關(guān)于培養(yǎng)小學(xué)生自信心的幾點看法

劉旺茂?孟慶贏

【摘要】自信心是新時代的人必備的心理素質(zhì)，也是一個人身心健康的靈丹妙藥。自信心的培養(yǎng)是一個漫長的過程，更是素質(zhì)教育不可缺少的重要內(nèi)容，可見，良好的自信心理，對一個人成就事業(yè)十分必要。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確面對競爭，來增強的自信心，采用賞識教育，激發(fā)學(xué)生的自信心，更應(yīng)營造和諧氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生 自信心 培養(yǎng)途徑

【基金項目】本文系2016年度武威市‘十三五教育科學(xué)規(guī)劃課題 《農(nóng)村小學(xué)小班化教學(xué)中學(xué)生自信心培養(yǎng)的方法和途徑研究》的階段性成果（課題立項號：WW[2016]GH171）

【中圖分類號】G621 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）24-0243-02

美國的思想家艾默生曾經(jīng)說過：“自信心是成功的第一秘訣”。這充分說明了自信心在人生發(fā)展中的重要作用。事實上，每個人在人生路途中都會遇到這樣或那樣的挫折，而能讓自己的人生綻放光彩的法寶就是自信心。因此，可以說樂觀開朗富有自信心是一個現(xiàn)代人必須具備的心理素質(zhì)，也是一個人保持身心健康的靈丹妙藥，更是學(xué)生快樂學(xué)習(xí)健康成長不可或缺的因素。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心呢？本文主要從以下幾個方面做一淺談。

一、采用賞識教育，激發(fā)學(xué)生的自信心

莎士比亞曾經(jīng)說過：“贊美是照在人心靈上的陽光，沒有陽光，我們就不能生活。”一個人自信心的形成總是離不開他人的影響，教師對學(xué)生評價恰當(dāng)與否是學(xué)生情緒的晴雨表。恰當(dāng)?shù)谋頁P可以強化孩子良好的行為，使其獲得積極的情感體驗，使其進步，也有利于克服缺點。因此，在與學(xué)生交往的過程中，教師要以鼓勵代替批評，以贊美來啟迪學(xué)生潛在的動力，這樣學(xué)生就會自覺的克服缺點，彌補不足，這比你去責(zé)怪，去埋怨會有效的多。在教師的贊美中會讓學(xué)生懷著一種積極的心態(tài)，不斷進步。

對于一部分學(xué)生來說，學(xué)習(xí)一旦遇到挫折，他就有可能懷疑自己的能力，覺得自己真不行，就失去了自己動手去做的信心，缺乏了上進的勇氣。從而形成“我不行”的思維定式，給學(xué)習(xí)帶來了消極被動的負面影響。對此，我注意觀察學(xué)生的心理動向，細心留意每個學(xué)生的閃光點，及時發(fā)現(xiàn)問題，用熱情的語言與真摯的愛心幫助遇到障礙的學(xué)生，使學(xué)生認識自我。鼓勵學(xué)生不斷進步，培養(yǎng)自信心挑戰(zhàn)困難。年幼的學(xué)生有著極強的“向師性”，年級低的學(xué)生可以用“你真行”或“你真棒”之類的話來表揚他們，這樣的肯定與表揚能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，提高他們的自信心。

