將實(shí)際生活知識(shí)融合到教學(xué)中，進(jìn)而更好地拓展學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。

例如，教師在講授“比例”一課時(shí)，首先教師要運(yùn)用多媒體技術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)課件，并在課件中融入與生活相關(guān)的案例，在教學(xué)中，教師就可以通過實(shí)際生活中的案例來讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“比例”知識(shí)，并能夠在教學(xué)中掌握和理解這一知識(shí)，教師為了讓學(xué)生能夠加深對(duì)本課的記憶，就可以舉出身邊的案例讓學(xué)生進(jìn)行分析，從而更好地掌握本課知識(shí)，并能夠更好地運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，這對(duì)提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力有極大的幫助。

隨著我國信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)有效的融入小學(xué)教育中，尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，它利用其自身優(yōu)勢(shì)有效地改變了傳統(tǒng)單一、枯燥的教學(xué)形式，不僅能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，還能將重難點(diǎn)的數(shù)學(xué)知識(shí)變得更加簡單明了，讓學(xué)生能夠更好地掌握，并且信息技術(shù)對(duì)提升整體教學(xué)水平和質(zhì)量也有著很大的幫助，對(duì)推動(dòng)學(xué)生未來良好發(fā)展有極大的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

王春華.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的有效整合[J].中國教育技術(shù)裝備，2011（22）：149.

編輯 薛直艷