論情感體驗(yàn)在高中音樂(lè)欣賞教學(xué)中的應(yīng)用

江水

[摘 要]音樂(lè)藝術(shù)包含深刻的蘊(yùn)意，又聚集人類(lèi)豐富且美好的情感。情感體驗(yàn)是我們理解音樂(lè)和欣賞音樂(lè)的重要途徑之一，將情感體驗(yàn)應(yīng)用到高中音樂(lè)欣賞教學(xué)中，有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好人格?，F(xiàn)主要分析情感體驗(yàn)在高中音樂(lè)欣賞教學(xué)中的重要作用，并提出加強(qiáng)高中音樂(lè)欣賞教學(xué)中情感體驗(yàn)的具體措施。

[關(guān)鍵詞]情感體驗(yàn)；高中音樂(lè)；欣賞教學(xué)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G633.95 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2017）15-0088-01

高中生進(jìn)行音樂(lè)欣賞教學(xué)的主要目的是為了了解一定的音樂(lè)知識(shí)，并體驗(yàn)到音樂(lè)中所表達(dá)的情感，進(jìn)而得到心靈上的釋放和凈化，增強(qiáng)高中生的精神素養(yǎng)和審美水平。音樂(lè)所表達(dá)的核心內(nèi)容就是情感，每種類(lèi)型的音樂(lè)都具有自己豐富的情感內(nèi)涵。將情感體驗(yàn)應(yīng)用到高中音樂(lè)教學(xué)中，有利于加強(qiáng)高中生的音樂(lè)欣賞能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及內(nèi)心情感，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生健康生活、努力學(xué)習(xí)。

一、情感體驗(yàn)在高中音樂(lè)欣賞教學(xué)中的作用

首先，情感體驗(yàn)?zāi)軌蚣訌?qiáng)高中生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。采取多種音樂(lè)形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)欣賞音樂(lè)獲得情感上的共鳴，體驗(yàn)音樂(lè)中蘊(yùn)含的情感，在心中產(chǎn)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的喜愛(ài)，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。其次，情感體驗(yàn)?zāi)軌蚺囵B(yǎng)高中生的身心健康。將情感體驗(yàn)應(yīng)用到高中音樂(lè)欣賞教學(xué)中，有助于提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力，還有助于增強(qiáng)學(xué)生的領(lǐng)悟能力，充分發(fā)揮出優(yōu)秀音樂(lè)作品的引導(dǎo)作用。學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)音樂(lè)的情感體驗(yàn)感悟音樂(lè)精神，培養(yǎng)自身的道德素質(zhì)。隨著高中音樂(lè)欣賞教學(xué)的不斷推進(jìn)，學(xué)生的欣賞水平和領(lǐng)悟能力也提高和進(jìn)步了，整體精神面貌有所提升，有利于樹(shù)立高尚的人格。由此可以看出，在高中音樂(lè)欣賞教學(xué)中應(yīng)用情感體驗(yàn)有助于培養(yǎng)高中生的身心健康。再次，情感體驗(yàn)?zāi)軌蚣訌?qiáng)高中生的審美能力。高中音樂(lè)欣賞教學(xué)的另一主要目的是提高高中生的審美水平，審美能力的培養(yǎng)也是對(duì)高中生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。高中生具備自己的認(rèn)知觀點(diǎn)和審美意識(shí)，會(huì)對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生不同于別人的感受。因此，在高中音樂(lè)欣賞教學(xué)中，學(xué)生能夠正確理解音樂(lè)的情感和美感，進(jìn)而加強(qiáng)自身的審美能力。隨著對(duì)音樂(lè)的不斷傾聽(tīng)和體驗(yàn)，學(xué)生會(huì)對(duì)音樂(lè)藝術(shù)產(chǎn)生更深層次的認(rèn)知，不斷地提升自身的審美水平。

二、加強(qiáng)高中音樂(lè)欣賞教學(xué)中的情感體驗(yàn)

1.結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)和生活實(shí)際進(jìn)行情感體驗(yàn)