二、正確面對競爭，增強學(xué)生的自信心

在競爭日益激烈的新世紀，我們更應(yīng)增強學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心上進心和耐挫力。這樣，才能使學(xué)生將來能更好更快地適應(yīng)社會的發(fā)展。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，大大小小的各類競爭有如“家常便飯”，因為每個學(xué)生自從踏入校門，就開始了競爭，到了五六年級，他們已經(jīng)是久經(jīng)沙場的老戰(zhàn)士了。但是，也還存在著這樣一些現(xiàn)象：有的學(xué)生不敢參與競爭；有的學(xué)生一參與競爭就會垂頭喪氣。這是為什么呢？ 良好的競爭心理素質(zhì)中，自信心是十分重要的。一個人如果對自己有信心，就會以自信的熱情投入到各種活動中，就更容易發(fā)揮自己的能力和水平。對學(xué)生進行意志品格的教育和訓(xùn)練，使學(xué)生明白，在成長的過程中，難免遇到挫折和困難，但只要持之以恒，就能獲得成功。作家張抗抗在題為《什么時候開始都行》一文中談到她兒子的成長過程。那孩子一直功課平平，無任何特長，后來在學(xué)習(xí)外語方面樹立起信心，從此走上成功之路。在孩子長長的成長過程中，也正如張抗抗所言：什么時候都行。只要孩子重新拾回了信心，他就會走向成功。在競爭的某個環(huán)節(jié)上的失利，只是暫時的。教師和家長給予學(xué)生引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的競爭態(tài)度，充分相信自己，學(xué)會放松自己的方法，以平靜自如的心情投入競爭。正確地評估那些暫時性失利，不讓一時的失利挫敗自己的自信心。教師要做個敏銳的觀察者，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生遭遇挫折便及時與其交談，對學(xué)生進行有效的心理疏導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

三、營造和諧氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的自信心

愛是一門藝術(shù)，它的力量是巨大的，它能夠滋潤著學(xué)生的心田，感染著學(xué)生的情緒，影響著學(xué)生的行為，使學(xué)生更加自信和自強不息。

我們要給每一位學(xué)生真誠的愛，愛就是教育，沒有愛就沒有教育。我們要尊重、信任每一位學(xué)生，樹立平等的師生關(guān)系。學(xué)生健康的身心發(fā)展離不開健康向上的班集體，因此，和諧、輕松的情感氛圍顯得相當(dāng)重要。給孩子一個寬松的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，讓他們產(chǎn)生快樂的正面情緒，這樣，各層次學(xué)生的心理才能達到最佳狀態(tài)。我努力讓每一位同學(xué)在班上有主人的感覺，使學(xué)生感到自己一直在大家的關(guān)注中。我在農(nóng)村教學(xué)，遇到的大部分學(xué)生家庭都比較貧困，有些還是單親家庭的孩子，他們時刻有消極墮落的負面情緒，思想波動很大。例如現(xiàn)在已小學(xué)畢業(yè)的 黃某某同學(xué)，從小就失去父親，母親又體弱多病，他哥哥高中沒讀完就被迫輟學(xué)去打工供他和妹妹讀書，他因為自己家庭不如意而變得消沉，有時還偷偷利用午休時間打架斗毆以麻醉自己，學(xué)習(xí)成績一落千丈。為了挽救他，我從關(guān)心他的生活入手，先在學(xué)校食堂幫他存了一個月的生活費，然后提醒他學(xué)習(xí)緊張要注意身體。第二天他自己找到我，流著眼淚向我認錯，我再因勢利導(dǎo)地教育他做人要有志氣有骨氣更要對自己充滿信心，從此，他對自己充滿信心，學(xué)習(xí)生活都一片陽光。作為教師，特別是班主任，我們要關(guān)心的不應(yīng)該只是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更重要的是學(xué)生的健康成長。我們只有用自己的愛心、耐心去對待每一個學(xué)生，才能讓每一位學(xué)生樹立自信，健康快樂地成長，這也是社會賦予我們教師的神圣使命。

有人說，信心能創(chuàng)造奇跡，信心是心靈的第一化學(xué)家，也有人把信心比喻成一個人心理建筑的工程師。因為當(dāng)信心融合在思想里，潛意識就會拾起這種震撼，把它變成精神力量。由此可見，培養(yǎng)自信是多么重要。愿我們每一個教育工作者，都能成為學(xué)生的心理建筑工程師，使每一個學(xué)生在各自的生命旅程中永遠信心百倍，不怕挫折。另外，作為教師的我們還要不斷提高自己的文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，與學(xué)校、家庭、社會通力合作，共同編織培養(yǎng)孩子自信的搖籃。

參考文獻：

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[2]林崇德.中國獨生子女教育百科.杭州：浙江人民出版社，1999：42- 43 2004.