首先，高中生的心理和生理正處于逐漸成熟的階段，開(kāi)始建立起自己的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。高中生對(duì)生活充滿(mǎn)了活力和信心，有著極其豐富的心理活動(dòng)，所以，進(jìn)行高中音樂(lè)欣賞教學(xué)時(shí)，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)。通過(guò)挑選勵(lì)志和積極向上的音樂(lè)來(lái)激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣?？犊ぐ旱母柙~會(huì)引導(dǎo)學(xué)生的情感與之緊密聯(lián)系到一起，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)、欣賞音樂(lè)的同時(shí)，收獲到音樂(lè)中的情感體驗(yàn)。其次，高中音樂(lè)欣賞教學(xué)的主要內(nèi)容是古今中外的著名民歌或樂(lè)曲，而高中生在日常生活中接觸較多的都是流行或通俗音樂(lè)，這導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是很高。如果高中音樂(lè)欣賞教學(xué)中一直摒棄流行音樂(lè)，就會(huì)影響學(xué)生的積極性，甚至使其對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生厭煩感。因此，高中音樂(lè)欣賞教學(xué)的內(nèi)容可以擴(kuò)展到流行音樂(lè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，緩解學(xué)生心中的緊張情緒，進(jìn)而保證教師和學(xué)生之間的順利溝通，讓學(xué)生更好地獲得情感體驗(yàn)。

2.運(yùn)用多種教學(xué)方式幫助學(xué)生釋放情感

在高中音樂(lè)欣賞教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐釋放自己的情感。音樂(lè)欣賞其實(shí)就是人們心理反應(yīng)的過(guò)程，由外部音響感知到想象聯(lián)想再到情感的共鳴，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)其的認(rèn)識(shí)理解，因此高中音樂(lè)欣賞教學(xué)應(yīng)按照人們心理反應(yīng)的過(guò)程進(jìn)行。教師應(yīng)采取多種教學(xué)方式幫助學(xué)生釋放情感，引導(dǎo)學(xué)生從喜歡聽(tīng)音樂(lè)到用心聽(tīng)音樂(lè)，再到評(píng)價(jià)和理解，逐漸提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞水平。與此同時(shí)，高中音樂(lè)欣賞教學(xué)能夠讓學(xué)生了解到不同種類(lèi)的音樂(lè)及其表現(xiàn)手法等等，擴(kuò)寬學(xué)生欣賞音樂(lè)的視野，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的欣賞水平和理解能力。

3.采取不同的音樂(lè)形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)

音樂(lè)的形式有許多種，不同音樂(lè)形式表達(dá)出來(lái)的情感也是不同的，會(huì)影響人所產(chǎn)生的情感。舒緩的音樂(lè)能夠使學(xué)生的心理和思緒處于一個(gè)平緩放松的狀態(tài)，進(jìn)而緩解學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力，獲得放松的情感體驗(yàn)；而粗獷的音樂(lè)會(huì)給人帶來(lái)一種熱情奔放的情感體驗(yàn)，例如表達(dá)草原生活的音樂(lè)，當(dāng)學(xué)生欣賞這種形式的音樂(lè)時(shí)，內(nèi)心和思緒都會(huì)變得更加開(kāi)闊，會(huì)有在草原中馳騁的感覺(jué)，有助于釋放心中潛藏的學(xué)習(xí)壓力，從而獲得愉悅的情感體驗(yàn)。所以，在高中音樂(lè)欣賞教學(xué)中，教師可以采取不同的音樂(lè)形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最終目的。

綜上所述，情感體驗(yàn)是音樂(lè)教育中不可或缺的核心要素，同時(shí)也是高中音樂(lè)欣賞教學(xué)中的重要內(nèi)容。情感體驗(yàn)有助于將學(xué)生的思維與音樂(lè)的情感連接到一起，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的同時(shí)提高自身的審美欣賞能力以及對(duì)情感的體驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

（責(zé)任編輯 黃 曉）